统编版语文二年级下册 口语交际：注意说话的语气 教学设计

统编版语文二年级下册口语交际：注意说话的语气教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析统编版语文二年级下册口语交际：注意说话的语气教学设计

教学目标：

1.让学生理解在不同的情境下，使用不同的语气与人交流的重要性。

2.培养学生运用恰当的语气进行口语交际的能力。

3.通过小组合作、角色扮演等方式，提高学生的交际技巧和语言表达能力。

教学重点：

1.掌握不同的语气并能在实际情景中运用。

2.学会倾听和理解他人的观点，尊重他人。

教学难点：

1.如何运用恰当的语气进行口语交际。

2.在交际中学会表达自己的观点，同时尊重他人。

教学准备：

1.课本《口语交际：注意说话的语气》。

2.教学多媒体设备。

教学过程：

1.导入：通过一个日常生活中的场景，引发学生对语气与人际交流的思考。

2.新课导入：讲解不同语气的作用和重要性。

3.课堂实践：学生分组进行角色扮演，模拟不同情境下的口语交际。

4.互动交流：学生分享自己的实践经验，讨论如何运用恰当的语气。

5.总结提升：教师总结课堂内容，强调在不同情境下使用恰当语气的重要性。

6.课后作业：学生回家后，与家人进行一次用恰当语气交流的练习，记录自己的感受。

教学反思：

本节课通过实践和讨论的方式，让学生深刻理解到语气在口语交际中的重要性。通过角色扮演和小组合作，学生能够在实际情境中运用恰当的语气进行交流，提高口语交际能力。同时，通过分享和讨论，学生学会倾听和尊重他人的观点，培养良好的交际技巧和语言表达能力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.语言能力：通过学习不同语气在口语交际中的应用，使学生能够更加准确、得体地表达自己的观点和情感。在角色扮演和小组讨论中，学生将提升自己的语言组织和表达能力。

2.交际技巧：通过模拟不同情境的口语交际，学生将学会如何与他人有效沟通，如何在交流中倾听和理解他人的观点，以及如何在表达自己观点的同时尊重他人。

3.情感态度：通过课堂上对不同语气的作用和重要性的讲解，以及课后与家人进行口语交际练习，学生将培养积极、友善的交际态度，学会在人际交往中以恰当的语气表达自己，以建立和谐的人际关系。

4.创新思维：在小组讨论和角色扮演中，学生将有机会发挥自己的创造力，提出不同的观点和表达方式。通过实践和分享，学生将学会如何从不同角度思考问题，培养创新思维。

5.文化意识：通过学习不同语气在口语交际中的应用，学生将了解和感受到中国文化的独特魅力。在交流中，学生将学会如何尊重和理解他人的文化背景，培养跨文化交际的能力。三、学习者分析1.知识基础：学生在之前的学习中已经掌握了基本的口语交际技巧，如自我介绍、提问回答等。他们对于不同的语气有一定的了解，例如开心、生气、惊讶等情绪的表达。然而，学生可能对于如何运用不同的语气来表达自己的观点和情感，以及在复杂情境下如何选择恰当的语气进行交际还有待提高。

2.学习兴趣与能力：学生对于口语交际活动通常表现出较高的兴趣，他们喜欢通过角色扮演和小组讨论来实践和提高自己的口语表达能力。在学习过程中，他们能够积极参与，提出问题和观点。然而，部分学生在表达时可能存在紧张、害羞等情况，需要教师给予更多的鼓励和支持。

3.学习风格：学生的学习风格各异，有的喜欢通过听讲和阅读来学习，有的则更倾向于通过实践和互动来掌握知识。因此，在教学过程中，教师需要根据学生的不同学习风格，采用多样化的教学方法和手段，以满足每位学生的学习需求。

4.困难与挑战：学生在学习如何运用恰当语气进行口语交际时，可能会遇到以下困难和挑战：

-理解不同语气在特定情境下的运用，如如何在请求帮助时表达出恰当的礼貌语气。

-在实际交际中，如何克服紧张、害羞等情绪，自信地表达自己的观点。

-在小组讨论和角色扮演中，如何倾听和理解他人的观点，尊重他人，以达到有效沟通的目的。

针对以上困难和挑战，教师需要在教学过程中提供必要的指导和支持，例如通过示范、鼓励和正面反馈，帮助学生克服困难，提高口语交际能力。四、教学方法与策略1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲解不同语气的作用和重要性，为学生提供理论知识的基础。

