饼干小班教案（7篇）

第第页饼干小班教案（7篇）饼干小班教案第1篇活动目标：1、品尝饼干，区别甜和咸。2、体验制作饼干的乐趣，乐意与同伴一起游戏。活动准备：1、各种饼干。2、果酱3、布垫。活动过程：一、变魔术引出课题。“你看我变出什么?”“是怎么样的饼干?”“像什么?”二、品尝饼干：1、尝尝饼干的味道，区别甜和咸。2、吃吃说说，饼干像什么?三、制作夹心饼干。四、游戏《夹心饼干》。鼓励幼儿找朋友玩夹心饼干的游戏。饼干小班教案第2篇教学目标：1、培养幼儿的观察力。2、通过肢体动作体验与好朋友的亲密互动。3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。4、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。教学准备：小花面包果酱勺子小盘餐巾纸。教学过程：一、导入活动——花朵找朋友师：出示一朵哭的小花图片，让幼儿观察，小花为什么哭了？幼儿：他没有好朋友师：让小朋友给小花找朋友——和他一模一样的小花才是他的好朋友二、请小朋友一人找一朵自己喜欢的小花放音乐：让幼儿在音乐声中去找自己的好朋友（一模一样两个花朵是好朋友）三、让孩子把花朵送回家四、请小朋友说一说自己有没有好朋友？（有）最喜欢和好朋友做什么？1、喜欢和好朋友一起玩玩具。2、喜欢和好朋友一起看书。3、喜欢和好朋友一起跳绳五、游戏：好朋友我喜欢你1、让幼儿想一句真心话去对自己的好朋友说。2、让幼儿去找自己的好朋友去做一个亲密的的动作（拥抱）。六、小朋友吃过夹心饼干吃过——有奶油的——有夹心的。吃起来甜甜的。七、让幼儿欣赏儿歌：小小饼干准备好，中间夹层甜甜酱。点点头，贴贴脸，轻轻合拢真开心。好朋友夹心饼干做好了。八、游戏：让幼儿去找自己的好朋友面对面做饼干听音乐，老师和幼儿一起唱儿歌做饼干。活动延伸：让幼儿自己动手制作夹心饼干，结束活动。教学反思：设计比较合理，进行也比较顺利。活动中，幼儿都能积极参与，活动预设的目标基本达成。让幼儿充分感受与好朋友交换、分享的快乐。体会与朋友互赠礼物并一同品尝的乐趣。不足之处：饼干与酱料的品种如果能再丰富一些，这样，活动一定会更加吸引幼儿。小百科：饼干的主要原料是小麦面粉，再添加糖类，油脂，蛋品，乳品等辅料。根据配方和生产工艺的不同，甜饼干可分为韧性饼干和酥性饼干两大类。饼干小班教案第3篇活动目标1、感知饼干的不同形状，能够根据形状进行配对。2、自制夹心饼干，体会其中的乐趣活动准备1、不同形状的饼干。2、各种形状的图形卡片、太空泥、托盘。活动过程1、观察各种饼干，说一说他们的样子。（1）将幼儿带来的饼干放到托盘里。（2）请幼儿观察饼干，说一说他们的形状。“你们的饼干真多呀，他们一样？你的`饼干像什么？”（3）请幼儿问一问，说一说饼干的香味。2、找出“好朋友”饼干，一起来做“好朋友”夹心饼干。（1）教师将幼儿从托盘中找出两块形状一样的图形当作饼干。“饼干也有好朋友，请把他们找出来。”（2）一起认识各种酱料。（3）教师师范“好朋友”夹心饼干的做法，幼儿制作。用太空泥均匀地涂在一块饼干上，然后与另一块饼干合拢。两块好朋友饼干脸贴着脸，中间夹上一层甜蜜蜜的酱料，最后轻轻的合拢——“好朋友”夹心饼干就做好了。