3.2《遵守规则》-教学设计2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册

部编版道德与法治八年级3.2《遵守规则》教学设计课题《遵守规则》单元第二单元学科道德与法治年级八年级学习目标核心素养目标：道德修养：维护秩序，树立正确的自由观，认同社会规则与自由的辩证统一关系。在生活中做一个讲文明守规则的社会成员。法治观念：法律作为社会规则，了解法律对社会生活所产生的影响责任意识：要做到遵守规则我们要有一定的责任心，作为社会的一员我们也有责任维护和改进规则。重点如何做到自觉遵守规则难点理解自由与规则的关系教学过程教学环节教师活动学生活动导入新课“诋毁运动员、教练员被刑事拘留”说明网络不是法外之地，要遵守社会规则。本节课我们一起走进3.2《遵守规则》重点问题：1.社会规则与自由的关系？2.

如何做到自觉遵守社会规则？3.

如何维护规则？4.为什么要改进规则？引出本课主题—遵守规则辱骂诋毁国家队运动员教练员，刑拘！“诋毁运动员、教练员被刑事拘留”说明网络不是法外之地，要遵守社会规则。观看视频，终身禁止参观熊猫基地，思考：参观熊猫基地要遵守这么多规则和约束，是不是太不自由了？参观熊猫基地为什么要制定这些规则？如果不制定会有什么影响？请同学们分组讨论，回答问题观看课堂视频，思考：用自由和规则的关系评价该男子的行为？思考：如何做到自觉遵守规则？请阅读教材第28页《元史●许衡传》。“梨虽无主，我心有主”的观点，启示我们如何遵守规则？观看暖心视频，思考：视频中排队的人的做法，给我们带来什么启示？师生共同总结笔记，如何遵守社会规则？观看视频，思考：如果你在旅游过程中遇到类似言论，你会如何做？阅读探究与分享。思考：你认为规则改动合理吗？请同学们分组讨论，并分享答案师生共同总结笔记：为什么要改进规则讲授新课第一目<自由与规则不可分>探究一自由与规则的关系事件一：终身禁止参观熊猫基地思考一：参观熊猫基地要遵守这么多规则和约束，是不是太不自由了？提示：社会规则规定了自由的边界。公民在行使自由和权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。思考二：参观熊猫基地为什么要制定这些规则？如果不制定会有什么影响？提示：社会规则是人们享有自由的保障。人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。熊猫基地制定这些规则是为了保护动物的权益，没有规定的话，会导致参观秩序混乱。笔记社会规则与自由的关系①社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲的，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。我国宪法规定，公民行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和他人的合法的自由和权利。②社会规则是人们享有自由的保障。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。第二目自觉遵守规则探究二如何做到遵守规则事件二：男子高铁上霸座充电思考：用自由和规则的关系评价该男子的行为？提示：社会规则划定了自由的边界，规则是自由的保障。该男子霸坐充电损害了其他乘客的权益，乘客乘车理应遵守规定。思考：如何做到自觉遵守规则？提示：①遵守社会规则需要他律和自律。遵守社会规则，既需要监督、提醒、奖惩等外在约束，即他律，又需要自我约束，即自律。思考：“梨虽无主，我心有主”的观点，启示我们如何遵守规则？提示：自律，就是严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良行为，做到自觉遵守规则。思考：视频中排队的人的做法，给我们带来什么启示？提示：②遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。将规则内化于心、外化于行。笔记如何做到遵守规则①遵守社会规则需要他律和自律。②遵守社会规则需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。无论何时何地，我们都应该将规则内化于心、外化于行。第三目维护和改进规则事件三：辱骂游客“穷就别出来”？思考：如果你在旅游过程中遇到类似言论，你会如何做？提示：我会运用合法方式维护自身权益。一方面要从自己做起，自觉遵守社会规则；另一方面要在保护自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。笔记如何维护规则①一方面要从自己做起，自觉遵守社会规则；②另一方面要在保护自身安全的基础上，提醒、监督、帮助他人遵守规则。探究四为什么要改进规则思考：你认为规则改动合理吗？提示：合理，规则不是一成不变的。“儿童火车票双轨制”体现了对规则的改进。笔记：为什么要改进规则①一些原来没有的规则，需要制定②一些原有的规则失去了合理性，