2020级首饰设计与工艺专业人才培养方案

首饰设计与工艺专业

人才培养方案

(学科门类：艺术设计类；专业代码：650118

艺术系

2020.8

首饰设计与工艺专业人才培养方案目录

一、专业名称（专业代码）.....................................................4

（依据教育部专业标准填写）............................错误！未定义书签。

二、入学要求..............................................................................4

三、修业年限..............................................................................4

四、职业面向..............................................................................4

五、培养目标与培养规格.........................................................5

（一）培养目标。................................................................5

（二）培养规格..................................................................5

六、课程设置及要求..................................................................9

（一）课程思政要求

（二）课程设置

（三）课程体系结构

七、教学进程总体安排...........................................................26

（一）学时安排基本要求..................................................27

（二）首饰设计与专业教学环节分配表..........................28

（三）专业教学计划明细表..............................................29

（四）教学课时结构分析表..............................................31

（五）本专业学时实际安排说明...................错误！未定义书签。

八、实施保障............................................................................32

（一）师资队伍。..............................................................32

（二）教学设施保障..........................................................34

（三）教学资源保障..........................................................36

（四）教学改革..................................................................36

（五）教育教学质量保障措施..........................................39

九、毕业要求............................................................................42

十、主要接续专业....................................................................42

十一、编制依据......................................................................42

十二、编制单位与人员...........................................................43

首饰设计与工艺人才培养方案

一、专业名称（专业代码）

专业名称：首饰设计与工艺

专业代码：650118

二、入学要求

高中阶段毕业生或具有同等学力者。（普通高中、中专、职业高中、技校毕

业生等）

三、修业年限

基本学制3年

四、职业面向

本专业毕业生主要面向首饰设计师、首饰设计总监、首饰设计工作室自主创

业者。入职岗位：首饰设计员、首饰绘图员、设计师助理等。

表1、本专业职业范围一览表

核心岗相关工

岗位描述职业能力分析

位群作岗位

首饰设计首饰产品设计任务下达，首较强美术设计基

总监饰设计方案审核础和艺术鉴赏能力，了

首饰创意设计，设计图纸绘解珠宝玉石知识，熟悉

首饰设计师

首饰制，效果图绘制，产品策划珠宝玉石款式及其特

设计首饰产品设计，设计图纸绘性，熟悉首饰制作与镶

首饰设计员

制嵌工艺流程及质量评

价准则，有较强的设计

首饰绘图员设计图纸绘制，效果图绘制

创新能力和市场观念

生产任务下达，生产人员调了解首饰设计方案、熟

首饰

生产主管配与管理，生产工艺流程管悉首饰工艺和工艺流

制作

理程、熟悉首饰加工生产

首饰生产最终产品质量审管理程序

质量总监核，生产工艺流程和设备质

量监控

珠宝首饰产品的起板、执

首饰制作工

模、抛光和电镀等具体制作

首饰产品检

珠宝首饰产品质量检验

验员

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业旨在培养能坚持党的基本路线，坚持四项基本原则，坚持改革开放，

