1观潮 教学设计-2023-2024学年语文四年级上册统编版

1观潮教学设计-2023-2024学年语文四年级上册统编版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：观潮

2.教学年级和班级：四年级（上册）

3.授课时间：2023-2024学年第一学期，具体上课时间由学校统一安排

4.教学时数：45分钟

本节课以《观潮》为主题，结合统编版四年级上册语文教材的相关内容，通过生动形象的语言描绘，引导学生感受钱塘江大潮的壮观景象，激发学生对自然景观的热爱之情。同时，通过阅读、讨论、写作等教学活动，提高学生的语文素养和表达能力。核心素养目标1.培养学生的语文素养，提高学生对自然景观的热爱之情。

2.提高学生的阅读理解能力，能够通过阅读课文，理解钱塘江大潮的壮观景象。

3.提高学生的写作表达能力，能够通过写作，表达自己对钱塘江大潮的观感和感受。

4.培养学生的观察能力，能够通过观察，发现钱塘江大潮的特点和美丽之处。

5.培养学生的思维能力，能够通过思考，理解课文中所表达的思想和情感。重点难点及解决办法解决办法：通过阅读课文，观看视频，让学生直观地感受到钱塘江大潮的壮观景象，增强学生的感官体验。

突破策略：利用多媒体教学，播放钱塘江大潮的视频，让学生在视觉上感受到大潮的壮观，从而更好地理解课文内容。

2.难点：如何用生动形象的语言描绘钱塘江大潮的壮观景象。

解决办法：通过讨论、写作等教学活动，引导学生运用比喻、拟人等修辞手法，用生动形象的语言描绘钱塘江大潮的壮观景象。

突破策略：组织学生进行小组讨论，分享各自对钱塘江大潮的观感和感受，引导学生运用修辞手法进行描绘。同时，提供范文供学生参考，帮助学生掌握描绘钱塘江大潮的方法。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源2.课程平台：无特定课程平台，使用学校统一提供的教学平台。

3.信息化资源：钱塘江大潮的相关视频资料。

4.教学手段：阅读教学、讨论教学、写作教学等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对观潮的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有看过钱塘江大潮吗？它是什么样子的？”

展示一些关于钱塘江大潮的图片或视频片段，让学生初步感受大潮的魅力。

简短介绍钱塘江大潮的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.钱塘江大潮基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解钱塘江大潮的基本概念、特点和形成原理。

过程：

讲解钱塘江大潮的定义，包括其形成原因和特点。

详细介绍钱塘江大潮的壮观景象，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.钱塘江大潮案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解钱塘江大潮的壮观景象和特点。

过程：

选择几个典型的钱塘江大潮案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解钱塘江大潮的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用钱塘江大潮的壮观景象解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与钱塘江大潮相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对钱塘江大潮的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调钱塘江大潮的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括钱塘江大潮的基本概念、特点、案例分析等。

强调钱塘江大潮在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用钱塘江大潮的壮观景象。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于钱塘江大潮的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.掌握钱塘江大潮的基本概念和特点，了解其形成原理，能够准确描述钱塘江大潮的壮观景象。

2.了解钱塘江大潮的多样性和重要性，能够从不同角度分析和理解钱塘江大潮的独特之处。

3.学会观察自然景观，培养对自然景观的热爱之情，提高对自然景观的审美能力和鉴赏能力。

4.提高阅读理解能力，能够通过阅读课文，理解钱塘江大潮的壮观景象，提高对课文内容的理解和把握。

5.提高写作表达能力，能够通过写作，表达自己对钱塘江大潮的观感和感受，提高对自然景观的描绘能力。

6.培养观察能力，能够通过观察，发现钱塘江大潮的特点和美丽之处，提高对自然景观的观察和感知能力。

7.培养思维能力，能够通过思考，理解课文中所表达的思想和情感，提高对自然景观的认知和理解能力。

8.培养合作能力和解决问题的能力，能够通过小组讨论，共同分析和解决问题，提高对自然景观的深入理解和应用能力。

9.提高表达能力，能够通过课堂展示，清晰地表达自己的观点和想法，提高对自然景观的分享和传播能力。

10.提高对自然景观的热爱之情，能够通过本节课的学习，更加深入地了解和感受钱塘江大潮的壮观景象，提高对自然景观的热爱和保护意识。教学反思本节课以观潮为主题，旨在让学生了解钱塘江大潮的基本概念、特点和形成原理，通过阅读、讨论、写作等教学活动，提高学生的语文素养和表达能力。在教学过程中，我注重激发学生的兴趣，引导学生主动参与课堂活动，培养学生的观察能力、思维能力和合作能力。同时，我注重培养学生的审美能力和对自然景观的热爱之情，希望通过本节课的学习，让学生更加深入地了解和感受钱塘江大潮的壮观景象，提高对自然景观的热爱和保护意识。

