Unit 7 In the classroom 第三课时单元整体教学设计

Unit7Intheclassroom第三课时单元整体教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容来自教材Unit7“Intheclassroom”的第三课时，重点围绕课堂物品和教室布局的词汇以及相关句型的运用。教学内容包括词汇如“desk”、“chair”、“blackboard”、“window”等，以及句型如“What'sintheclassroom?”和“Thereis/are...”。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前两个课时已经学习了简单的教室物品词汇和一些基本介绍教室的句型。在此基础上，第三课时将加深学生对词汇的掌握，扩展到描述教室布局的能力，同时通过句型的实际运用，提高学生的语言交际能力，与之前学过的知识形成有效衔接。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在通过学习Unit7“Intheclassroom”第三课时的内容，提升学生的语言素养和跨文化交际素养。学生将能够：（1）运用目标词汇描述教室物品和布局，增强语言表达准确性；（2）运用所学句型进行实地观察和口头描述，提高实际场景中的语言应用能力；（3）通过小组合作交流，培养团队合作意识和解决问题的能力；（4）了解并尊重不同文化背景下的教室布局差异，提升跨文化交际意识。通过本节课的学习，学生不仅能够提升英语学科知识水平，还能培养综合语言运用能力，为今后的学习和生活打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了与教室相关的部分词汇，如“desk”、“chair”等，以及一些简单的介绍性句型，如“Ihavea...”和“Thereis...”。在Unit7前两个课时中，他们已经初步学习了如何描述教室内的物品，为本节课的深入学习奠定了基础。

2.学生对英语学习普遍持有兴趣，尤其在互动性强、实践性高的教学活动中表现出较高的积极性。他们在语言表达和小组合作方面展现出一定的能力，但个体差异明显。学生的学习风格多样，有的偏向视觉学习，有的偏向听觉学习，还有的通过动手操作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战主要包括：一是词汇量有限，可能影响他们在描述教室布局时的表达准确性；二是部分学生在实际场景中运用句型可能存在困难，需要更多的实践机会来加强；三是对于跨文化交际的理解可能不够深入，需要通过具体案例分析来提升他们的跨文化意识。教学资源1.硬件资源：教室、多媒体设备、实物模型或图片、白板、教学卡片。

2.软件资源：教材、课程PPT、词汇卡片、句型练习册、教学视频。

3.课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台。

4.信息化资源：电子教案、在线词汇游戏、情景模拟软件。

5.教学手段：小组合作、角色扮演、情景模拟、即时反馈、多媒体教学。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解教室布局和物品的英文表达，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习新课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习积极性和参与度。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的教室物品词汇，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解教室布局的词汇和句型，结合教室图片帮助学生理解。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何描述教室布局的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对词汇和句型进行梳理和总结，强调重点和难点。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对词汇和句型的掌握情况。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍不同国家的教室布局和文化差异。

情感升华：

结合教学内容，引导学生思考教室环境对学习的影响，培养学生的环境保护意识。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的词汇和句型，强调重点和难点。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排。教学资源拓展（一）拓展资源

1.教学视频：寻找与教室布局和物品相关的教学视频，如介绍不同国家教室的视频，让学生了解多元文化背景下的教室环境。

2.电子图书：推荐与教室主题相关的英语绘本或电子图书，增加学生的阅读量，提高英语素养。

3.词汇卡片：整理额外的教室相关词汇卡片，方便学生随时查阅和学习。

4.句型练习册：提供额外的句型练习册，巩固学生对描述教室布局的句型的掌握。

5.实物模型或图片：收集各种教室物品的实物模型或图片，帮助学生直观地学习和记忆词汇。

6.互动软件：使用互动式学习软件，如虚拟教室探险游戏，让学生在游戏中学习英语。

（二）拓展建议

1.观看教学视频：建议学生观看介绍不同国家教室的视频，了解文化差异，并尝试用英语总结视频内容。

2.阅读电子图书：鼓励学生阅读与教室主题相关的英语绘本或电子图书，提高阅读理解能力，并记录新学习的词汇和句型。

3.制作个人词汇卡片：建议学生制作个人词汇卡片，将新学的教室词汇和句型记录下来，方便复习和记忆。

4.句型练习：鼓励学生利用额外提供的句型练习册，进行更多描述教室布局的句型练习，提高语言运用能力。

5.实物观察：建议学生在家中或学校观察教室物品，尝试用英语进行描述，将所学知识应用于实际场景。

6.互动学习：推荐学生使用互动软件，通过游戏等形式，增强学习兴趣和动机，巩固所学知识。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作意识。评价学生在课堂互动、角色扮演和情景模拟等活动中的表现，关注学生是否能主动运用所学词汇和句型进行表达。