适应社会主义市场经济的需要，德、智、体、美全面发展，针对室内艺术设计专

业就业岗位工作训练第一线的技能型、实用型高级职业技术人才。掌握室内艺术

设计相关的技能，具有良好的艺术修养，一定的体育卫生知识和基本技能、掌握

计算机软件辅助设计的操作技能，并掌握一定的外语应用技能。

课程思政是人才培养的应有之义，更是必备内容。教育部印发了《高等学校

课程思政建设指导纲要》（以下简称《纲要》）明确了课程思政建设的总体目标

和重点内容，对推进高校课程思政建设进行了整体设计，把课程思政从工作要求

转化为政策实施表和行进路线图。《纲要》强调，“落实立德树人根本任务，必

须将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体、不可割裂。全面推进课程思

政建设，就是要寓价值观引导于知识传授和能力培养之中，帮助学生塑造正确的

世界观、人生观、价值观。”专业课程是课程思政建设的主要依托。第一，明确

教学内容重点，每位教师、每门课程，结合各自学科专业的特点，围绕坚定学生

理想信念，以爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体为主线，优化课程思政

内容供给。第二，科学设计教学体系，分类落实公共基础课、专业教育课、实践

类课程不同类型课程的建设要求，构建科学合理的课程思政教学体系。第三，分

类推进课程思政。深入梳理专业课教学内容，结合艺术类学科专业的课程特点、

思维方法和价值理念，深入挖掘课程思政元素，有机融入课程教学，达到润物无

声的育人效果。课堂教学是课程思政建设的出发点和落脚点，课程思政建设要在

课堂教学各个方面、各个环节中落地落实，将各门课程中蕴含的政治认同、家国

情怀、文化素养、宪法法治意识、道德修养等教育元素与课堂教学有机融合，通

过教师的言传身教，让学生能够真心感受到、切身体会到。一方面把课程思政融

入课堂教学建设，一方面综合运用第一课堂和第二课堂。

本专业旨在培养能坚持党的基本路线，坚持四项基本原则，坚持改革开放，

适应社会主义市场经济的需要，德、智、体、美、劳、全面发展，具有中华文明

精神和当代文化视野，能够从事首饰设计与工艺行业工作岗位需要的第一线技能

型、实用型高级职业技术人才。掌握系统专业知识和核心职业技能；具备创新能

力；熟悉设计流程和制作工艺并适应信息时代；具备团队合作、服务意识以及沟

通组织协调能力；掌握与专业相关的计算机软件辅助设计；并掌握一定的外语应

用技能。

教育部颁布《关于在院校实施“学历证书＋若干职业技能等级证书”制度试

点方案》，落地1＋x证书试点。院校根据职业技能等级标准和专业教学标准要

求，将证书培训内容有机融入专业人才培养方案，优化课程设置和教学内容，统

筹教学组织与实施，深化教学方式方法改革，提高人才培养的灵活性、适应性、

针对性。将首饰设计与工艺专业核心能力需求的数字创意建模课程，通过课程置

换实现证书内容相关培训、通过考试考点进行技能评价，使学生获得职业技能等

级证书，也可探索将相关专业课程考试与职业技能等级考核统筹安排，同步考试

（评价），获得学历证书相应学分和职业技能等级证书。深化校企合作，坚持工

学结合，充分利用院校和企业场所、资源，与评价组织协同实施教学、培训。加

强对有关领域校企合作项目与试点工作的统筹。学历证书与职业技能等级证书体

现的学习成果相互转换。获得学历证书的学生在参加相应的职业技能等级证书考

试时，可免试部分内容，获得职业技能等级证书的学生，可按规定兑换学历教育

的学分，免修相应课程或模块。学历证书与职业技能等级证书的互通互换，为构

建国家资历框架奠定了基础。实施“理论＋技术＋艺术＋实践”的工作室化高等

职业人才培养模式，培养“高素质、有创意、懂材料、会设计”的技能应用型人

才。

（二）培养规格

由素质、知识、能力三个方面的要求组成。

1.素质。

具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产党领导和我国社会

主义制度，树立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深

厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；

具有社会责任感和参与意识。

具有良好的职业道德和职业素养。崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精

益求精的工匠精神；尊重劳动、热爱劳动，具有较强的设计实践能力；具有产品

质量意识、绿色环保意识、产品安全意识、文化信息素养、时代创新精神；具有

较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自

然和谐共处；具有职业生涯规划意识。

具有良好的身心素质和人文素养。具有健康的体魄和心理、健全的人格；具

有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，具有一定的审美和人文素养，能够

形成良好的艺术特长或爱好；掌握一定的学习方法，具有良好的生活习惯、行为

习惯和自我管理能力。

2.知识

公共基础知识：运用辩证唯物主义的基本观点和方法去认识、分析和解决问

题

能力；具备较强的语言及文字表达能力；具备运用外语进行简单会话的能力；

具备良好的身体素质；具备利用计算机常用软件进行文字和信息处理的能力；

（2）专业基础知识：具有足够的专业知识和文化素养，能够适应设计师岗

位所需的要求。

