Unit 1 How tall are you（教案）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册

Unit1Howtallareyou（教案）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit1Howtallareyou（教案）

2.教学年级和班级：2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册

3.授课时间：2023年2月16日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课以人教PEP版英语六年级下册Unit1Howtallareyou为教学内容，旨在培养学生的核心素养。具体目标如下：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握描述人物外貌特征的词汇和句型，如：tall,short,fat,thin等，并能在实际情境中运用这些词汇和句型进行交流。

2.思维品质：通过本节课的学习，学生能够运用比较和描述的思维方式，观察和描述人物的外貌特征，提高观察力和表达能力。

3.文化意识：通过本节课的学习，学生能够了解不同国家、不同文化背景下人物外貌特征的差异，提高对多元文化的理解和尊重。

4.学习能力：通过本节课的学习，学生能够掌握自主学习和合作学习的方法，提高自主学习和合作学习的能力。

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力，为学生今后的英语学习打下坚实的基础。重点难点及解决办法重点：

1.词汇：tall,short,fat,thin等描述人物外貌特征的词汇。

2.句型：Howtallareyou?I'mtall/short/fat/thin.等描述人物外貌特征的句型。

难点：

1.词汇：部分学生可能对这些词汇的发音和用法不熟悉，需要通过反复练习来加强记忆和运用。

2.句型：如何正确运用这些句型进行描述和交流，需要通过情景模拟和实际练习来提高学生的运用能力。

解决办法：

1.针对重点词汇，通过图片、实物等直观的教学手段，帮助学生理解和记忆，并进行反复的口头练习，加强学生的记忆。

2.针对难点句型，通过情景模拟和角色扮演的方式，让学生在实际情境中运用这些句型进行交流，提高学生的实际运用能力。同时，教师可以通过示范和纠错，帮助学生掌握正确的运用方法。教学方法与策略1.教学方法：

（1）讲授法：通过教师讲解，学生听讲的方式，让学生掌握描述人物外貌特征的词汇和句型。

（2）讨论法：通过小组讨论，让学生交流对不同国家、不同文化背景下人物外貌特征的看法，提高学生的文化意识和思维品质。

（3）案例研究法：通过分析具体的人物外貌特征案例，让学生学会运用比较和描述的思维方式，观察和描述人物的外貌特征。

（4）项目导向学习法：通过设计一个描述人物外貌特征的项目，让学生在实际操作中运用所学知识，提高学生的语言能力和学习能力。

2.教学活动设计：

（1）词汇学习活动：通过图片、实物等直观的教学手段，帮助学生理解和记忆描述人物外貌特征的词汇，并进行反复的口头练习。

（2）句型练习活动：通过情景模拟和角色扮演，让学生在实际情境中运用描述人物外貌特征的句型进行交流，提高学生的实际运用能力。

（3）小组讨论活动：将学生分成小组，让他们讨论不同国家、不同文化背景下的人物外貌特征，培养学生的文化意识和思维品质。

（4）项目实践活动：让学生设计一个描述人物外貌特征的项目，通过实际操作，提高学生的语言能力和学习能力。

3.教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：通过制作精美的PPT，展示描述人物外貌特征的词汇和句型，帮助学生理解和记忆。

（2）视频：通过播放有关人物外貌特征的视频，让学生更加直观地了解不同国家、不同文化背景下的人物外貌特征。

（3）在线工具：利用在线翻译工具，帮助学生理解和学习描述人物外貌特征的词汇和句型。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit1Howtallareyou的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习描述人物外貌特征的词汇和句型做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit1Howtallareyou教学目标和描述人物外貌特征的词汇和句型的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保Unit1Howtallareyou教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习描述人物外貌特征的词汇和句型的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入Unit1Howtallareyou学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的描述人物外貌特征的词汇和句型，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为Unit1Howtallareyou新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Unit1Howtallareyou知识点，结合实例帮助学生理解。

突出描述人物外貌特征的词汇和句型的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕描述人物外貌特征的词汇和句型展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验描述人物外貌特征的词汇和句型的应用，提高实践能力。

