Unit 1 Science fiction Reading and Thinking 单词课文检查 教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册

Unit1SciencefictionReadingandThinking单词课文检查教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《Unit1SciencefictionReadingandThinking》选自高中英语人教版（2019）选择性必修第四册，本章节通过阅读科幻文章，引导学生思考科学、未来与人类发展的关系。课程设计围绕单词和课文检查，旨在帮助学生掌握科幻文学的基本词汇，理解课文内容，培养阅读理解与批判性思维能力。教学内容紧密结合课文，涉及词汇学习、句子解析、篇章结构分析等方面，确保学生能深入理解科幻文本，提高英语学科素养。二、核心素养目标三、重点难点及解决办法本章节的重点在于掌握科幻文学相关词汇，理解课文内容，并能够运用批判性思维分析科幻作品。难点在于对课文深层次意义的解读和复杂句子结构的分析。针对这些重点和难点，采取以下解决办法：首先，通过课前预习、课堂讲解和课后复习，强化词汇记忆，结合语境理解词义；其次，课堂上采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究课文内容，通过小组讨论、思维导图等方式，帮助学生梳理文章结构，提升理解能力；最后，针对句子结构分析，设计专门的语法练习和句子重构活动，使学生能够逐步掌握并运用复杂的语言表达。通过这些策略，旨在提高学生的英语学科核心素养，为深入分析和创作科幻文学打下坚实基础。四、教学方法与策略1.本课程采用讲授与讨论相结合的教学方法，结合案例研究，引导学生深入理解科幻文学。通过讲授重点词汇和课文内容，为学生提供基础知识框架；在此基础上，组织学生进行小组讨论，鼓励发表个人见解，促进思维碰撞。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟科幻故事中的角色，增强课堂趣味性，提高学生的参与度。同时，开展项目导向学习，分组进行科幻作品分析，培养学生团队合作和批判性思维。

3.教学过程中，运用多媒体手段，如PPT、视频等，展示科幻作品案例，帮助学生形象地理解课文内容。同时，利用互动白板等设备，实现课堂实时反馈，提高教学效果。五、教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布包含重点词汇和课文概览的预习资料，明确预习目标和词汇学习要求。

设计预习问题：围绕科幻文学的特点，设计问题如“什么是科幻文学？它通常探讨哪些主题？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的学习进度，及时解答学生的预习疑问。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求自主学习词汇，初步了解课文内容。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

-作用与目的：

帮助学生初步掌握科幻文学相关词汇，理解课文大意，培养自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放一段科幻电影片段，引发学生对科幻主题的兴趣。

讲解知识点：详细讲解课文中的重点词汇和难点句子，结合实际语境帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析课文中的科幻元素，并进行角色扮演，模拟课文情节。

解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，进行个别或集体解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生专注听讲，对老师的提问积极思考并回答。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，将所学知识应用于实际情境中。

提问与讨论：学生针对课文内容提出问题，与同学和老师共同探讨。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解课文内容。

实践活动法：通过角色扮演和小组讨论，提高学生的语言运用和批判性思维能力。

合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通和协作能力。

-作用与目的：

通过实践活动，加深学生对课文内容的理解，同时提升学生的语言表达和批判性思维能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据本节课的学习内容，布置相关的写作任务，要求学生运用所学词汇和句型。

提供拓展资源：推荐相关的科幻阅读材料和网站，鼓励学生在课后进一步探索。

反馈作业情况：及时批改作业，给出具体反馈，指导学生改进。

-学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：利用老师推荐的资源，阅读更多科幻作品，拓宽知识面。

反思总结：学生对学习过程进行自我反思，提出学习上的不足和改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生在课后自主学习和探索。