具有精通专业知识的能力和相关的辅助知识。

（3）专业工作室知识：严肃的学习态度，艰苦奋斗，实干创新的精神和热

爱劳动，遵纪守法、自律谦虚、团结合作的品质，有较高的文化、道德修养和健

康的心理素质，有良好的行为习惯；具有较好的语言表达能力和与客户较好的沟

通能力。

(4）专业拓展知识：具有良好的文化素质，追求自我发展和完善、有求知

欲和终身学习的理念。

（5）熟悉与本专业专业知识和相关的法律法规以及环境保护、安全消防等

相关知识。

3.能力

（1）基础能力：较好的语言、文字表达能力；具有组织协调、管理能力；

具有较强

的本专业外语阅读和翻译能力。

（2）专业核心职业能力：具有必要的首饰设计理论知识、首饰设计手绘知

识、首饰设计材料知识、首饰设计工艺知识、计算机应用知识等。

（3）专业拓展能力：适应社会主义市场经济的需要，具备不断学习和自主

创业的能力和一定可持续发展能力。

六、课程设置及要求

（一）课程思政要求

1.高职思政课要求

思政课课程目标。思政课课程目标引导学生立德成人、立志成才，树立正确

世界观、人生观、价值观，坚定对马克思主义的信仰，坚定对社会主义和共产主

义的信念，增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，

厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社

会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。大

学阶段重在增强使命担当，引导学生矢志不渝听党话跟党走，争做社会主义合格

建设者和可靠接班人

思政课课程体系。高职阶段思政课课程开设“毛泽东思想和中国特色社会主

义理论体系概论”、“思想道德修养与法律基础”、“形势与政策”等必修课。

各院校要重点围绕习近平新时代中国特色社会主义思想，党史国史、改革开放史、

社会主义发展史，宪法法律，中华优秀传统文化等设定课程模块，开设系列选择

性必修课程。

推进思政课课程内容建设。坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂

育人，以政治认同、家国情怀、道德修养、法治意识、文化素养为重点，以爱党、

爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体为主线，坚持爱国和爱党爱社会主义相统一，

系统开展马克思主义理论教育，系统进行中国特色社会主义和中国梦教育、社会

主义核心价值观教育、法治教育、劳动教育、心理健康教育、中华优秀传统文化

教育。遵循学生认知规律设计课程内容，体现不同学段特点，高职阶段重在开展

理论性学习。

2.高职文化课程思政要求

深度挖掘学校本专业体育课、军事课、心理健康教育、党史国史、中华优秀

传统文化、职业发展与就业指导、语文、数学、外语、健康教育、美育、职业素

养等所有文化基础课程蕴含的思想政治教育资源，解决好文化基础课程与思政课

相互配合的问题，推动文化类课程与思政课建设形成协同效应。

3.高职专业课思政要求

每门专业课程蕴含着丰富的思想政治教育内容，深度挖掘本专业课程中蕴含

的思想政治教育资源，要梳理每一门专业课程蕴含的思想政治教育元素，发挥专

业课程承载的思想政治教育功能，结合本专业人才培养特点和专业素质、知识和

能力要求，善于挖掘专业课程中生成的人文背景与社会价值，将思想政治教育“润

物细无声”地融入专业课程教学，把对真、善、美的追求贯穿于学生专业学习的

全过程，增强学生对“技术与社会”“技术与人”关系的进一步认识。推动专业

课程教学与思想政治理论课教学紧密结合，相互配合的问题，推动专业类课程与

思政课建设形成协同效应。

总之，要牢固树立立德树人的理念，完善三全育人的格局，构建课程育人体

系，发掘课程育人内容，创新人才培养模式，创新教学手段与方法，优化学校育

人环境。要充分发挥所有课程育人功能，构建全面覆盖、类型丰富、相互支撑的

课程体系，使各类课程与思政课同向同行，形成协同效应。

（二）课程设置

课程是职业教育质量与特色的基本保障与抓手，教学内容与方法是促进人才

培养目标与规格实现的关键。在当前大力推进课证融合、学分置换的职业教育教

学改革中，本专业人才培养方案的课程设置既包括传统教学计划内设置的必修课

程和选修课程。也包括网上精品课程选修，外校或其他学习方式获得转换学分的

课程。

职业院校的课程主要包括公共基础课程、专业（技能）课程和实习实训课程。

1.公共基础课程

（1）公共基础课程设置

根据国家有关文件明确规定，高等职业学校应当将思想政治理论课、体育、

军事课、心理健康教育等课程列为公共基础必修课程，并将马克思主义理论类课

程、党史国史、中华优秀传统文化、职业发展与就业指导、创新创业教育、信息

技术、语文、数学、外语、健康教育、美育课程、职业素养等列为必修课或限定

选修课。公共基础课是本专业学生均需学习的有关基础理论、基本知识和基本素

养的课程，

通过学习本专业公共基础必修课或选修课程掌握基础的文化知识，一方面为

学生继续学习创造条件；另一方面通过学习培养良好的职业道德素养、身体素质、

心理素质、礼仪修养素质等，为培养公民基本素养打好基础。

表2、公共基础课一览表

课程性质课程名称课时总量开设学期学分

思想道德修养与法律基础4813

毛泽东思想和中国特色社会主义

6424

理论体系概论

形势与政策6424

公共必修课军事理论3212

(共416学大学生心理健康教育3212

时,26学分)

