人音版音乐七年级下册 4.2.3凯皮拉的小火车 教案教案1000字

人音版音乐七年级下册4.2.3凯皮拉的小火车教案教案1000字主备人备课成员教学内容人音版音乐七年级下册4.2.3凯皮拉的小火车教案

教学内容：

1.歌曲《凯皮拉的小火车》的学习与演唱；

2.分析歌曲的结构、旋律和节奏；

3.理解歌曲所表达的情感和主题；

4.学习歌曲的演唱技巧和表现方法；

5.培养学生的音乐欣赏能力和表现力。核心素养目标分析在教学过程中，教师应注重引导学生积极参与，发挥学生的主动性和创造性，鼓励学生表达自己的观点和感受，培养学生的合作精神和团队意识。同时，教师还应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到提升和发展。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在学习《凯皮拉的小火车》这首歌曲之前，学生已经学习了音乐的基本知识，如音高、节奏、旋律等，并能够运用这些知识进行简单的音乐创作和表演。同时，学生对音乐的情感表达和主题理解也有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对音乐的学习兴趣较高，尤其是对流行音乐和民族音乐等不同风格的音乐作品。在学习《凯皮拉的小火车》这首歌曲时，学生可能会表现出较强的学习能力和合作精神，愿意与他人分享自己的观点和感受。同时，学生可能会采用不同的学习风格，如视觉型、听觉型或动手操作型等，以适合自己的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《凯皮拉的小火车》这首歌曲时，学生可能会遇到一些困难，如对歌曲的旋律和节奏把握不准，对歌曲所表达的情感和主题理解不深等。此外，学生在演唱歌曲时可能会遇到音准和节奏的挑战，需要教师进行有针对性的指导和训练。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：钢琴、音响设备、多媒体投影仪、白板等；

2.课程平台：音乐教学软件、在线音乐学习资源等；

3.信息化资源：音乐视频、音频、图片、教学课件等；

4.教学手段：小组合作学习、角色扮演、游戏教学、示范演唱等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《凯皮拉的小火车》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解歌曲的结构、旋律和节奏。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《凯皮拉的小火车》这首歌曲，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《凯皮拉的小火车》这首歌曲，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解歌曲的结构、旋律和节奏，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、游戏教学等活动，让学生在实践中掌握歌曲的演唱技巧和表现方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、游戏教学等活动，体验歌曲的演唱技巧和表现方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解歌曲的结构、旋律和节奏。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握歌曲的演唱技巧和表现方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《凯皮拉的小火车》这首歌曲的结构、旋律和节奏，掌握歌曲的演唱技巧和表现方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《凯皮拉的小火车》这首歌曲，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《凯皮拉的小火车》这首歌曲相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《凯皮拉的小火车》这首歌曲的结构、旋律和节奏，掌握歌曲的演唱技巧和表现方法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理六、知识点梳理

1.歌曲《凯皮拉的小火车》的旋律、节奏和结构特点；

2.歌曲所表达的情感和主题；

3.歌曲的演唱技巧和表现方法；

4.音乐欣赏能力和表现力的培养；

5.音乐创作和表演的基本知识；

6.音乐的情感表达和主题理解；

7.音乐的学习兴趣、能力和学习风格的培养；

8.音乐教学资源的利用和教学手段的运用；

9.音乐教学的评价和反馈；

10.音乐教学的反思和总结。典型例题讲解例题1：

题目：《凯皮拉的小火车》的旋律特点是什么？

答案：这首歌曲的旋律特点主要是以跳跃式的旋律为主，节奏明快，富有动感，表现出小火车行驶的快速和活泼的气氛。

例题2：

题目：《凯皮拉的小火车》的节奏特点是什么？

答案：这首歌曲的节奏特点主要是以快速的十六分音符和八分音符为主，配合着轻快的旋律，表现出小火车行驶的快速和活泼的气氛。

例题3：

题目：《凯皮拉的小火车》的结构特点是什么？

答案：这首歌曲的结构特点是一段体的结构，由两个相同的乐段组成，每个乐段由四个小节组成，整体结构简洁明了，易于演唱和记忆。

例题4：

题目：《凯皮拉的小火车》所表达的情感和主题是什么？

答案：这首歌曲所表达的情感是活泼、快乐和充满活力的，主题是描绘小火车行驶的场景，通过旋律、节奏和结构的特点，表现出小火车快速行驶的景象。

例题5：

题目：《凯皮拉的小火车》的演唱技巧和表现方法是什么？

答案：这首歌曲的演唱技巧和表现方法主要有以下几点：

1.控制音量和音色，表现出小火车行驶的快速和活泼的气氛；

2.使用跳跃式的旋律，表现出小火车行驶的快速和活泼的气氛；

3.运用快速的十六分音符和八分音符，表现出小火车行驶的快速和活泼的气氛；

4.控制节奏的快慢，表现出小火车行驶的快速和活泼的气氛；

5.运用轻快的旋律，表现出小火车行驶的快速和活泼的气氛。板书设计①歌曲《凯皮拉的小火车》的旋律特点：跳跃式旋律，节奏明快，富有动感。

②歌曲所表达的情感和主题：活泼、快乐、充满活力，描绘小火车行驶的场景。

③演唱技巧和表现方法：控制音量和音色，使用跳跃式旋律，运用快速的十六分音符和八分音符，控制节奏的快慢，运用轻快的旋律。

④艺术性和趣味性：通过运用生动的图片、色彩鲜艳的字体和有趣的图案，激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思与总结在教授《凯皮拉的小火车》这首歌曲时，我采取了一系列的教学方法和策略，通过设计有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣和主动性。在教学过程中，我注重引导学生积极参与，发挥他们的主动性和创造性，鼓励他们表达自己的观点和感受。

在教学方法上，我采用了讲授法、实践活动法和合作学习法等多种教学方法，使学生能够在不同的教学活动中学习和掌握知识。在教学策略上，我通过设计具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，培养他们的自主学习能力和独立思考能力。在教学管理上，我注重课堂纪律的维护，确保