2024年九年级历史上册 第二单元 古代欧洲文明 第6课《希腊罗马古典文化》教案1 新人教版

2024年九年级历史上册第二单元古代欧洲文明第6课《希腊罗马古典文化》教案1新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年九年级历史上册第二单元古代欧洲文明第6课《希腊罗马古典文化》教案1新人教版教学内容新人教版2024年九年级历史上册第二单元古代欧洲文明第6课《希腊罗马古典文化》。本节课主要内容为古希腊罗马的历史文化成就，包括古希腊的城邦制度、希波战争、伯里克利改革、古希腊奥运会、古希腊的哲学思想、古罗马的法律体系、罗马帝国的兴衰等。通过学习，使学生了解古希腊罗马的历史文化特点及其对后世的影响。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点

（1）古希腊的城邦制度：学生需要了解城邦制度的特点、代表城邦以及城邦之间的竞争与合作。

（2）希波战争：学生需要掌握希波战争的起因、过程和结果，以及其对古希腊历史的影响。

（3）伯里克利改革：学生需要了解伯里克利改革的背景、内容和意义，认识其对古希腊民主政治的发展作用。

（4）古希腊奥运会：学生需要知道古希腊奥运会的起源、意义和影响，以及其对现代奥运会的启示。

（5）古希腊的哲学思想：学生需要掌握古希腊哲学的基本流派、代表人物及其主要观点。

（6）古罗马的法律体系：学生需要了解罗马法的基本原则、发展历程以及其对后世法律制度的影响。

（7）罗马帝国的兴衰：学生需要掌握罗马帝国的发展历程、兴衰原因以及其对世界历史的影响。

2.教学难点

（1）古希腊的城邦制度：学生对于城邦制度的内涵和特点理解难度较大，需要通过具体案例进行分析。

（2）希波战争：学生对于战争过程中的战略、战术以及战争结果的理解不够深入，需要通过地图、史料等方式进行辅助教学。

（3）伯里克利改革：学生对于改革内容的把握较为困难，需要通过对比分析、史料解读等方式帮助学生理解。

（4）古希腊奥运会：学生对于奥运会的起源和意义认识不足，需要通过史料、图片等方式进行生动展示。

（5）古希腊的哲学思想：学生对于哲学思想的抽象性、复杂性难以把握，需要通过哲学家生平、思想内涵等方式进行讲解。

（6）古罗马的法律体系：学生对于法律体系的演变和内涵理解不深，需要通过案例分析、比较等方式进行教学。

（7）罗马帝国的兴衰：学生对于帝国兴衰的原因及其对世界历史的影响认识不够，需要通过史料、地图等方式进行详细讲解。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，系统地传授古希腊罗马古典文化的知识，引导学生理解并掌握课程内容。

2.讨论法：组织学生就古希腊罗马文化的重要话题进行讨论，激发学生的思考，培养学生的批判性思维和口头表达能力。

3.案例分析法：通过分析具体的城邦制度、希波战争、伯里克利改革等案例，帮助学生深入理解历史事件的背景、过程和影响。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT、视频、音频等多媒体材料，生动展示古希腊罗马的历史场景、建筑、艺术品等，增强学生的直观感受和兴趣。

2.网络资源：运用互联网资源，如在线地图、电子书籍、学术文章等，为学生提供丰富的学习资料，拓宽视野。

3.互动式教学软件：运用教学软件，如历史模拟游戏、在线讨论平台等，让学生在互动中体验历史，提高学习的主动性和参与度。

4.角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟古希腊罗马的政治、军事、文化场景，增强学生的情感投入和历史代入感。

5.小组合作：鼓励学生分组合作，共同完成研究任务，培养学生的团队合作能力和研究能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解古希腊罗马古典文化的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习古希腊罗马古典文化内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确古希腊罗马古典文化的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习古希腊罗马古典文化的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解古希腊罗马古典文化的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕古希腊罗马古典文化的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对古希腊罗马古典文化知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决难题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与古希腊罗马古典文化相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合古希腊罗马古典文化内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习古希腊罗马古典文化的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的古希腊罗马古典文化内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的古希腊罗马古典文化内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-经典文学作品：推荐学生阅读古希腊罗马的经典文学作品，如《荷马史诗》、阿里斯托芬的喜剧、索福克勒斯的悲剧等，以加深对古希腊罗马文化的理解。

