宿迁市宿城区蔡集初级中学等2校2022-2023学年七年级上学期期末语文试题【带答案】

2022～2023学年度第一学期期末学情调研七年级语文答题注意事项1.本试卷共6页，满分150分。考试时间150分钟。闭卷考试。2.答案全部答在答题卡上，写在试卷或草稿纸上无效。3.答选择题时使用2B铅笔，把答题卡上对应题号的选项字母涂满、涂黑。如需修改，要用绘图橡皮轻擦干净再选涂其他选项。4.答非选择题使用0.5mm黑色签字笔，在答题卡上对应题号的答题区域书写答案。注意不要答错位置，也不要超界。青春的美，是拼搏的姿态，奉献的激情；是鲜衣怒马不负韶华，脚踏实地奋勇前行。近日，学校开展以“礼赞美好青春”为主题的系列活动，邀请同学们一起参加。一、语言积累与运用（28分）【青春誓言铿锵】1.阅读下面的一段文字，按要求作答。奋斗是青春最亮丽的底色，行动是青年最有效的磨1ì（）。有责任有担当，青春才会闪光。青年是常为新的，最具创新热情，最具创新动力。党和人民事业发展离不开一代又一代有志青年的拼搏奉献。只有当青春同党和人民事业高度qì（）合时，青春的光谱才会更广阔，青春的能量才能充分迸（）发。A青年是社会中最有生气、最有闯劲、最少保守思想的群体，B蕴含着改造客观世界、推动社会进步。共青团要团结带领广大团员青年勇做新时代的弄潮儿，自觉听从党和人民召唤，胸怀“国之大者”，担当使命任务，到新时代新天地中去施展抱负、建功立业，争当伟大理想的追梦人，争做伟大事业的生力军，让青春在祖国和人民最需要的地方绽放绚（）丽之花！（1）根据拼音写汉字或给加点的字注音。磨1ì（）qì（）合迸（）发绚（）丽（2）“_______”处有语病，是_______类型的病句，你给出的修改意见是_______。【答案】（1）①.砺②.契③.bèng④.xuàn（2）①.B②.成分残缺③.在“进步”后面添加“的强大力量”或“的力量”【解析】【小问1详解】本题考查字音字形。磨砺，mólì，原意是把有尖、刃的金属用道具磨锐利，比喻人经受磨练或锻炼。契合，qìhé，意思是指投合，意气相投。迸发，bèngfā，由内向外猛然喷发。绚丽，xuànlì，形容灿烂美丽。【小问2详解】本题考查病句的辨析与修改。B句是病句，成分残缺。此句主语沿用前一句的主语“青年”，谓语是“蕴含”，故缺少与“蕴含”搭配的宾语，应在句末加上“的力量”或“的强大力量”。【青春诗文留香】2.请根据提示补全表格中的相关内容。类别出处诗文名句诗文中有景曹操《观沧海》水何澹澹，①______________。②______________李益《夜上受降城闻笛》③_______________，一夜征人尽望乡。诗文中有画④________________《秋词》晴空一鹤排云上，⑤________________。诗文中有情李商隐《夜雨寄北》⑥_____________，却话巴山夜雨时。诗文中有志陆游《十一月四日风雨大作（其二）》⑦_____________，铁马冰河入梦来。《＜论语＞十二章》三军可夺帅也，⑧_____________。诸葛亮《⑨______________》非淡泊无以明志，⑩_______________。【答案】①.山岛竦峙②.“诗文中有声”或“诗文中有音”或“诗文中有乐”③.不知何处吹芦管④.刘禹锡⑤.便引诗情到碧霄⑥.何当共剪西窗烛⑦.夜阑卧听风吹雨⑧.匹夫不可夺志也⑨.诫子书⑩.非宁静无以致远【解析】【详解】本题考查名句名篇默写。注意易错字词：竦峙、芦管、碧霄、剪、阑、诫、致。②空根据类别格式“诗文中有……”，写出意对答案即可。示例：诗文中有愁。【青春榜样闪光】3.学校举行“走近奥运冠军——苏翊鸣”综合实践活动，请你参与2022年，17岁的苏翊鸣在北京冬奥会上“一鸣惊人”。