职业生涯规划与就业创业指导3232

创业意识培训(创新创业教育)3232

体育961、2、36

小计41626

计算机基础641、24

国际花艺设计3212

化妆造型设计3222

职业礼仪文化642、34

专业选修课音乐与赏析3222

应用文写作3232

山西民俗文化欣赏3232

知识产权常识3232

小计28816

总学时70442

劳动（一周）402

实践课社会实践（一周）402

顶岗实习72016

专业课1060-1260

备注：总学时不得低于2500，每周二上午开设公共选修课程。

附：课程描述(1.公共必修类，2.公共选修类)

（2）公共基础课程学习内容和学习要求

表2-1（1）思想道德修养与法律基础

项目主要学习内容学习要求学习课时

集中当代大学生的历史使命、成才目标；社会主学习笔记16

面授义核心价值体系的科学内涵；社会主义荣辱心得体会

观；爱国主义的科学内涵；

平台学习强国学习笔记16

学习社会主义核心价值体系的科学内涵心得体会

个人理想与社会理想的关系

其他当代大学生应该如何实践自己的人生价值学习笔记16

学习社会主义法律的本质心得体会

表2-2（2）国防教育（军事理论）

项目主要学习内容学习要求学习课时

集中国防立法，兵强国安课堂笔记16

面授热爱人民军队、培养国防精神心得体会

平时学”三防”、战时少伤亡

平台奇妙的信息化武器课堂笔记8

学习中国人民解放军的通讯设备心得体会

其他中国人民解放军的常规化武器装备课堂笔记8

学习“情报”与“间谍”心得体会

2、专业（技能）课程

（1）专业（技能）课程设置

专业技能课包括专业基础课、专业核心课和专业选修课。

专业技能课程设置要与专业培养目标相适应，课程内容要紧密联系行业和企

业实际和社会实践，突出应用性和实践性，注重学生职业能力和职业精神的培养。

专业课程是支撑学生达到本专业培养目标，掌握相应专业领域素质、知识和能力

的课程。课程设置及教学内容主要应国家专业目录、专业教学标准相关文件规定，

强化对培养目标与人才规格的支撑，融入有关国家教学标准要求，融入行业企业

最新技术技能，注重与职业面向、职业能力要求以及岗位工作任务的对接。按照

相应职业岗位（群）的能力要求，确定专业基础课程和专业核心课程，并明确教

学内容及要求。

表3、专业课程一览表（专业基础课、专业核心课）

学时分配开设学期及周学时分配

123456

课学

序程时学学理实

号类课程名称比分时

论践1518181818

别例16周

周周周周周

1专设计素描2%4641450▲

业

基

设计基础

2础3%6962076▲

课(三大构成)

