24“诺曼底号”遇难记 教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版

24“诺曼底号”遇难记教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本课的教学内容来源于四年级下册统编版语文课本的第六单元“诺曼底号遇难记”章节。章节内容主要讲述了“诺曼底号”遇难事件，包括遇难前的准备、遇难经过、以及遇难后的搜救行动。通过学习这一章节，学生将了解遇难事件的背景和经过，学习到遇难者在面对灾难时的勇敢和智慧，以及团队合作和互帮互助的重要性。

在教学过程中，教师将引导学生阅读课文，理解文章内容，通过提问、讨论等方式帮助学生深入理解遇难事件的背景和经过。同时，教师还将引导学生关注遇难者在面对灾难时的勇敢和智慧，让学生体会到团队合作和互帮互助的重要性。此外，教师还可以通过组织学生进行小组合作学习，让学生在合作中提高自己的语文素养和合作能力。核心素养目标1.语言理解与运用：学生能通过阅读理解“诺曼底号遇难记”的内容，分析文章结构，掌握事件发展的顺序，理解遇难者在面对灾难时的勇敢和智慧。

2.思维发展与提升：学生通过学习遇难事件，培养逻辑思维和批判性思维，能从不同角度分析问题，提高解决问题的能力。

3.文化传承与理解：学生了解遇难事件的背景，认识到团队合作和互帮互助的重要性，培养集体主义精神和社会责任感。

4.审美鉴赏与创造：学生通过学习遇难者在灾难中的勇敢表现，培养对勇敢、智慧、团队合作等美好品质的欣赏，激发创造力和想象力。

5.学习策略与习惯：学生通过合作学习，培养与他人合作、交流的能力，形成良好的学习习惯。

6.信息意识与能力：学生能通过收集、整理、分析遇难事件的相关信息，提高信息意识和能力，培养对信息的敏感性和判断力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

在四年级下学期，学生已经具备了一定的语文基础知识，包括字词句的理解和运用能力。他们已经学习过不同类型的文章，能够进行基本的阅读理解。此外，学生也具备一定的生活经验和常识，对于灾难事件有一定的认知基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生正处于好奇心旺盛、求知欲强烈的阶段，对于新鲜事物充满兴趣。他们具有较强的想象力和创造力，喜欢通过故事来学习。在阅读方面，他们喜欢生动有趣的故事，对于情节丰富、人物鲜明的文章更容易产生兴趣。此外，他们具有较强的合作意识和团队精神，喜欢与他人一起学习和交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在阅读理解方面，学生可能对遇难事件的具体细节和背景知识掌握不够，需要教师的引导和讲解。在思维发展方面，学生可能对于事件的分析和批判性思考存在一定的困难，需要教师的启发和指导。在合作学习方面，学生可能缺乏有效的沟通和协作技巧，需要教师的指导和培养。

为了帮助学生克服这些困难和挑战，教师可以采取以下策略：

1.提供相关的背景知识，帮助学生更好地理解遇难事件的背景和意义。

2.设计启发性的问题和讨论活动，引导学生进行深入的思考和交流，培养他们的思维能力和批判性思维。

3.组织合作学习活动，引导学生积极参与，培养他们的合作意识和团队精神。

4.提供有效的学习策略和方法，帮助学生提高阅读理解和合作学习的能力。教学资源1.软硬件资源：

-课本《语文四年级下册统编版》

-多媒体设备（投影仪、计算机、音响等）

-教学软件（PPT、电子白板等）

2.课程平台：

-在线教学平台（如学校指定的教学平台）

3.信息化资源：

-相关遇难事件的图片、视频资料

-课文朗读音频

-相关历史背景资料

-在线互动教学软件（如在线答题、讨论区等）

4.教学手段：

-讲授法

-问答法

-讨论法

-合作学习法

-情境模拟法

-多媒体教学法

-互动教学法教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“诺曼底号遇难记”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道诺曼底号遇难记是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于诺曼底号遇难记的图片或视频片段，让学生初步感受诺曼底号遇难记的魅力或特点。

简短介绍诺曼底号遇难记的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.诺曼底号遇难记基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解诺曼底号遇难记的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解诺曼底号遇难记的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍诺曼底号遇难记的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.诺曼底号遇难记案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解诺曼底号遇难记的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的诺曼底号遇难记案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解诺曼底号遇难记的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用诺曼底号遇难记解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与诺曼底号遇难记相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对诺曼底号遇难记的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调诺曼底号遇难记的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括诺曼底号遇难记的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调诺曼底号遇难记在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用诺曼底号遇难记。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于诺曼底号遇难记的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.诺曼底号遇难记的背景知识

-诺曼底号的历史背景

-诺曼底号遇难事件的经过

-诺曼底号遇难事件的影响和意义

2.文章的结构和内容

-文章的开头、发展、高潮和结尾

-文章中的人物形象和关系

-文章中的事件描述和情感表达

3.文章中的语言运用和修辞手法

-文章中的形容词和副词的使用

-文章中的比喻、拟人和夸张等修辞手法

-文章中的句式结构和语法特点

4.文章中的主题和思想

-文章中对遇难者的勇敢和智慧的描绘

-文章中团队合作和互帮互助的重要性

-文章中对生命和生存的思考

5.文章的阅读理解和分析

-文章的阅读方法和技巧

-文章中的问题分析和解决方法

-文章的批判性思考和评价

6.文章的学习策略和技巧

-文章的预习和复习方法

-文章的笔记和总结技巧

-文章的提问和讨论方法作业布置与反馈作业布置：

1.阅读课文《诺曼底号遇难记》，完成课后练习题，巩固课文内容。

2.撰写一篇关于诺曼底号遇难记的短文，要求包含事件的背景、经过和影响，用自己的语言表达。

3.根据课文内容，绘制一幅诺曼底号遇难记的插图，展示事件的关键场景或人物形象。

4.分组讨论诺曼底号遇难记中的团队合作和互帮互助的重要性，每组撰写一份讨论报告。

作业反馈：

1.及时批改学生的练习题，对错误进行纠正，并给出正确答案的解释。

2.对学生撰写的短文进行批改，关注语言的准确性和表达的自然流畅，提出修改意见。

3.评价学生的插图作品，关注细节的描绘和情感的传达，给出改进建议。

4.审阅学生的讨论报告，关注讨论的深度和广度，提出进一步的思考问题或建议。板书设计-背景

-经过

-影响

2.文章结构

-开头

-发展

-高潮

-结尾

3.人物形象与关系

-主要人物

-人物关系

4.事件描述与情感表达

-事件描