-案例研究：教师提供真实或模拟的案例，让学生分析案例中不同语气的运用，并讨论其效果。

-项目导向学习：学生分组进行项目制作，例如设计一个场景并运用恰当语气进行表演，以促进学生的实践和合作。

-讨论法：学生分组进行角色扮演和小组讨论，分享自己的实践经验，讨论如何运用恰当的语气进行口语交际。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟不同情境下的口语交际，练习运用恰当语气。

-小组讨论：学生分组讨论案例，分析案例中不同语气的运用，并分享自己的观点和感受。

-小组合作：学生分组进行项目制作，例如设计一个场景并运用恰当语气进行表演，以促进学生的实践和合作。

-游戏设计：设计一个口语交际游戏，让学生通过游戏的方式练习运用恰当语气。

3.教学媒体和资源使用：

-PPT：教师使用PPT展示不同语气的作用和重要性，以及案例分析的结果。

-视频：教师播放有关口语交际的视频，让学生观察和分析视频中不同语气的运用。

-在线工具：使用在线讨论平台，让学生在课前进行预习和讨论，提供更多的互动机会。

-录音设备：在角色扮演活动中，教师可以录制学生的表演，让学生回放并自我评价和改进。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“注意说话的语气”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道在说话时语气的重要性吗？它如何影响我们的交流？”

展示一些关于不同语气的视频片段，让学生初步感受语气在口语交际中的作用。

简短介绍语气的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.语气基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解语气的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解语气的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍语气的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.语气案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解语气的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的语气案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解语气的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用语气解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论语气在未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与语气相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对语气的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调语气的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括语气的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调语气在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用语气。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于语气的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《口语交际艺术》：这本书详细介绍了口语交际的技巧和艺术，包括不同语气的运用和效果。

-《交际技巧手册》：提供了各种交际场景下的技巧和建议，包括如何根据不同情境选择合适的语气。

-《语言的力量》：探讨了语言在交流中的作用和影响，包括语气对人际关系和社交效果的影响。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以在家中与家人进行一次用恰当语气交流的练习，记录自己的感受和体会。

-学生可以尝试观察和分析身边人在不同情境下的语气运用，思考如何运用恰当的语气来提高交流效果。

-学生可以阅读一些关于口语交际的书籍或文章，深入研究语气在交际中的作用和重要性。

-学生可以参与一些相关的社会实践活动，如加入演讲俱乐部或参加辩论比赛，提高自己的口语交际能力。七、内容逻辑关系①导入新课：通过提问和展示图片或视频，引发学生对语气在口语交际中重要性的思考，为后续的学习打下基础。