在Unit1Howtallareyou新课呈现结束后，对描述人物外貌特征的词汇和句型进行梳理和总结。

强调描述人物外貌特征的词汇和句型的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对描述人物外貌特征的词汇和句型的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决描述人物外貌特征的词汇和句型问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的描述人物外貌特征的词汇和句型错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与Unit1Howtallareyou内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合Unit1Howtallareyou内容，引导学生思考描述人物外貌特征的词汇和句型与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习Unit1Howtallareyou的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的Unit1Howtallareyou内容，强调描述人物外貌特征的词汇和句型的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的Unit1Howtallareyou内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课为人教PEP版英语六年级下册Unit1Howtallareyou，主要围绕描述人物外貌特征的词汇和句型展开。以下是本节课的知识点梳理：

1.词汇：

-tall：高的

-short：矮的

-fat：胖的

-thin：瘦的

-taller：更高

-shorter：更矮

-fatter：更胖

-thinner：更瘦

-tallest：最高的

-shortest：最矮的

-fattest：最胖的

-thinnest：最瘦的

2.句型：

-Howtallareyou?

-I'mtall/short/fat/thin.

-He/Sheistall/short/fat/thin.

-He/Sheistaller/shorter/fatter/thinnerthanme.

-He/Sheisthetallest/shortest/fattest/thinnestinourclass.

3.语法：

-形容词的比较级和最高级

-比较级的用法：比较两个人或物体的身高、体重等特征

-最高级的用法：描述一个人或物体在某一群体中的最高或最低特征

4.情景对话：

-描述人物外貌特征的对话

-询问和回答人物身高、体重等特征的问题

5.实践活动：

-小组讨论：讨论不同国家、不同文化背景下的人物外貌特征

-角色扮演：模拟情景，运用描述人物外貌特征的词汇和句型进行交流

-实践活动：设计一个描述人物外貌特征的项目，通过实际操作，提高学生的语言能力和学习能力内容逻辑关系①词汇学习：

-重点词汇：tall,short,fat,thin

-词性变化：taller,shorter,fatter,thinner

-最高级词汇：tallest,shortest,fattest,thinnest

②句型学习：

-重点句型：Howtallareyou?I'mtall/short/fat/thin.

-对比句型：He/Sheistaller/shorter/fatter/thinnerthanme.

-最高级句型：He/Sheisthetallest/shortest/fattest/thinnestinourclass.

③语法学习：

-形容词的比较级和最高级

-比较级的用法：比较两个人或物体的身高、体重等特征

-最高级的用法：描述一个人或物体在某一群体中的最高或最低特征

板书设计：

1.词汇学习：

-tall,short,fat,thin

-taller,shorter,fatter,thinner

-tallest,shortest,fattest,thinnest

2.句型学习：

-Howtallareyou?I'mtall/short/fat/thin.

-He/Sheistaller/shorter/fatter/thinnerthanme.

-He/Sheisthetallest/shortest/fattest/thinnestinourclass.

3.语法学习：

-形容词的比较级和最高级

-比较级的用法：比较两个人或物体的身高、体重等特征

-最高级的用法：描述一个人或物体在某一群体中的最高或最低特征教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与程度、回答问题的情况以及对知识的掌握程度，评价学生的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的参与程度、合作能力以及对知识点的理解和运用能力，对小组讨论成果进行评分。

3.随堂测试：通过随堂测试，检查学生对描述人物外貌特征的词汇和句型的掌握情况，对测试结果进行评分。

4.作业完成情况：评价学生完成课后作业的认真程度、对知识点的运用能力以及对错误的理解和改正能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在学习过程中的表现和成果，给出具体的评价和反馈，指出学生的优点和不足，提供改进的建议。

6.学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，让学生认识到自己的进步和需要改进的地方，培养学生的自我反思能力。

7.家长反馈：通过与家长的沟通，了解学生在家庭环境中的学习情况，收集家长的反馈意见，以便更好地指导学生学习。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读关于描述人物外貌特征的英文文章，如《人物外貌描述》（ADescriptionofAppearance）。

（2）视频资源：推荐学生观看关于描述人物外貌特征的英文视频，如《如何描述人物外貌》（HowtoDescribePeople'sAppearance）。

（3）实践活动：鼓励学生在家中找一位家庭成员，用所学词汇和句型描述其外貌特征，并录制成视频。

2.拓展要求：

（1）阅读材料：要求学生