程

3模宝石学基础1%464481622

块计算机辅助软

42%232032

件PS▲

5专业实践实训3%464064▲

小计2232082238

设计创意思维

68%6963264▲

课

专业手绘设计2%464064▲

计算机辅助设计

88%2963264▲

（J-CAD一）

计算机辅助设计

92%464064▲

专（J-CAD二）

业首饰设计工艺制1

10核2%14444100

心作项目（一）0▲

11课首饰镶嵌设计3%4641450▲

程

首饰现代加工技

12模3%4641450▲

块术

宝石款式设计与

133%4641450▲

加工实训

首饰设计工艺制

149%1212828100▲

作项目（二）

15专业项目考察3%464064▲

毕业综合设计实19

166%162565620064

训2

毕毕业实习720720

业

综

合毕业总结00

实

践

121

小计671456246

0

总学时

2848

（2）专业（技能）课程学习内容和学习要求

（2-1）宝石学基础

参考学时：64

参考学分：4

开设学期：3、4

课程性质：专业核心课程。

课程目的：使学生掌握常用宝石鉴定仪器的使用方法，并能独立完成常见

未知宝石的鉴定。

课程内容：熟悉常见天然宝玉石基础知识及基本特征，掌握常用宝石鉴定

仪器的操作方法，基本具备鉴定未知天然宝玉石的能力，能快速识别和检验30

种常见天然宝玉石。

教学形式：教师理论讲授、实操操作示范、现场指导，学生仪器操作，标

本观察练习与训练。

考核形式：形成性考试，课堂表现+作业评价+实操考试+理论考试

（2-2）首饰镶嵌工艺

参考学时：160

参考学分：10

开设学期：3

课程性质：专业核心课程。

课程目的：通过金属首饰工艺学知识介绍与训练，使学生了解首饰制作的

基本工艺流程，掌握首饰加工的各项基础技能，并独立完成首饰成品的制作。

课程内容：课程以实践操作训练为主，重点学习首饰制作工艺中锤、锉、

锯、錾、焊基本工艺技能，掌握金属首饰起版、车花、执磨等基本操作工艺，学

会进行简单项链、手链、戒指、吊坠的制作，达到中级《贵金属首饰手工制作工》

技能要求。

教学形式：教师操作示范、现场指导，学生制作练习与训练。

考核形式：形成性考试，实训表现+制作作品评价+参加《贵金属首饰手工

制作工》技能考试（理论+实操）

（2-3）首饰镶嵌工艺

参考学时：64

参考学分：4

开设学期：3

课程性质：专业核心课程。

课程目的：了解首饰制作的生产性工艺流程，掌握首饰铸造、镶嵌和表面

处理的各项基本技能，并独立完成镶嵌首饰成品的制作。

课程内容：课程以企业首饰制造技术工艺流程为主线，重点传授金属首饰

雕蜡工艺、失蜡浇铸工艺、首饰镶嵌工艺和首饰表面处理工艺技能。

教学形式：教师操作示范、现场指导，学生制作练习与训练。

考核形式：形成性考试，实训表现+制作作品评价

（2-4）专业手绘设计

参考学时：64

参考学分：4

开设学期：2

课程性质：专业主干课程。

课程目的：掌握戒指、吊坠、手链、项链、手镯等首饰各种类型和款式的

手绘草图、三视图、立体图和效果图等手绘表现技法，为首饰设计奠定专业绘画

基础。

课程内容：宝玉石的平面、立体、色彩、光泽度的绘画表现技法；首饰款

式的手绘草图、三视图、立体图、效果图及其金属质感的绘制及表现技法；不同

款式首饰的绘画表现技法。

教学形式：教师示范演示，现场指导，学生绘画临摹练习与训练。

考核形式：形成性考试，课堂表现+作品评价

（2-5）首饰设计

参考学时：80

参考学分：4.5

开设学期：4

课程性质：专业核心课程。

课程目的：掌握首饰设计的基本规律与方法。培养学生灵活根据不同形态

元素、题材进行由简到繁的首饰设计能力，造就符合工艺技术要求和美学原则首

饰设计观念与艺术设计素质。

课程内容：首饰设计的基本方法和首饰设计发展风格，形式美法则及其在

首饰设计中的应用，不同的物源、对象、题材来源的首饰设计方法；不同款式、

种类的首饰设计方法，系列首饰和成套首饰的整体设计风格的把握，个性化首饰

设计风格。

教学形式：教师绘画示范演示，现场指导研讨，学生绘画练习与训练。

考核形式：形成性考试，课堂表现+设计作品评价

（2-6）设计创意思维