过去几年，苏翊鸣几乎把所有时间都投入到训练中。决赛时，他完成了此前未曾挑战过的动作，成为历史上最年轻的单板大跳台冠军。苏翊鸣说：“我第一次参加冬奥会，有祖国和人民的支持，内心充满了勇气。”（1）活动中，你获得了采访苏翊鸣的机会。为深入了解采访对象，你上网搜索到苏翊鸣训练的相关资料，请根据内容，选出语序排列最恰当的一项（）①为什么要死盯这么一个难度系数并不高的动作？②业余滑友一块雪板能用几年，而苏翊鸣的雪板最高损坏频率是一周4块，他的训练强度可见一斑。③为了突破“反脚内转1260”这个薄弱动作，他苦练了几个月才使自己满意。④在驻训基地，每天第一个上山是他，最晚收工的也是他。⑤苏翊鸣的回答是，“满意的标准只有自己最清楚，没办法说出来，从起跳到落地有很多不同的细节，外观看起来只是一部分，更重要的一部分是大脑的思考。如果思路并不是那么清晰，我不会满意，即使教练满意了，我还是会继续重来。”A.④②③①⑤ B.①③④②⑤ C.②⑤①④③ D.⑤①④②③（2）请结合上述材料，完成采访提纲。采访提纲采访对象苏翊鸣——北京冬奥会单板滑雪男子大跳台比赛冠军采访目的①______________________采访方式在线访谈采访问题问题1：苏翊鸣先生，您在平时训练时是怎样坚持下来的？问题2：②______________________（3）通过与苏翊鸣的交流，你被他的努力与坚持深深折服。下列名句适合介绍苏翊鸣的是（）A.不义而富且贵，于我如浮云。 B.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。C.不宝金玉，而忠信以为宝。 D.人之所助者，信也。（4）请你仿照示例，用一句话表达对苏翊鸣的赞赏。示例：武大靖孤军奋战，迎难而上，无愧“领军人物”。【答案】（1）A（2）①.采访目的：如学习奥运精神、致敬少年榜样等。②.题2：如“苏翊鸣先生，您在比赛中为何选择挑战此前未普挑战过的动作？”“苏翊鸣先生，您在比赛中是如何做好规划、调整心态的？”“苏翊鸣先生，您能谈谈在比赛中为什么能获得挑战的勇气？”“苏翊鸣先生，您对少年的我们有什么寄语和期待？”（3）B（4）示例：苏翊鸣，不断突破，享受比赛，无愧“滑雪新星”。【解析】【小问1详解】本题考查句子排序。①是提问，⑤是回答，故排序为①⑤。①句中“这么一个难度系数并不高的动作”指的是③句中的“‘反脚内转1260’这个薄弱动作”，故可排为③①⑤。②句讲的是苏翊鸣的雪板损坏频率，④句将的是在山上的时间，故按照逻辑顺序，先上山，再用雪板训练动作，最后是对动作的要求。故排序为：④②③①⑤。故选A。【小问2详解】本题考查采访提纲。结合活动主题“走近奥运冠军——苏翊鸣”以及材料内容、相关资料可知，17岁的苏翊鸣通过自己的努力和坚持获得荣耀，故本次采访的目的是弘扬其精神，可据此拟写采访目的。如：弘扬奥运精神。采访问题：采访问题首先要语言简洁，且问题客观、明确，问题之间要有逻辑关系；其次对访问对象要礼貌用语，结合人物身份和采访主题提出恰当的问题。示例：苏翊鸣先生，训练时为什么要死盯这么一个难度系数并不高的动作？”“苏翊鸣先生，您在比赛中为何选择挑战此前未普挑战过的动作？”“能谈一谈从奥运的准备期到参赛期，您的收获吗？”“您认为青少年当下最应当做的是什么？”【小问3详解】本题考查句子运用。A.句意：意思是用不正当的手段获得的荣华富贵，对我来说只是天际的一片浮云，毫无意义；B.句意：宝剑的锐利刀锋是从不断的磨砺中得到的,梅花飘香来自它度过了寒冷的冬季；C.句意：黄金和美玉不值得珍惜,而忠诚和信义才是最可珍惜的；D.句意：对人最有帮助的是诚实守信。苏翊鸣通过自己坚持不懈的磨砺，最终取得好成绩，符合诗句“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，故选B。