-历史文献：指导学生查阅古希腊罗马的历史文献，如修昔底德的《伯罗奔尼撒战争史》、普鲁塔克的《名人传》等，以获取更全面的历史信息。

-艺术作品：欣赏古希腊罗马的艺术作品，如雕塑、绘画、建筑等，通过视觉感受古希腊罗马文化的美学特点。

-电影影视：推荐学生观看与古希腊罗马相关的电影和电视剧，如《特洛伊》、《斯巴达300勇士》等，以形象地了解古希腊罗马的历史和文化。

2.拓展建议：

-研究性学习：鼓励学生选择古希腊罗马的某个方面进行研究性学习，如古希腊哲学、罗马法律、希腊奥运会等，指导学生进行文献查阅、资料整理和研究报告撰写。

-实地考察：如果条件允许，可以组织学生进行古希腊罗马遗址的实地考察，如希腊的雅典、意大利的罗马等，让学生亲身体验古希腊罗马的历史遗迹和文化氛围。

-文化交流：引导学生关注古希腊罗马文化对后世的影响，如现代奥运会、法律制度等，了解不同文化之间的交流和融合。

-创意表达：鼓励学生以写作、绘画、戏剧等形式创作与古希腊罗马文化相关的作品，培养学生的创造性思维和表达能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了古希腊罗马古典文化，包括古希腊的城邦制度、希波战争、伯里克利改革、古希腊奥运会、古希腊的哲学思想、古罗马的法律体系、罗马帝国的兴衰等。通过学习，学生应该了解了古希腊罗马的历史文化特点及其对后世的影响。

当堂检测：

1.古希腊的城邦制度特点是什么？请举例说明。

2.希波战争的起因、过程和结果是什么？它对古希腊历史产生了什么影响？

3.伯里克利改革的背景、内容和意义是什么？它对古希腊民主政治的发展有何作用？

4.古希腊奥运会的起源、意义和影响是什么？它对现代奥运会有何启示？

5.古希腊的哲学思想主要有哪些流派？请列举两位代表人物及其主要观点。

6.古罗马的法律体系的发展历程和主要原则是什么？它对后世法律制度有何影响？

7.罗马帝国的兴衰原因是什么？它对世界历史产生了怎样的影响？板书设计①重点知识点：

-古希腊城邦制度

-希波战争

-伯里克利改革

-古希腊奥运会

-古希腊哲学思想

-古罗马法律体系

-罗马帝国兴衰

②关键词：

-雅典民主

-斯巴达

-伯罗奔尼撒战争

-奥林匹克运动

-苏格拉底

-柏拉图

-亚里士多德

-盖尤斯

-优士丁尼

-罗马法典

③趣味性句子：

-古希腊：城邦林立，民主先行

-希波战争：GreeksvsPersians

-伯里克利改革：民主的黄金时代

-奥林匹克：运动的起源，和平的象征

-古希腊哲学：智慧的光芒，思想的火花

-古罗马法律：公正的基石，社会的秩序

-罗马帝国：辉煌的帝国，历史的巨轮教学反思与总结在教授古希腊罗马古典文化的课程中，我采用了讲授法、讨论法、案例分析法等教学方法，以及多媒体演示、网络资源、互动式教学软件等教学手段。通过这些方法，我发现学生的学习兴趣和主动性得到了提高，同时也增强了他们的合作精神和沟通能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，在讲解古希腊罗马的哲学思想时，由于内容较为抽象，部分学生难以理解。对此，我需要采取更多的实例和图片来帮助学生理解和记忆。另外，在课堂互动环节，我发现部分学生参与度不高，这可能是因为他们对课程内容不感兴趣。因此，我需要更多地关注学生的兴趣，并尝试通过故事、游戏等方式来吸引他们的注意力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读《希腊史》、《罗马史》等历史书籍，以深入了解古希腊罗马的历史和文化。

-视频资源：建议学生观看纪录片《古希腊罗马：文明的摇篮》