参考学时：96

参考学分：6

开设学期：2

课程性质：专业核心课程。

课程目的：是学生在掌握了有关首饰设计表现技法、首饰设计技能后进行

的有针对性的专题化创意设计课程。目的是培养学生能够根据企业实际产品设计

项目要求，分析项目的定位和特点，进行由简到繁的首饰项目创意设计。提高学

生针对首饰设计工作的综合适应能力和设计创造能力，培养适合市场需求和技术

加工的首饰设计作品的综合素质，为毕业设计奠定基础。

课程内容：结合首饰生产企业需求，进行主题性、项目化首饰产品设计，

或结合首饰设计大赛主题，进行的主题创意性首饰产品设计

教学形式：教师示范演示，现场指导，学生设计作品评价，产品制作。

考核形式：形成性考试，课堂表现+设计作品评价

（2-7）计算机辅助设计——首饰CAD（一）（二）

参考学时：112

参考学分：6

开设学期：2、3

课程性质：专业主干课程。

课程目的：是对首饰设计和首饰创意设计设计作品的提升。利用计算机辅

助设计CAD（Computeraideddesign），实现首饰平面设计向三维可视化设计

的转变，完成首饰三维可视化设计方案，并为首饰CAD设计快速成型提供素材

课程内容：三维软件造型技术的基本知识，造型的基本思路，实体建模与

曲面建模原理与方法，利用Jewelcad进行产品造型及效果图设计。

教学形式：教师操作演示示范，现场指导，学生软件运用，练习与训练。

考核形式：形成性考试，课堂表现+作品评价+软件运用考试

（2-8）首饰现代加工技术

参考学时：64

参考学分：4

开设学期：4

课程性质：首饰设计方向主干课程。

课程目的：使学生了解现代首饰生产主要仪器设备和制作工艺，掌握相关

仪器设备的基本操作，理解现代首饰生产规程和制作流程。

课程内容：首饰失蜡浇铸工艺基本工艺技能，首饰激光焊接、激光打标设

备的使用，首饰雕蜡机的使用与产品制作。

教学形式：教师操作演示示范，现场指导，学生设备使用和训练，作品制

作。

考核形式：形成性考试：实训表现+作品考核

（2-9）珠宝首饰设计与制作综合实训（一）（二）

参考学时：288

参考学分：18

开设学期：3、4

课程性质：首饰设计专业方向主干实训课程。

课程目的：通过系统性实训，使学生完成由首饰图纸设计到首饰产品制作

的转变过程，为毕业设计奠定基础。

课程内容：首饰产品设计、首饰产品制作，首饰产品策划与推广

教学形式：设计创作，产品制作，产品推广

考核形式：形成性考试：实训表现，作品评价，实训总结报告

（2-10）顶岗实习

参考学时：320

参考学分：16

开设学期：6

课程性质：专业综合实践课程。

课程目的：通过到企业对应岗位工作，将专业所学知识与工作岗位需求相

结合，使学生充分工作岗位性质与任务，完成由学业到职业的转变，同时，结合

实际完成毕业设计或毕业论文。

课程内容：了解并掌握实际工作岗位性质，工作岗位任务，工作能力培养，

毕业设计或毕业论文。

教学形式：企业工作实践，教师和企业兼职教师指导

考核形式：工作岗位表现考核，毕业设计与作品，毕业论文，毕业答辩

3.公共选修课程

（1）公共选修课程的设置

表4公共选修课程一览表

序号课程名称主要教学内容和要求课时

1计算机基础必备的计算机应用能力word、ppt等64

2国际花艺设计提升人们对花艺的认知和审美32

3化妆基本知识、基本技法及在生活、32

化妆造型设计美容、职场的应用技巧

4提升学生对于职业形象的认知，促其32

熟练运用人际交往的技巧，展示沟通

职业礼仪文化艺术，提升学生综合素质认知

5了解中外各类名曲，也使读者从中学32

到许多音乐历史知识，对读者整体素

音乐与赏析质的提高有很大的帮助。

6培养学生应用写作能力，综合性和实32

应用文写作践性都很强的的公共基础课程。

7山西地方民俗具备丰富的文化内涵，32

是对学生进行传统文化教育的宝贵

资源，深入挖掘地方民俗文化对于加

山西民俗文化深大学生对地方民俗文化的了解、提

欣赏升文化自信具有重要作用。

8了解产权和专利权的概念、作用和相32

关的法律法规，对有价值的设计方案

知识产权常识及专利进行申报

4.实习实训

实习实训是专业教学的主要内容，含校内外实训、认知实习、跟岗实习、顶岗

实习等多种内容。应依据国家发布的有关专业顶岗实习标准，严格执行《职业学