【小问4详解】本题考查仿写。仿写题首先明确例句的格式，其次结合题目要求明确仿写的内容。示例：苏翊鸣，勇于挑战，严于律己，无愧“滑雪新星”。【青春故事芬芳】二、古诗文阅读（20分）（一）（6分）阅读下面这首诗，完成下面小题。送兄别路云初起，离亭①叶正稀。所嗟②人异雁，不作一行飞！注释：①离亭：驿亭，古时人们常在驿亭举行送别宴会，于此送别。②嗟：感叹。相传这首诗是唐朝武则天时期一位七岁女孩所作。4.请用生动形象的语言描绘这首诗前两句所展示的画面。5.这首诗抒发了作者怎样的情感？6.假如你就是七岁女孩送别的兄长，请给她留一句话以表惜别之情。【答案】4.与哥哥分别的路上，天上的乌云刚刚升起，天色灰蒙蒙的；分别的路亭边，树叶凋零，纷纷飘落。5.既表达了真挚的同胞亲情，又抒发了离别亲人时的惆怅、失落之情。6.妹妹，不用担心，不必难过，我们还会再见的，你要好好的保重身体（意思对即可）。【解析】【4题详解】本题考查诗歌画面描绘。解答此题的关键是抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美，意境统一。要抓住“云”、“离亭”、“叶”等景物来描绘画面。示例：到了兄妹要分手的大路了。天上的云彩刚刚升起，路边有供人休息送别的凉亭。亭外，是秋叶在飘坠，稀疏的枝桠上仿佛可见树叶对已坠落叶片的依依不舍之情。【5题详解】本题考查学生对作者感情的理解与掌握。此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。这首诗通过送别兄长时的场景描写，表达出真挚的同胞亲情。前两句写别时的场景，借景寓情，以离别的路上见到的云喻兄长四海飘泊，又以离亭边的树枝象征着兄长即要离开亲人，离开家乡；后两句抒情，移情于景，诗人感叹人不如雁，雁尚能相亲相近，同往同归，不分不离，而人生老是离别，叫人感伤嗟叹，表现心境的不平静和离别亲人的失落感。【6题详解】本题考查语言表达。面对来送别妹妹的依依不舍之情，作为兄长应宽慰妹妹。示例：妹妹，尚有来日相见的机会，故不必太难过。照顾好自己和家人，我也会照顾好自己的。就送到此处吧。（二）（14分）阅读下面文言文，完成下面小题。公都子曰：“外人皆称夫子好辩，敢问何也？”孟子曰：“予岂好辩哉？予不得已也。天下之生久矣，一治一乱。当尧之时，水逆行泛滥于中国，蛇龙居之，民无所定。”“尧舜既没，圣人之道衰，暴君代作。坏宫室以为污池，民无所安息；弃田以为园囿，使民不得衣食。邪说暴行又作，园囿污池、沛泽多而禽兽至。及纣之身，天下又大乱。周公相武王诛纣，灭国者五十，驱虎、豹、犀、象而远之，天下大悦。”“世衰道微，邪说暴行有作，臣弑其君者有之，子弑其父者有之。孔子惧，作《春秋》。《春秋》，天子之事也。是故孔子曰：‘知我者其惟《春秋》乎！罪我者其惟《春秋》乎！’”“圣王不作，诸侯放恣，处士横议，杨朱、墨翟之言盈天下。天下之言不归杨则归墨。杨氏为我，是无君也；墨氏兼爱，是无父也。无父无君是禽兽也。公明仪曰：‘庖有肥肉，厩有肥马，民有饥色，野有饿莩，此率兽而食人也。’杨墨之道不息，孔子之道不著，是邪说诬民，充塞仁义也。仁义充塞则率兽食人，人将相食。吾为此惧，闲先圣之道，距杨墨，放淫辞，邪说者不得作。作于其心，害于其事；作于其事，害于其政。圣人复起，不易吾言矣。”“昔者禹抑洪水而天下平，周公兼夷狄，驱猛兽而百姓宁，孔子成《春秋》而乱臣贼子惧。我亦欲正人心息邪说距诐①行放淫辞以承三圣者岂好辩哉？予不得已也。能言距杨墨者，圣人之徒也。”（选自《孟子·滕文公章句下》，有删改）【注】①波：偏颇。7.解释下列句子中加点的字词。