在教学过程中，我尝试运用多媒体教学，播放钱塘江大潮的视频，让学生在视觉上感受到大潮的壮观，从而更好地理解课文内容。同时，我组织学生进行小组讨论，分享各自对钱塘江大潮的观感和感受，引导学生运用修辞手法进行描绘。此外，我还提供范文供学生参考，帮助学生掌握描绘钱塘江大潮的方法。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。首先，在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对钱塘江大潮的了解不够深入，导致无法充分表达自己的观点。针对这一问题，我需要在今后的教学中，更加注重引导学生提前预习，以便在课堂上能够更好地参与讨论。其次，在写作环节，部分学生对如何运用修辞手法进行描绘感到困难。为了解决这一问题，我需要在今后的教学中，加强对学生写作技巧的指导，帮助学生掌握运用修辞手法进行描绘的方法。

此外，本节课的教学内容与钱塘江大潮密切相关，通过观察、讨论和写作等教学活动，学生能够更好地了解钱塘江大潮的壮观景象。但在教学过程中，我发现部分学生对钱塘江大潮的兴趣不高，可能是因为他们对自然景观的了解有限。为了解决这一问题，我计划在今后的教学中，增加更多关于自然景观的教学内容，以提高学生对自然景观的兴趣和热爱。课堂1.提问评价：在课堂讨论环节，通过提问学生，了解他们对钱塘江大潮的基本概念、特点和形成原理的掌握情况。通过学生的回答，及时发现他们在理解上的难点和问题，并进行解答和指导。

2.观察评价：在课堂活动中，通过观察学生的参与情况和表现，了解他们对钱塘江大潮的兴趣和热情。观察他们在讨论中的积极性和主动性，以及他们在写作中的创造性和表达能力。

3.测试评价：在课堂结束时，通过设计一些相关的测试题目，了解学生对钱塘江大潮的基本概念、特点和形成原理的掌握情况。通过学生的答题情况，及时发现他们在理解和应用上的问题，并进行解答和指导。

八、作业评价

1.作业完成情况：对学生的作业进行认真批改和点评，了解他们对钱塘江大潮的描述和表达情况。通过批改和点评，及时发现他们在写作中的问题，并进行解答和指导。

2.作业质量：对学生的作业进行评分，了解他们对钱塘江大潮的描述和表达的质量。通过评分，及时发现他们在写作中的不足之处，并进行指导和改进。

3.作业反馈：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。通过反馈，帮助学生了解自己的学习情况，提高他们的学习积极性和主动性。典型例题讲解1.例题一：请用生动形象的语言描绘钱塘江大潮的壮观景象。

答案：钱塘江大潮犹如一幅波澜壮阔的画卷，波涛汹涌，气势磅礴。潮水如万马奔腾，浩浩荡荡，仿佛要将整个江面吞没。潮水拍打着江岸，激起层层巨浪，仿佛要将大地撼动。站在江边，仿佛能感受到潮水的力量和气势，让人不禁为之震撼。

2.例题二：请简要介绍钱塘江大潮的特点。

答案：钱塘江大潮具有以下特点：首先，潮水规模宏大，波涛汹涌，气势磅礴；其次，潮水变化多端，潮头忽高忽低，潮水忽左忽右，让人难以捉摸；再次，潮水声音巨大，仿佛千军万马在奔腾，令人震撼；最后，潮水持续时间较长，一般从早上开始，持续到晚上，给人们足够的时间欣赏和感受大潮的壮观。

3.例题三：请简要说明钱塘江大潮的形成原因。

答案：钱塘江大潮的形成原因主要有以下几点：首先，钱塘江江口呈喇叭状，江口宽度逐渐缩小，导致潮水在江口受到挤压，从而形成巨大潮头；其次，钱塘江江底的沙洲和暗礁对潮水产生阻碍作用，使潮水在江口形成漩涡和涌浪；再次，钱塘江的潮差较大，潮水落差大，形成壮观的大潮；最后，钱塘江大潮的形成还受到月球和太阳的引力作用，潮汐周期性变化导致潮水涨落。

4.例题四：请简要分析钱塘江大潮对当地经济和旅游业的影响。

答案：钱塘江大潮对当地经济和旅游业产生了积极的影响。首先，钱塘江大潮吸引了大量的游客前来观赏，带动了当地旅游业的发展，增加了旅游收入；其次，钱塘江大潮推动了当地餐饮、住宿、交通等相关产业的发展，创造了更多的就业机会；最后，钱塘江大潮