校学生实习管理规定》有关要求，组织好认识实习、跟岗实习和顶岗实习。

通过实习实训主要培养学生良好的沟通协调能力、理解和执行任务的能力、

较好的团队合作精神和能力，积极应对困难和挫折的能力，对环境的适应能力，

较强的自主学习能力等职业核心能力。培养同学们运用本专业主要设备的操作能

力，熟悉本专业典型工作任务的工作流程和工作规范，理解和熟悉本专业工作岗

位的各种规章制度，培养良好的从事本专业工作的基本职业态度和职业素养，认

同企业和行业的相关文化，在工作中具有一定的创新意识和创新能力等专业能

力。

（1）认知实习

认知实习是本专业人才培养方案的重要组成部分，是本专业基础知识学习和

专业核心知识学习之间的连接和实践环节。

表5认知实习内容与要求一览表

项目认知实习的内容认知实习的要求课时

认包括这样的内认知实习是对书本知识的巩固加深。

知实容。1，工作岗位的需要到工作岗位的环境去参观，去了解今1周

习一般要求，2，工作后将要工作（实习）的环境，增加对将要

环境的基本条件，从事的职业岗位的初级认识，只有学员积

3，目前在岗位工作极参加认知实习，对未来工作岗位、工作

的人们对职业岗位内容有了初步的认识，才能有针对性的继

的认识和理解，4，续学习。

企业或公司对员工

的基本要求。

（2）综合实训

学生在实训基地分别进行首饰设计等综合实训，学生参与贵金属制作过程，

全面了解掌握过程及相关规程，同时熟练掌握首饰设计车间安全操作规程。

表6综合实训内容与要求一览表

项综合实训的内容综合实训的要求课时

目

综综合实训是本专业重要的由企业选派有经验、责任心强的对应

合专业综合实践教学环节，岗位现场操作人员作为学生的师傅，根据本

实通过对本专业基本技能课签订师徒协议，负责学生安全与日常专业综

训程和核心课程技能项目进管理。并对学生的现场实践进行全面合实训

行综合训练，培养学员热的指导。校内本专业的专业教师，负的内容

爱劳动、遵守纪律的品德，责实训日志的收发和检查，学生日常多少决

培养专业素养和精益求精安全及上岗的核查，最后综合实训成定

的工作作风。绩的评定和汇总等工作。

（3）顶岗实习

顶岗实习是本专业学生职业技能和职业岗位工作能力培养的重要实践教学

环节。要认真落实教育部、财政部关于《首饰设计与工艺专业顶岗实习标准》《职

业学校学生实习管理办法》和《职业学校学生实习管理规定》的有关要求，保证

顶岗实习岗位与其所学专业面向的岗位群基本一致，在确保学生实习总量的前提

下，可根据实际需要，通过校企合作，实行工学交替，多学期、分阶段安排学生

实习。

表7顶岗实习内容与要求一览表

项顶岗实习的顶岗实习的要求课

目内容时

顶.了解实习严格执行学校顶岗实习管理制度；在校企双方协商

岗单位概况的基础上由学校制订实习计划；学校、实习企业和学生20

实（企业文本人或家长应当签订书面协议；学校和实习企业应当加周

习化、企业管强对实习生的劳动安全教育，学校应为实习学生购买意

理制度、企外伤害保险等相关保险；实习企业要为学生实习提供必

业生产设要的实习条件和安全健康的实习环境；学校和实习企业

备，软件应应当建立严格的实习生考勤制度，由实习企业按照员工

用等）；了管理要求记录到岗情况；学校要充分运用现代信息技术

解企业工作手段，适时做好实习过程记录。顶岗实习信息平台应记

岗位设置；录实习生每日考勤、工作岗位、工作内容、教师指导等

了解企业工事项；顶岗实习结束时，学生应提交顶岗实习总结，企

作岗位工作业指导教师和实习企业应出具顶岗实习鉴定表，对学生

职责；了解实习情况进行综合评定。实习管理部门应及时收集、整

工作岗位工理和评阅学生实习记录、企业实习鉴定表和学生实习总

作规程结。

6.其它课程

表8其它课程说明表

序课程学习要求学

号内容分

1入学入学教育主要是通过专业介绍、优秀学长事迹介绍等激发学生1

教育专业学习热情，初步培养敬业精神。

2军事军事教学环节，采取多种军事训练方式，掌握基本的军事技能，1

训练培养学生吃苦耐劳、爱国、友善、诚实的品质

3毕业毕业教育是一个不断进行的动态过程。一般我们通常把毕业1

前1年作为毕业教育的重点时期。主要通过开设《就业指导》等

教育

课程，全面介绍就业形势和就业政策，进行道德、纪律等方面的

系统指导和教育；安排毕业生大会；请优秀毕业生做报告、讲座，