（1）不易吾言矣易_______________（2）身亡所寄亡_______________（3）淫慢则不能励精励_______________（4）相委而去委_______________8.把下面的句子翻译成现代汉语。（1）外人皆称夫子好辩，敢问何也？（2）求闻之若此，不若无闻也。9.对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.我亦欲正人心／息邪说／距波行／放淫辞／以承三圣者／岂好辩哉？B.我亦欲正人心／息邪说距／诐行放淫辞以承三圣者／岂好辩哉？C.我亦欲正人心／息邪说距被行放淫辞／以承三圣者／岂好辩哉？D.我亦欲正／人心息／邪说距／被行放／淫辞以承三圣者／岂好辩哉？10.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）A.孟子认为自己好辩是迫不得已而为之，他借论辩来表明自己的态度，宣扬儒家的“仁政”思想。B.孟子将杨墨两家的学说概括为“无君”“无父”，将其比作乱臣贼子的邪说，认为危害大于禽兽。C.孟子主张端正人心，消除邪说，反对偏激，批判怪论，这些做法符合人民意愿和社会发展规律。D.孟子认为：没有大禹，天下不会太平；没有孔子，人们会变成野蛮的夷狄；没有周公，人们会思想混乱。11.请用自己的话简要概括本文孟子阐述了什么观点。【答案】7.①.易：改变②.亡：无，没有③.励：振奋④.委：舍弃8.（1）别人都说先生喜欢辩论，请问（这是）为什么呢？（2）探听的消息（竟然）这样，（还）不如没有听到。9.A10.D11.阐述了推行仁政的紧迫性。【解析】【7题详解】本题考查文言词语理解。（1）句意：也不会改变我的观点。易：改变；（2）句意：身体没有任何地方寄托。亡：无，没有；（3）句意：放纵懈怠就不能振奋精神。励：振奋；（4）句意：丢下我离开了。委：舍弃。【8题详解】本题考查文言句子翻译。重点词语有：（1）好：喜好；何：为什么。（2）若此：像这样；不若：不如。9题详解】本题考查文言句子断句。句意：我也是想使人心端正，消除邪恶的言论，反对偏激不正当的行为，批判荒唐的言论，来继承大禹、周公、孔子三位圣人的事业。(我)难道是喜欢辩论吗？“我亦欲正人心”语意完整；“息邪说”“距波行”“放淫辞”为三个并列方面，单独停顿；“以承三圣者”为目的；“岂好辩哉”句意完整。故断句为：我亦欲正人心／息邪说／距波行／放淫辞／以承三圣者／岂好辩哉？故选A。【10题详解】本题考查内容理解。D.有误，“没有孔子，人们会变成野蛮的夷狄；没有周公，人们会思想混乱”说法错误，由文中“昔者禹抑洪水而天下平，周公兼夷狄，驱猛兽而百姓宁，孔子成《春秋》而乱臣贼子惧”可知，应为“没有周公，人们会变成野蛮的夷狄；没有孔子，人们会思想混乱”；故选D。【11题详解】本题考查理解概括文本内容。依据原文第四段“世衰道微，邪说暴行有作，臣弑其君者有之，子弑其父者有之”可知，孟子认为，时世衰落，道义微茫，邪恶的言论和残暴的行为又随之兴起，有臣子犯上杀掉君王的，有儿子不孝杀掉父亲的。依据原文最后一段“我亦欲正人心，息邪说，距波行，放淫辞，以承三圣者。岂好辩哉”可知，孟子自己想使人心端正，消除邪恶的言论，反对偏激不正当的行为，批判荒唐的言论，来继承大禹、周公、孔子三位圣人的事业。由以上内容总结为：孟子阐述了推行仁政的紧迫性。【点睛】参考译文：公都子问:“别人都说您喜欢辩论，请问这是为什么呢?”孟子回答说:“我难道喜欢辩论吗?我是迫不得已的。天下有人类已经很久了，总是一时太平，一时混乱。在尧那个年代，大水横流，在中原地区泛滥，陆地成为蛟龙的住所，百姓没有安身的地方。”“尧、舜死后，圣人之道衰微，残暴的国君一代又一代地出现。他们毁坏房屋，将其造成深池，百姓无处安居繁衍；(他们)毁弃良田，将其变成苑囿，使百姓没吃没穿。