3、欣赏“好朋友夹心饼干”。欣赏自己制作的“好朋友”夹心饼干。4、再次制作，和好朋友分享。（1）请幼儿再做一个“好朋友”夹心饼干。（2）将做好的饼干和好朋友互赠品尝。活动反思：设计比较合理，进行也比较顺利。活动中，幼儿都能积极参与，活动预设的目标基本达成。让幼儿充分感受与好朋友交换、分享的快乐。体会与朋友互赠礼物并一同品尝的乐趣。饼干小班教案第4篇活动目标1.感知饼干的不同形状，获得对图形的初步概念。2.自制夹心饼干，体会与朋友互赠礼物并一同品尝的乐趣。3.培养幼儿比较和判断的能力。4.引发幼儿学习图形的兴趣。5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备1.事先告诉幼儿要制作饼干送给好朋友，请幼儿带两块一样的饼干来园。2.果酱、炼乳、花生酱等容易按颜色辨认的酱料，一次性餐布、小勺、浅盘。活动过程1.观察饼干。你们的饼干真多呀，它们一样吗?你的饼干像什么?(像太阳、像屋顶、像本小书等)请幼儿闻一闻饼干的气味。教师出示两块一样的饼干。饼干也有它的好朋友，它们脸贴着脸，中间夹上一层甜蜜蜜的酱料，最后轻轻地合拢，就成为“好朋友夹心饼干”了。2.制作好朋友夹心饼干。认识各种酱料，教师示范：用小勺舀出酱料均匀地涂在一块饼干上，然后与另一块饼干合拢。配合念儿歌：“中间夹层甜甜酱，头碰头，脸贴脸，轻轻合拢真开心!好朋友饼干做成了!”幼儿选择喜欢的酱料进行制作。3.分享活动。将自制的“好朋友夹心饼干”和好朋友互赠品尝。好吃吗?哪个好朋友送给你的?活动建议1.饼干的外形是幼儿能直接感知的，他们在配对、比较的过程中获得了有关图形的初步认识。与朋友互赠饼干体现了社会性要求。2.可根据当地的实际情况提供材料，甜面酱、花生酱、芝麻酱等较容易准备，有条件的可提供色彩丰富的色拉酱、果酱等，以增加幼儿的制作兴趣。酱料不宜太稀，要宜于涂抹。3.如果幼儿人数较多，建议酱料分多盒盛装，避免幼儿操作时拥挤。活动反思在整个学习过程中孩子们面对夹心饼干、有趣的长方体、正方体、圆柱体、棱角学具时所流露出的是满心的愉悦，对数学充满了兴趣。饼干小班教案第5篇活动目标：1、通过游戏复习巩固圆形，三角形，正方形的特点，并学会按图形特征进行分类。2、初步学习对应粘贴的能力（学习使用双面胶粘贴）。3、产生对小动物的关爱之情。4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。5、培养幼儿的观察力和动手操作能力。活动准备：彩色复印纸图形块若干、泡沫图形块若干、小猴子手偶一个、三个小动物（小熊、小松鼠、小鸟）的教具、双面胶、三角形、正方形、圆形门各一个、剪刀若干。活动重难点：活动重点巩固对圆形、正方形、三角形的基本特征的认识。活动难点通过增加材料的难度引导幼儿正确区分三种图形。活动过程：1、以故事《森林里的动物》导入，巩同对三种图形的特征的认识。教师：前几天小猴子来咱们幼儿园参加咱们的六一活动特别高兴，走的时候幼儿园送给它很多好吃的夹心饼干，小猴子把饼干带回大森林里送给其他小动物们品尝，它们都特别喜欢吃。就是这些饼干（教师出示图形饼干）。教师：这是什么形状的饼干呀？幼儿：三角形。教师：三角形的饼干长得什么样呢？幼儿：有三个角、还有三条边。