②基础知识讲解：讲解语气的基本概念和组成部分，帮助学生理解语气在交流中的作用和原理。

③案例分析：通过具体案例的分析和讨论，让学生深入了解不同语气的特性和重要性，并学会在实际情境中运用恰当的语气。

④小组讨论：学生分组进行角色扮演和小组讨论，培养学生的合作能力和解决问题的能力，同时加深对语气在口语交际中的认识和理解。

⑤课堂展示与点评：学生代表上台展示讨论成果，其他学生和教师进行提问和点评，促进互动交流，锻炼学生的表达能力。

⑥课堂小结：回顾本节课的主要内容，强调语气的重要性和意义，鼓励学生进一步探索和应用语气。

2.教学内容的逻辑关系

①导入新课：通过提问和展示图片或视频，引发学生对语气在口语交际中重要性的思考，为后续的学习打下基础。

②基础知识讲解：讲解语气的基本概念和组成部分，帮助学生理解语气在交流中的作用和原理。

③案例分析：通过具体案例的分析和讨论，让学生深入了解不同语气的特性和重要性，并学会在实际情境中运用恰当的语气。

④小组讨论：学生分组进行角色扮演和小组讨论，培养学生的合作能力和解决问题的能力，同时加深对语气在口语交际中的认识和理解。

⑤课堂展示与点评：学生代表上台展示讨论成果，其他学生和教师进行提问和点评，促进互动交流，锻炼学生的表达能力。

⑥课堂小结：回顾本节课的主要内容，强调语气的重要性和意义，鼓励学生进一步探索和应用语气。

板书设计：

1.语气在口语交际中的重要性

2.语气的基本概念和组成部分

3.不同语气的特性和重要性

4.实际情境中的语气运用

5.小组讨论和角色扮演

6.课堂展示与点评

7.语气的重要性和意义八、典型例题讲解1.题目：小明在请求帮助时，应该用什么语气？

答案：小明在请求帮助时，应该用礼貌、谦虚的语气，表现出对对方的尊重和感激。

2.题目：小华在表达自己的观点时，应该用什么语气？

答案：小华在表达自己的观点时，应该用自信、坚定的语气，清楚地表达自己的看法和理由。

3.题目：小芳在安慰朋友时，应该用什么语气？

答案：小芳在安慰朋友时，应该用温柔、关切的语气，表现出对朋友的关心和理解。

4.题目：小刚在向老师提问时，应该用什么语气？

答案：小刚在向老师提问时，应该用礼貌、尊重的语气，表现出对老师的尊敬和对知识的渴望。

5.题目：小丽在向父母表达自己的愿望时，应该用什么语气？

答案：小丽在向父母表达自己的愿望时，应该用诚恳、理解父母的语气，表现出对父母的尊重和对愿望的渴望。

6.题目：小强在向同学道歉时，应该用什么语气？

答案：小强在向同学道歉时，应该用真诚、诚恳的语气，表现出对错误的认识和对对方的歉意。

7.题目：小燕在向老师报告情况时，应该用什么语气？

答案：小燕在向老师报告情况时，应该用清晰、简洁的语气，客观地陈述事实，避免主观臆断。

8.题目：小宇在向朋友介绍新朋友时，应该用什么语气？

答案：小宇在向朋友介绍新朋友时，应该用热情、友善的语气，表现出对新朋友的欢迎和对朋友的关心。

9.题目：小芳在向老师请教问题时，应该用什么语气？

答案：小芳在向老师请教问题时，应该用谦虚、尊重的语气，表现出对老师的尊敬和对知识的渴望。

10.题目：小华在向同学表达感谢时，应该用什么语气？

答案：小华在向同学表达感谢时，应该用诚恳、感激的语气，表现出对同学的感激和友谊的珍视。教学反思在教授“注意说话的语气”这一课时，我采用了多种教学方法和策略，旨在帮助学生理解和掌握在不同情境下使用恰当语气的重要性。

首先，我通过开场提问和展示相关视频，成功引起了学生对语气的兴趣，激发了他们探索和学习的欲望。在基础知识讲解部分，我详细介绍了语气的概念和组成部分，并使用了图表和示意图来辅助教学，帮助学生更好地理解和记忆。

其次，在案例分析环节，我选择了几个典型的语气案例进行分析，让学生通过实际案例深入了解语气的特性和重要性。通过小组讨论和角色扮演，学生能够将理论知识应用到实际情境中，提高了他们的口语交际能力和合作能力。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在课堂展示与点评环节，我发现有些学生可能因为紧张或缺乏自信而无法充分展示自己的观点。这提示我在今后的教学中，需要更加关注学生的情感态度和自信心，给予更多的鼓励和支持。

此外，在教学内容的设计上，我可能过于侧重于语气的理论知识，而忽略了实际应用的练习。在今后的教学中，我计划增加更多实际操作和互动环节，让学生有更多机会练习和应用所学的语气技巧。课堂小结，当堂检测本节课我们学习了如何在口语交际中注意说话的语气。我们了解了语气的重要性，以及在不同情境下如何运用恰当的语气进行交流。通过案例分析和角色扮演，我们学会了如何根据不同的交际对象和场合，选择合适的语气，以达到更好的沟通效果。同时，我们也明白了在交流中，尊重他人、倾听他人的观点，以及表达自己