2024-2025学年新教材高中历史 第五单元 工业革命与马克思主义的诞生 第11课 马克思主义的诞生与传播（1）教学教案 新人教版必修《中外历史纲要（下）》

2024-2025学年新教材高中历史第五单元工业革命与马克思主义的诞生第11课马克思主义的诞生与传播（1）教学教案新人教版必修《中外历史纲要（下）》科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年新教材高中历史第五单元工业革命与马克思主义的诞生第11课马克思主义的诞生与传播（1）教学教案新人教版必修《中外历史纲要（下）》课程基本信息1.课程名称：高中历史——《工业革命与马克思主义的诞生》

2.教学年级和班级：高中二年级历史班

3.授课时间：2024年10月17日

4.教学时数：2课时（90分钟）

课程内容设计：

第一课时：

一、导入（10分钟）

教师通过展示工业革命时期的相关图片和视频，引导学生思考工业革命对人类社会的影响，进而引出马克思主义的诞生背景。

二、新课内容展示（45分钟）

1.马克思和恩格斯的生平介绍（15分钟）

2.马克思主义的诞生（20分钟）

3.马克思主义的核心思想（10分钟）

三、课堂讨论与互动（20分钟）

1.学生分组讨论马克思主义的核心思想（10分钟）

2.各组汇报讨论成果，教师点评并总结（10分钟）

四、课后作业布置（5分钟）

要求学生阅读《共产党宣言》选段，并撰写阅读心得。

第二课时：

一、复习导入（10分钟）

教师通过提问方式复习上节课的内容，引导学生思考马克思主义在历史发展中的作用。

二、新课内容展示（45分钟）

1.马克思主义的传播（20分钟）

2.马克思主义对世界的影响（15分钟）

3.我国马克思主义的传播与发展（10分钟）

三、课堂讨论与互动（20分钟）

1.学生分组讨论马克思主义在我国的传播与发展（10分钟）

2.各组汇报讨论成果，教师点评并总结（10分钟）

四、课后作业布置（5分钟）

要求学生结合我国历史，分析马克思主义在我国的发展过程及其意义。

教学评价：通过课堂讨论、课后作业和课堂表现，评价学生对马克思主义的理解和认识程度。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的史料实证、历史理解、历史解释、时空观念和创新意识等核心素养。通过分析马克思和恩格斯的生平，引导学生学会从人物生平角度理解历史；通过学习马克思主义的诞生和传播，培养学生运用马克思主义分析历史问题的能力；通过课堂讨论和互动，提高学生的历史解释和时空观念，培养学生的创新意识。同时，通过本节课的学习，使学生认识到马克思主义在人类社会发展中的重要地位，增强学生对社会主义核心价值观的认同。教学难点与重点1.教学重点：

（1）马克思主义的诞生背景：工业革命带来的社会变革和问题。

（2）马克思主义的核心思想：唯物史观、剩余价值理论、阶级斗争理论等。

（3）马克思主义的传播路径：从欧洲到美洲、亚洲和非洲，以及在我国的传播与发展。

（4）马克思主义对世界历史的影响：社会主义运动的发展、各国革命斗争的推动等。

2.教学难点：

（1）马克思主义理论的形成过程：马克思和恩格斯的学术研究与理论创新。

（2）马克思主义理论的专业术语和概念：如生产力、生产关系、剩余价值等。

（3）马克思主义在不同国家和地区的传播方式及影响：如在我国的新文化运动、俄国十月革命等。

（4）马克思主义在现代社会的发展：如何运用马克思主义分析当今世界的问题和挑战。

针对以上重点和难点，教师在教学中应注重对马克思主义理论的系统讲解，举例阐述其核心观点，并通过对比分析、案例教学等方法，帮助学生理解和掌握马克思主义的基本原理及其在历史发展中的重要作用。同时，鼓励学生主动探究、积极讨论，提高学生的历史解释和分析能力。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：教师对马克思主义的基本概念和理论进行系统的讲解，引导学生理解其核心观点。

（2）讨论法：组织学生就马克思主义的诞生与传播进行分组讨论，鼓励学生发表自己的看法和理解，增强学生的参与感和思考能力。

（3）案例分析法：通过分析具体的历史事件和人物，让学生更加直观地理解马克思主义理论的实际运用。

2.教学手段：

（1）多媒体演示：利用PPT、视频等展示工业革命和马克思主义的诞生与传播的相关内容，增加课堂的趣味性和直观性。

（2）网络资源：引导学生利用网络资源，如学术论文、历史档案等，进行自主学习和研究，拓宽学生的知识视野。

（3）互动式教学平台：利用教学软件，如在线问答、小组讨论等，提高学生的积极性和互动性，提升教学效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对马克思主义的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道马克思主义是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于马克思主义的图片或视频片段，让学生初步感受马克思主义的魅力或特点。

简短介绍马克思主义的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.马克思主义基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解马克思主义的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解马克思主义的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍马克思主义的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.马克思主义案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解马克思主义的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的马克思主义案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解马克思主义的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用马克思主义解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与马克思主义相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对马克思主义的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调马克思主义的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括马克思主义的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调马克思主义在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用马克思主义。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于马克思主义的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）经典著作：推荐学生阅读《共产党宣言》、《资本论》等经典著作，让学生更深入地理解马克思主义的理论体系。