教师：对，那这是什么形状的饼干呢？教师引导幼儿一起总结出i种图形的特点：三角形有三个角三条边，圆形的边是弯弯的合拢的曲线；正方形有四个角四条边。教师：现在森林里举行盛大的宴会，那我们送点什么给他们呢？教师：它们爱吃饼干，我们就给他们做一些饼干吧。2、操作活动：为小动物做饼干。（1）出示三种动物教具。教师：我们看看今天都有哪些动物来参加宴会（教师一一出示三种动物）。幼儿：小熊、小松鼠、小鸟。教师：你们看看它们的嘴分别是什么形状，嘴的形状就代表它们喜欢吃什么形状的饼干。幼儿：小熊是正方形、小松鼠是圆形、小鸟是三角形。（2）为小动物制作它们喜欢吃的三种形状的饼干。①将桌子分成三个组，分别制作圆形、三角形、正方形。②幼儿自愿选择自己喜欢的图形制作饼干。③幼儿操作，教师巡回指导。教师给幼儿提供了不同难度、不同层次的两种材料：一种是已画好的三种图形，幼儿直接拿剪刀剪下来即可；另一种要求幼儿自己画自己剪。3、给小动物送饼干。（1）教师向幼儿提出送饼干的要求。教师：请小朋友们把做好的饼干送给我们的小动物吧，但千万别送错哦。教师：去往森林的路上有一条小河，小河上有三种不同形状的路线。如果你做的是正方形的饼干就要踏着正方形的小路过去，做的是三角形饼干就要踏着三角形的小路过河，如果是做圆形饼干的小朋友就要走圆形的路，千万不要掉到小河里。教师：过了小河还要钻过山洞，那里也有三个形状的门，请小朋友们想想：应该走哪个门？（2）给小动物送饼干。①将同种图形摆放成三条路，让幼儿去送饼干。教师将三种形状的泡沫块摆成三条路线，孩子们迫不及待地要给小动物们送饼干。一名幼儿赶忙跑过小河钻过三角形门送到鸟妈妈的嘴里，但是他没有踩着三角形的泡沫块。教师走过去问幼儿：你刚才做的是什么形状的饼干？幼儿：三角形。教师：那你应该送给哪个小动物？幼儿：送给小鸟。教师：河上有三条小路，你应该走哪条小路呢？教师：请你看看哪条路铺的石头跟你做的饼干是一样的形状呢？幼儿：这条。（他用手指指地上的三角形小路）这时，又有一名幼儿跑过来随意把饼干放在了一只动物的嘴里，扭头便走。教师：我刚才看到你做了一个特别好吃的饼干，能告诉我是什么形状的吗？幼儿：正方形。教师：请你看看哪只小动物嘴巴和你饼干形状一样呢？幼儿：小熊。教师：那你为什么送给小鸟呢？幼儿：我特喜欢小鸟。教师：那你看看小鸟的嘴巴是什么形状呢？幼儿：三角形。教师：对啊，如果你喜欢小鸟，那你就应该选一些它喜欢吃的饼干喂它，好吗？幼儿：好。②将小河的拼摆逐渐增加难度：从同种图形摆在一起到把各种图形混在一起。要求幼儿经过寻找、辨别、判断后才能经过小河。4、小结：与幼儿清点、验证送给小动物的饼干是否正确。个人反思：1、活动中的优点：（1）活动的设计比较符合小班幼儿的年龄特点，在组织形式上以游戏贯穿始终，使幼儿在教师创设的快乐游戏情境中加深了对三种图形的区分和认识；（2）教师能仔细地观察每一位幼儿的表现，发现问题及时给予个别指导，并能根据幼儿的能力差异灵活地调整游戏难度，满足不同能力幼儿的需要，促进每个幼儿在原有水平上获得发展。2、活动中的不足：隐藏的目标相对较多，使幼儿无法全面顾及，如使用剪刀剪图形对小班幼儿来说有点困难，这样影响了幼儿送“饼干”的时间，进而影响主要目标的完成。