反思总结法：帮助学生形成良好的学习习惯，促进自我提升。

-作用与目的：

巩固课堂所学，提升学生的写作能力，同时通过拓展阅读和反思总结，增强学生的学习自主性和批判性思维能力。六、知识点梳理1.词汇学习

-科幻文学相关词汇：涉及科技、未来、外星生命等主题的词汇，如technology,future,alien,robot等。

-课文重点词汇：根据Unit1的内容，梳理出如下的重点词汇：

-exploration（探索）

-universe（宇宙）

-extraterrestrial（外星生物）

-imagination（想象力）

-scientific（科学的）

-fiction（小说）

-prediction（预测）

-civilization（文明）

-mysterious（神秘的）

-universe（宇宙）

2.句子结构分析

-复杂句型：识别并分析课文中的复杂句型，如定语从句、宾语从句等，帮助学生理解句子结构，提高阅读理解能力。

-重点句型：总结课文中的重点句型，如强调句型、倒装句型等，强化学生的语法知识。

3.篇章结构分析

-文章主题：分析文章的主题句，理解作者的写作意图和核心观点。

-文章结构：梳理文章的开头、发展、高潮、结尾等部分，帮助学生掌握文章脉络，提高阅读效率。

-写作手法：识别课文中的写作手法，如对比、悬念、铺垫等，培养学生的文学鉴赏能力。

4.阅读策略与技巧

-批判性阅读：指导学生运用批判性思维，对课文内容进行深入分析，提出自己的观点和见解。

-速读与精读：教授学生速读和精读技巧，提高阅读速度和理解能力。

-有效笔记：指导学生如何进行有效笔记，抓住文章的关键信息，便于复习和回顾。

5.写作能力培养

-仿写：根据课文内容，进行仿写练习，运用所学词汇和句型，提高写作能力。

-创作科幻故事：鼓励学生发挥想象力，创作自己的科幻故事，锻炼语言表达和创意思维。

6.口语表达能力

-角色扮演：通过角色扮演活动，提高学生的口语表达能力，增强课堂参与度。

-小组讨论：组织小组讨论，让学生在交流中锻炼口语，提高沟通能力。

7.文化背景知识

-科幻文学发展史：介绍科幻文学的发展历程，帮助学生了解这一文学体裁的背景。

-科幻作品鉴赏：推荐经典的科幻作品，指导学生进行阅读和鉴赏，拓宽知识面。七、板书设计1.标题：Unit1SciencefictionReadingandThinking

-中心词汇：Technology,Future,Imagination,Universe

2.课文结构梳理：

-Introduction（引言）

-PlotSummary（情节概述）

-MainCharacters（主要角色）

-Settings（背景设定）

-Conflict（冲突）

-Resolution（解决）

3.重点词汇与短语：

-exploration∨universe

-extraterrestrial∨civilization

-scientific∨fiction

-prediction∨mysterious

4.句型结构：

-ComplexSentences（复杂句）

-EmphaticStructures（强调句型）

-InvertedSentences（倒装句）

5.阅读策略与技巧：

-Skimming（速读）

-Scanning（精读）

-CriticalThinking（批判性思维）

6.写作要点：

-Useofvocabulary（词汇运用）

-Sentencestructures（句型结构）

-Plotdevelopment（情节发展）

7.口语表达：

-Role-playing（角色扮演）

-Groupdiscussion（小组讨论）

8.文化背景：

-Historyofsciencefiction（科幻文学史）

-Classicworksappreciation（经典作品鉴赏）

板书设计采用思维导图形式，以课文内容为核心，辐射出词汇、语法、阅读策略、写作要点等关键信息，同时注重艺术性和趣味性，如使用不同颜色的粉笔突出重点，采用图表和箭头展示课文结构和逻辑关系，激发学生的学习兴趣和主动性。八、重点题型整理1.根据课文内容填空：

-Insciencefiction,writersoftenexplorethepossibilitiesof________and________.

-Thestorytakesplaceintheyear________.

-Themaincharacterisa(n)________whodiscoversa(n)________.

答案：technology,future,2150,astronaut,aliencivilization

2.用课文中的句子回答问题：

-Whatpredictiondoesthestorymakeaboutthefutureofhumancivilization?

-Howdoesthediscoveryofanaliencivilizationchangethemaincharacter'sperspective?

答案：

-Thestorypredictsthathumancivilizationwillcontinuetoexploreandexpandintotheuniverse.

-Thediscoveryofanaliencivilizationmakesthemaincharacterrealizethathumansarenotaloneintheuniverseandthatthereareotherintelligentbeingsoutthere.

3.根据课文内容改写句子：

-Themaincharacter'sdiscoverychallengestheacceptedbeliefsofhistime.

-ThestoryraisesquestionsaboutthenatureofintelligenceandthepotentialforlifebeyondEarth.

答案：

-Theastronaut'sdiscoveryquestionstheestablishedunderstandingoftheuniverse.

-Thenarrativepromptscontemplationabouttheessenceofintelligenceandthepossibilityofextraterrestriallife.

4.结合课文内容进行句子翻译：

-Thetechnologyinthestoryisadvancedcomparedtowhatwehavetoday.

-Thewriter'simaginationcreatesav