2.小组讨论成果展示：评估各小组在讨论中是否能有效利用所学知识，共同完成任务，并准确、流畅地展示成果。关注学生在小组合作中的沟通能力和团队协作精神。

3.随堂测试：通过随堂练习题，检查学生对教室布局词汇和句型的掌握情况，分析学生的知识薄弱点，为后续教学提供参考。

4.课后作业：评价学生课后作业的完成情况，关注作业质量，了解学生对课堂所学知识的巩固程度。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，给予积极的评价和鼓励，提高学生的自信心和积极性。

-对学生在小组讨论和随堂测试中的成果进行点评，指出优点和不足，提供改进建议。

-结合课后作业的完成情况，给予针对性的指导和建议，帮助学生提高英语学习效果。

-定期与学生进行一对一交流，了解学生学习情况，关注学生的需求和困惑，调整教学策略。

在教学评价与反馈过程中，教师应关注学生的个体差异，采用多元化的评价方式，以鼓励和指导为主，激发学生的学习兴趣和动力，促进学生的全面发展。同时，教师要根据评价结果及时调整教学方法和策略，以提高教学质量。课后作业1.描述教室：请用本节课学习的词汇和句型，写一段话描述你的教室。

答案示例：Ourclassroomhasthirtydesksandchairs.Thereisablackboardatthefrontoftheroom.Therearealsotwowindowsontheleftside.Wehaveabookshelfinthecorner,wherewekeepourtextbooksandstorybooks.

2.设计对话：编写一个对话，两个同学在讨论教室的布局。

答案示例：

-A:What'sinourclassroom,doyouthink?

-B:Well,therearemanydesksandchairs.Andwehaveabigblackboard.

-A:Yes,wealsohaveacomputerandaprojectorforourlessons.

-B:Ilikethepostersonthewall.Theymakeourclassroommorecolorful.

3.词汇填空：请根据句意，用适当的词汇填空。

答案示例：Isitnearthe________(window)inourclassroom.Ourteacherusesa________(projector)toshowusvideosduringlessons.

4.句型练习：请用所给句型，描述教室中的物品。

答案示例：Thereisabookshelfinthecorner.Therearemanybooksonit.

5.小组活动报告：假设你是小组的一员，写一份关于你们小组讨论教室布局的报告。

答案示例：Ourgroupdiscussedthelayoutofourclassroom.Wefoundthatwehavetwenty-fivedesksandchairs.Therearethreewindowsontherightside,andtwofansontheceiling.Weallagreedthatourclassroomiscomfortableforlearning.教学反思与改进在教学活动结束后，我将进行一系列反思活动，以评估教学效果并识别需要改进的地方。首先，我会回顾整个教学过程，思考以下问题：学生是否能够积极参与课堂活动？他们是否能够熟练运用所学词汇和句型描述教室布局？课堂互动是否有效促进了学生之间的交流与合作？

针对这些问题，我将采取以下改进措施：

1.增加课堂互动环节，鼓励更多学生参与到课堂讨论和活动中。例如，可以组织更多的角色扮演和小组讨论，让学生在实际场景中运用所学知识。

2.在教学过程中，更加关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求提供有针对性的指导。对于学习困难的学生，可以适当降低难度，加强个别辅导。

3.加强词汇和句型的巩固练习，通过设计更多形式的练习题，帮助学生更好地掌握知识点。例如，可以增加填空、造句等练习，让学生在实际操作中加深对词汇和句型的理解。

4.课后及时收集学生的反馈意见，了解他们在学习过程中的困惑和需求，以便调整教学策略。

在未来的教学中，我将实施以下计划：

1.定期进行课后反思，总结教学经验，不断提高教学水平。

2.关注学生的学习进度，适时调整教学计划和难度，确保教学目标与学生的学习需求相匹配。

3.积极参加教师培训和学习，了解新的教学理念和方法，不断丰富自己的教学手段。

4.加强与同事之间的沟通与交流，分享教学心得，共同提高教学质量。板书设计①重点知识点：

-教室物品词汇：desk、chair、blackboard、window、bookshelf等。

-描述教室布局的句型：What'sintheclassroom?Thereis/are...

②重点词句：

-词汇填空例句：Isitnearthe________(window)inourclassroom.

-句型练习例句：Ther