介绍他们的成才之路，对毕业生思想进行有益的启迪；请企业领

导作报告，介绍企业对毕业生的基本要求；请政府有关人员或专

家介绍国内外就业情况，分析有关专业知识特点，讲解相关行业

概况、发展潜力和对从业人员的要求等；举行就业模拟试验、择

业面试技巧、修饰仪表仪容以及填写有关表格的讲座等；对毕业

生就业进行指导和咨询服务。教育毕业生进一步树立正确的人生

观、价值观、择业观，培养良好的职业道德。

（三）课程体系结构

课程体系是指同本专业不同课程门类按照门类顺序排列，是教学内容和进程

的总和，课程门类排列顺序决定了学生通过学习将获得怎样的知识结构。课程体

系是育人活动的指导思想，是培养目标的具体化和依托。

综合能力培养专业综合实训、顶岗实习

首饰设计与制作能力

首饰创意设计、首饰设计、首饰

核心能力培养CAD

首饰CAD快速成型、首饰现代加工技

术

首饰设计表现技法首饰制作工艺、

基础能力培养

素描、色彩、构成首饰镶嵌工艺

技能模块设计模块制作模块

七、教学进程总体安排

（一）学时安排基本要求

根据学生的认知特点和成长规律，三年制高职每学年教学时间不少于40周，

三年总学时数不少于2500（其中集中面授时间每学年不少于400学时），顶岗

实习一般按每周30学时计算；学分与学时的换算。一般16-18学时计为1个学

分，三年制高职总学分一般不少于140学分，军训、入学教育、社会实践、毕业

设计（或毕业论文、毕业教育）等，以1周为1学分。

高等职业院校公共基础课程学时一般占总学时的1/4。必须保证学生修完公

共基础必修课程的内容和总学时数。高职选修课教学时数占总学时的比例均应不

少于10%。实践教学时间不少于一半。

高等职业学校学生顶岗实习一般为6个月，学校可根据实际情况，采取工学

交替、多学期、分段式等多种形式组织实施，行业企业认知实习应安排在第一学

年。）

教学进程总体安排，是便于专业人才培养方案的实施，学校采用的在时间、

空间、资源利用等维度上对设置的课程及递进关系给予的科学合理安排。教学进

程的总体安排方便专业按计划实施，师生共同遵守教学规律与秩序。在教学进程

表编排时既要遵循学生认知规律，循序渐进，由浅入深地安排课程的进度，还要

考虑教学资源的合理利用，提高实训室和实习资源的利用效率。学时安排，依据

《指导意见》和《专业教学标准》的要求确定。

（二）首饰设计与工艺专业教学环节分配表

表9专业教学环节一览表

学期

序号教学环节名称教学周数

123456

1公共基础课18▲

2专业基础课18▲▲

3专业核心课18▲▲

4专业拓展课18▲▲

5顶岗实习18▲

（三）首饰设计与工艺专业教学计划明细表

“1”公共基础课程教学计划表

开设学期及周学时分

学时分配

学配

序课程时123456

课程名称学分学时

号类别比理111

实践121616

例论666

周周周

周周周

思想道德修养

14641450▲

与法律基础

毛泽东思想、中国特色社会

24641945▲

主义理论体系概论

3形势与政策4641945▲

4公共军事理论2321022▲

必修

5心理健康2321022▲

课

职业规划

62321022▲

（职业发展与就业指导）

创业意识培训

72321022▲

（创新创业教育）

8体育6962967▲▲▲

小计26416121295

10计算机基础4641945▲▲

11国际花艺设计2321022▲

12公共化妆造型设计2321022▲

13选修职业礼仪文化2321022▲

14课音乐与赏析2321022▲

15应用文写作2321022▲

16山西民俗文化欣赏2321022▲

17知识产权常识2321022▲

小计1828889199649696

242516

总学时43704207481

060

“2”专业课程教学计划表

学时分配开设学期及周学时分配

123456

课学

序程时学学理实

号类课程名称比分时

论践1518181818

别例16周

周周周周周

1专设计素描2%4641450▲

业

基

设计基础

2础3%6962076▲

课(三大构成)

程

3模宝石学基础1%464481622

块计算机辅助软

42%232032

件PS▲

5专业实践实训