主要内容：1、这节活动让幼儿给小动物做图形饼干，游戏化的方式适合小班幼儿的年龄特点，情境性比较强，整个活动始终让幼儿在情境化的游戏中反复操作，从而复习、巩固了对三种图形基本特征的认识。2、教师对幼儿的能力和经验非常了解，看得出幼儿基本都有使用双面胶的经验，而且许多幼儿还比较熟练。所以教师让幼儿用双面胶粘贴非常合适，缩短了他们送饼干的时间，可以看得出教师之前对幼儿已有经验的分析充分。3、教师组织的每个环节比较严谨，如在过小河时对幼儿的要求提得明确、具体。并且注意观察，对个别幼儿进行有针对性的指导。但建议给小动物送饼干时，教师可以提醒幼儿对它们说一句礼貌的话语，从而有效地落实社会领域的情感目标。综合评析：在本次活动中，教师准备充分，提供的材料适宜、丰富，能较好地物化教育目标，通过丰富多样化的材料使幼儿反复操作、练习，如让幼儿做不同形状的饼干、给动物送饼干要走过三种形状的小路、钻过三种形状的门、找到三种不同形状动物的嘴巴喂饼干。将教育目标和要求完全贯穿于游戏之中，使幼儿在快乐中获得发展。教师通过提供具有层次性的材料、设计难易程度不同的游戏环节满足了不同水平的幼儿发展需求，如提供两种材料，即一种是已画好的三种图形，幼儿直接拿剪刀剪下来即可；另一种是要求幼儿自己画自己剪，满足不同水平幼儿的需求。建议教师直接给幼儿提供做好的图形以缩短他们做“饼干”的时间，以便有更多的时间让他们选择去送各种形状的饼干，这样可以增加幼儿辨认的次数，让每位幼儿都有机会送每种图形的饼干。饼干小班教案第6篇活动目标：1、尝试用各种线条绘画出饼干。2、初步感知线条画的美。3、尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。活动准备：1、实物：各种饼干2、绘画纸、蜡笔、记号笔、活动过程：一、出示饼干，引发兴趣1、师：“小朋友们好，今天老师带来了一些东西，看是什么呀？”2、师：“原来是我们每天都吃的饼干呀！”二、幼儿观察饼干的形状。1、师：“看看，这些饼干是什么形状的呀？”（有正方形、有圆形、有长方形等）2、出示范画。“看看，老师呀把这些饼干都给画了下来，仔细看，我是怎样画的？”（引导幼儿感知线条画）三、幼儿作画。1、提醒幼儿用各种线条来绘画饼干。2、教师巡回指导，帮助能力弱的幼儿。四、绘画点评。活动反思：小班的美术活动不应以技能为主，应该以幼儿的兴趣为出发点，让幼儿在原有的经验上一点点的进行提升，他们还不懂得什么是点、线，对于幼儿原来的经验这样的跨度太大，幼儿消化不了，或许将本堂课定位在色彩上会更好，让幼儿去感受色彩带来的美和自己所画的不同的'图案所带来的美，让幼儿觉得其实我这样画也是美的，让幼儿感到自己成功了，增强幼儿的自信心。通过本堂课有很多地方需要我去改进，并深思自己在美术活动中所缺失的东西，在今后的教学中不断的改进，并且不断的去学习。饼干小班教案第7篇有益的学习经验：一、在观察、比较、操作中掌握几何图形的基本特征。二、在亲身参与有趣的情景活动中提高按物体的形状、颜色分类速度。三、体验劳动和工作的快乐。活动准备：电视机、录放机、实物投影仪、录音机、磁带。实物图形饼干；拱形门、货架、货筐；大嘴动物头；围裙。活动过程：一、做个饼干屋小员工。谈话引入情景，激发幼儿的游戏兴趣。二、开心分饼干。1、按形状分类。（1）观看采购员