9《小水滴的诉说》教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

9《小水滴的诉说》教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是《小水滴的诉说》，出自2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版。本节课通过讲述小水滴的旅程，让学生了解水循环的过程，培养学生节约用水的意识。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级已经学习了水的相关知识，对本节课的内容有了初步的了解。通过本节课的学习，学生将进一步深入掌握水循环的原理，提高环保意识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：逻辑推理、信息意识、公共参与和责任意识。通过学习小水滴的诉说，学生能够运用逻辑推理能力理解水循环的过程，提高信息意识，关注水资源的保护，增强公共参与和责任意识，培养节约用水的良好习惯。重点难点及解决办法重点：1.水循环的过程及环节；2.节约用水的方法和意义。

难点：1.理解水循环的具体环节和原理；2.培养学生节约用水的自觉性和责任感。

解决办法：1.通过图片、视频等多媒体资源，生动展示水循环的过程，帮助学生形象理解；2.设计互动环节，如小组讨论、情景模拟等，让学生在实践中掌握节约用水的方法；3.结合生活实例，引导学生认识到水资源的宝贵，激发学生节约用水的内在动力。教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、教学课件等。

2.课程平台：道德与法治二年级下册统编版教材。

3.信息化资源：小水滴的诉说视频、图片、相关节水广告等。

4.教学手段：讲授法、讨论法、情景模拟、小组合作等。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一张干旱地区的图片，引导学生思考水资源的重要性。并提出问题：“你们知道水是如何循环的吗？水在我们的生活中有什么作用？”让学生发表自己的看法，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师结合教材内容，讲解水循环的过程，包括蒸发、降水、径流等环节。并通过多媒体展示小水滴的诉说视频，让学生直观地了解水循环的过程。在此过程中，教师引导学生关注水资源的利用和保护，培养学生的环保意识。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提出问题：“你们认为我们应该如何节约用水？在生活中有哪些节水方法？”引导学生进行思考和讨论。随后，教师组织学生进行小组合作，让学生分享自己的节水方法和经验。在这个过程中，教师引导学生运用逻辑推理和信息意识，提高公共参与和责任意识。

4.巩固练习（5分钟）

教师设计一些有关水循环和节约用水的练习题，让学生在课堂上进行解答。同时，教师可组织学生进行课堂提问，检查学生对知识的掌握程度。在这个环节中，教师关注学生的学习效果，帮助学生巩固新知识。

5.课堂总结（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调水循环的重要性和节约用水的意义。同时，教师鼓励学生在日常生活中积极参与节水行动，培养学生的责任意识。

整个教学过程设计紧密围绕教学目标和重难点，注重师生互动和学生的实践参与，充分体现了教学的创新性和实用性。通过以上教学过程，有助于学生掌握水循环的知识，提高环保意识，培养良好的节水习惯。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

(1)环保教育视频：包括水资源保护、节水意识培养等方面的视频，如《地球的水资源》、《节水行动》等。

(2)节水方法图文资料：介绍各种节水方法和生活技巧，如洗衣节水、洗澡节水、厕所节水等。

(3)实地考察资源：组织学生参观水厂、水库等水资源利用和保护场所，让学生直观了解水资源的利用和保护。

(4)亲子活动资源：鼓励家长参与，共同探讨节水方法和家庭节水实践，如《家庭节水计划》等。

2.拓展建议：

(1)学生可以利用网络、图书馆等资源，搜集更多关于水循环和节水的方法，拓宽知识面。

(2)结合学校或社区开展的节水活动，积极参与实践，将理论知识运用到实际生活中。

(3)学生可尝试制定个人节水计划，记录自己的节水成果，提高节水意识。

(4)鼓励家长参与，共同探讨家庭节水方法，将节水理念融入到日常生活中。

(5)组织学生进行小组讨论、撰写节水倡议书等，提高学生的公共参与和责任意识。教学评价与反馈1.课堂表现：教师通过观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、合作意识等方面，对学生的课堂表现进行评价。例如，学生在讨论环节积极参与，提出自己的观点，并与小组成员共同完成任务，表现出了良好的合作意识和公共参与核心素养。

2.小组讨论成果展示：教师对学生在小组讨论中的表现和成果进行评价。例如，学生在讨论节水方法时，能够提出实用的建议，并通过展示的形式向全班同学分享，展示出了较高的信息意识和创新思维。

3.随堂测试：教师通过随堂测试了解学生对知识的掌握程度。例如，在课程结束后，教师设计一份有关水循环和节水方法的测试题，学生通过解答题目，展示出了对知识的掌握情况。

4.课后作业：教师对学生的课后作业完成情况进行评价。例如，教师布置了一篇关于家庭节水的作文，学生能够结合自己的生活实际，提出具体的节水措施，并能够条理清晰地表达出来。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业等方面的表现，教师给予及时的评价和反馈。例如，教师在评价中强调学生需要进一步加强责任意识，将节水理念应用到日常生活中，并在下一节课中针对学生的不足进行针对性的教学。通过教学评价与反馈，教师能够了解学生的学习情况，指导学生提高自身核心素养，促进学生的全面发展。板书设计1.重点知识点：

-水循环过程：蒸发、降水、径流

-节水方法：洗衣节水、洗澡节水、厕所节水

-环保意识：保护水资源，从我做起

2.词语：

-蒸发、降水、径流、节水、环保、责任

3.句子：

-水循环是我们地球上重要的自然现象，我们要好好保护它。

-节约用水，从生活中的每一滴水开始。

-让我们共同参与节水行动，为保护地球的水资源负责。

板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以采用图形、颜色、符号等多种元素，将板书设计得生动有趣。例如，用圆形代表水循环的过程，用不同颜色标注每个环节，用箭头表示水的流动方向，用卡通形象代表节水方法等。通过艺术性和趣味性的板书设计，有助于学生更好地理解和记忆知识点，提高学习兴趣和主动性。课后作业1.题目：请结合自己的生活经验，举例说明你平时是如何节约用水的？

答案：例如，我在洗澡时会控制用水量，关掉水龙头刷牙，使用节水型马桶等。

2.题目：请设计一个家庭节水计划，包括节水方法和生活习惯的改变。

答案：例如，制定节水计划，每天定时检查水龙头是否关闭，更换节水型家电，鼓励家人使用节水方法等。

3.题目：请你思考一下，除了节约用水，我们还能做什么来保护水资源？

答案：例如，参与水资源保护活动，宣传节水意识，减少污染水源的行为等。

4.题目：请以“水资源的保护”为主题，写一篇短文。

答案：水资源的保护是我们每个人的责任。我们应该节约用水，避免浪费。此外，我