校外教育资源开发与利用计划

校外教育资源开发与利用计划官道口中心小学2015年9月校外教育资源开发与利用计划官道口中心小学一、校外教育资源的开发校外教育资源数量众多，浩如烟海，在校外资源开发过程中，我们制定出了本期开发校外教育资源的计划和方案。1、校外教育资源开发遵循的“四个原则”（1）开放性原则。开发校外教育资源就要具有开放的心态，尽可能开发有益于教育教学活动的一切可能的校外资源。不论是什么类型什么形式存在的资源，不论是城市的还是农村的，也不应局限于某一种的开发途径或方式，都应加以开发与利用，并且能够尽可能地协调配合使用。（2）针对性原则。针对不同的教育目标要开发与之相应的校外教育资源，认真分析与课程目标相关的各类教育资源，认识和掌握其各自的性质和特点，以保证教育资源开发针对性，保证教育目标的有效达成。（3）联系性原则。在校外教育资源中，要开发与学校教育和家庭教育联系紧密，与学生发展需要及学习生活有关联的资源，同时要充分考虑不同年龄阶段少年儿童的生理、心理发育特征和接受教育的程度存在的差异，从实际出发，开发与之相适应的校外教育资源。（4）个性化原则。校外教育资源多种多样，不同的学校、学科和教师，可开发的教育资源具有极大的差异性。因此，在实践中，要从实际出发，发挥地域优势，强化学校特色，注重学科特点，利用教师特长，开发出形式多样、种类各异的教育资源。2、校外教育资源开发的“三条途径”（1）广开资源开发渠道。教师要有资源意识，树立“生活处处皆资源”的观念，走出书本，走出学校，扩大自己的知识面，不断用新的教育理论新的知识丰富、充实、提高自己，提升自己开教育资源的能力，做到眼中有资源、心中想资源。必须要了解当地校外教育资源的条件与分布状况，如人文历史、自然环境、名胜古迹、民俗风情等。教师只有自已做到心中有数，才能够根据教材有目的、有方向地进行选择和开发。（2）筛选挖掘校外教育资源。校外教育资源数量繁多，分布广泛，种类多样，面对丰富多彩、五花八门的各类教育资源，我们就要学会挖掘筛选出对教育有用的内容，整合到综合性学习之中，实现教育资源的动态生成。筛选挖掘那些能够增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感的教育资源，开发那些能够培养学生合作意识、交四是利用校外教育资源开展专题讲座。充分利用校外人力资源，聘请校外有关人员，进行专题讲座，让学生系统的了解有关知识。3、校外教育资源的校外利用（1）用好校外机构设施。学校充分利用好已有的校外机构设施，结合教学内容和教学目标，经常组织学生到这些地方开展实践体验活动，拓展教育空间，让学生在参与社会实践活动的过程中不断获取知识，提高能力。一是充分利用周边的单位，组织开展活动。二是开展单位结对活动。我们学校与乡派出所结成对子，学校通过聘请民警来校讲课、维护大门口秩序等，不断改善了学校周边的治安环境。三是充分利用科技实践基地。结合本地科技文化发展的实际情况来确定，针对学生对本土科技文化知识了解的欠缺，有目的、定期组织学生到科技教育实践基地去参观实践，增强学生的科技意识。四是深入社区开展活动。学校牵头定点建立社区服务基地，由学校定期组织到社区服务。每个学生根据自己住所的远近，打破年龄的限制，自由结合，组建小组，确立自己在小区的实践基地。（2）开展校外实践活动。充分利用校外教育资源开展多种形式的实践活动，能够引导学生将书本知识尽快地转化为实践能力，实践活动可以是学科的，也可以是综合的，一般以综合性实践活动为主。一是学科拓展式活动。各学科教师可以从学科内容出发，结合校外教育资源，设计主题活动。二是小课题研究活动。通过对社会生活实际、自然现象的观察与思考，发现问题提出问题，并制定研究计划，有目的有步骤地开展自主探究小课题研究活动。三是利用传统节日教育资源。各学校结合本地资源、学校实际和小学生特点，选择从本地区民俗入手，挖掘传统文化精华，开发一系列有主题的重在学生参与和实践的，增强学生探究和创新意识的民俗文化，让学生体验、探究。（后附活动历）活动历时间活动内容负责人备注九月份聘请民警到校讲课。刘建学十月份到校外请少年宫活动辅导员到校级辅导。对留守儿童进行帮扶。袁宝山刘伟苗十