（2）历史资料：提供一些与工业革命和马克思主义诞生相关的historicalmaterials，如学术论文、历史档案等，让学生自主学习和研究。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源，如学术论文数据库、历史地图等，进行自主学习和研究，拓宽学生的知识视野。

（4）博物馆和纪念馆：鼓励学生参观与马克思主义、工业革命相关的博物馆和纪念馆，从实地考察中深入了解历史。

2.拓展建议：

（1）小组讨论：让学生分组讨论马克思主义在当代世界的发展和应用，并提出自己的观点和见解。

（2）研究性学习：鼓励学生进行研究性学习，选择一个与马克思主义相关的课题，进行深入研究和分析。

（3）写作练习：让学生撰写一篇关于马克思主义的短文或报告，可以是评论、综述或研究报告，以巩固学习效果。

（4）实践活动：组织学生参加与社会实践相关的活动，如志愿者服务、社区活动等，将马克思主义理论与实际相结合。

（5）跨学科学习：鼓励学生跨学科学习，如结合哲学、经济学、政治学等学科，全面了解马克思主义的内涵和外延。重点题型整理1.马克思主义的诞生背景是什么？

答案：马克思主义的诞生背景是工业革命带来的社会变革和问题，以及欧洲工人阶级的斗争和社会主义运动的兴起。

2.马克思主义的核心思想有哪些？

答案：马克思主义的核心思想包括历史唯物主义、剩余价值理论、阶级斗争理论、社会主义和共产主义的理念。

3.马克思主义是如何传播到我国的？

答案：马克思主义是通过新文化运动、俄国十月革命等途径传播到我国的。

4.马克思主义在我国的历史地位和作用是什么？

答案：马克思主义在我国的历史地位和作用是推动了新民主主义革命、社会主义革命和建设，是中国共产党领导下的中国特色社会主义事业的理论基础。

5.如何理解马克思主义的与时俱进？

答案：马克思主义的与时俱进是指在不同的历史时期，根据实际情况发展和创新马克思主义理论，使其适应新的历史条件，指导新的实践。教学反思在本次教学中，我通过讲授法、讨论法等教学方法，使学生对马克思主义的基本概念、组成部分和原理有了更深入的了解。通过案例分析和小组讨论，学生对马克思主义的诞生和传播有了更直观的认识，也培养了他们的合作能力和解决问题的能力。课堂展示和点评环节，锻炼了学生的表达能力，也加深了全班对马克思主义的认识和理解。课后作业的布置，有助于巩固学习效果。

2.教学内容和方法的改进：

在讲授马克思主义的诞生背景时，我应该更多地引入实际案例，让学生更直观地感受到工业革命对人类社会的影响，从而更好地理解马克思主义诞生的历史背景。在讲解马克思主义的核心思想时，我应该更加注重理论联系实际，通过具体的历史事件和人物，让学生更好地理解马克思主义理论的实际应用。在组织小组讨论时，我应该更多地关注学生的参与程度和讨论的深度，以确保每个学生都能充分表达自己的观点和理解。

3.学生学习情况的反思：

在本次教学中，我发现学生的学习态度积极，参与度高，对马克思主义的理论内容表现出浓厚的兴趣。但在讨论环节，我发现部分学生可能对马克思主义的理论体系还不够熟悉，需要在今后的教学中加强理论知识的讲解和巩固。此外，在课堂展示和点评环节，我发现部分学生的表达能力有待提高，需要在今后的教学中加强表达能力和思维训练。

4.教学效果的评价：

在本次教学中，我通过课堂讨论、课后作业和课堂表现，对学生的学习效果进行了评价。大多数学生能够理解和掌握马克思主义的基本概念和理论，能够运用马克思主义分析历史问题。但在讨论环节，部分学生的参与程度和讨论的深度还有待提高。在课堂展示和点评环节，部分学生的表达能力有待提高。总体来说，本次教学效果良好，但仍需在今后的教学中进行改进和提高。内容逻辑关系①工业革命：介绍工业革命的概念和特点，强调其对社会变革的影响。

②社会问题：分析工业革命带来的社会问题，如贫富差距、工人阶级的斗争等。

③社会主义运动：介绍社会主义运动的兴起和发展，强调其对马克思主义诞生的影响。

2.马克思主义的核心思想

①唯物史观：介绍唯物史观的基本观点，强调其对历史发展的解释。

②剩余价值理论：介绍剩余价值理论的概念和内容，强调其对资本主义制度的批判。

③阶级斗争理论：介绍阶级斗争理论的基本观点，强调其对社会变革的作用。

3.马克思主义的传播与发展

①传播途径：介绍马克思主义的传播途径，如学术研究、革命斗争等。

②国际影响：分析马克思主义对国际共产主义运动的影响，如俄国十月革命等。

③我国的发展：介绍我国马克思主义的传播与发展，强调其在社会主义建设中的作用。

4.马克思主义的与时俱进

①理论创新：介绍马克思主义在不同历史时期的理论创新，如社会主义初级阶段理论等。

②实践探索：分析马克思主义在实际工作中的应用和探索，如改革开放以来的实践。

③未来展望：展望马克思主义在未来的发展前景，强调其对人类社会发展的指导意义。

板书设计：

1.马克思主义的诞生背景

-工业革命：概念、特点、影响

-社