邪恶的言论和残暴的行为又兴起了，苑囿、深池、沼泽多起来，各种禽兽出没。到商纣的时候，天下又大乱起来。周公辅佐武王讨伐纣王，灭掉了五十个国家，把虎、豹、犀牛、大象都赶到边远之地，天下百姓都非常高兴。”“时世衰落，道义微茫，邪恶的言论和残暴的行为又随之兴起，有臣子犯上杀掉君王的，有儿子不孝杀掉父亲的。孔子对此很忧虑，就写了《春秋》。《春秋》，说的是关于天子的事情。因而孔子说:‘了解我的大概是只凭《春秋》!怪罪我的大概也是只凭《春秋》啊!’”“圣明的国君没有出现，诸侯肆无忌惮，处士到处乱说，杨朱、墨翟的言论充斥天下。天下的学说不归杨朱一派，就属墨翟一派。杨朱提倡‘为我’，这是目无国君；墨翟主张‘兼爱’，这是目无父母。目无父母，目无君主，这样的人就是禽兽。公明仪说:‘厨房里有肥肉，马圈里有肥马，但百姓面有饥色，野外有饿死的人，这是带领野兽吃人啊。’杨朱、墨翟的学说不停止(传播)，孔子的学说不发扬光大，这样邪恶的言论就会蒙蔽百姓，阻塞仁义的道路。我对此很忧虑，才捍卫先圣之道，反对杨朱、墨翟的学说，批判荒唐的言论，使那些邪恶的言论无法兴起。(邪恶的言论)从内心产生，就会有害于其行事；对行事有害，就会扰乱政治。即使圣人再次降生，也不会改变我的观点。”“从前大禹治水，天下太平，周公兼并夷狄、驱赶猛兽而百姓安宁，孔子著成《春秋》，乱臣贼子感到害怕。我也是想使人心端正，消除邪恶的言论，反对偏激不正当的行为，批判荒唐的言论，来继承大禹、周公、孔子三位圣人的事业。(我)难道是喜欢辩论吗?我是迫不得已的。能够用言论反对杨朱、墨翟的，就是圣人一类人。”三、现代文阅读（28分）（一）（13分）12.阅读文本，完成问题。【材料一】①“学霸”有很多含义，其中一种含义是指那些会学习，学习成绩优秀的学生。本文想为各位呈现一些经心理学研究证实普遍有效的学习方法，帮助大家成为“学霸”。②一、详尽发问法：连接新知识与旧知识③研究发现，在学习过程中使学生思考“为什么”的问题能够非常显著地提升学习成绩。很多时候我们认为自己读懂了，实际上印象并不深刻，也没有真正理解。当我们对所学知识进行各种“为什么”的发问时，我们会把新的知识与旧的知识联系起来，用旧的知识来解释新的知识，从而让新知识融入已有的知识体系，这样才是真正的“理解”，因而也会记得更牢。④二、心理意象法：用心作画印象深⑤人的想象力是无穷的。心理意象法的关键就是把抽象的东西形象化。我们要做的就是把抽象的学习内容放到一个心理图像里，这个心理图像可能是一个具体的物品、一幅画面、一个动态的故事。心理意象法把新的知识与生活中常见的事物和场景联系起来，实现知识整合，提升我们的记忆和理解。⑥三、习题检测法：从内部主动回忆⑦大部分学生都很不喜欢习题测验。但是，习题测验的确能够提升学生对学习内容的掌握和记忆。所以，我们能给学生的建议是适量地做高质量的习题，而这种习题最好是依据自己的学习情况编写的。习题测验的过程必然是存在心理煎熬的，然而要看到它对学习的巩固作用。⑧四、分散学习法：不要“临时抱佛脚”⑨如果你想在考试中发挥出色并能长期掌握知识，那就要用分散学习法了。对于学习来说有计划有间隔地完成学习任务是值得推荐的，因为有些人虽然可以考前突击记住大部分内容，但是没有前者来得牢固和持久。从长远的效果考虑，应该把“少量多次”作为首要策略。分散学习10小时相比集中学习15或20小时，对长期记忆而言效率更高。而且，研究还发现有意识地进行这种分散学习的效果比偶然出现这样的分散学习要好得多。当然，这种方法的运用还是要考虑所学内容的特点。⑩五、交叉学习法：促进思维快速转换⑪交叉学习，是在一个学习阶段内学习多个技能，进行穿插练习。如果我们利用交叉学习的方法，会得到比长时间学习同一种内容更好的学习效果。由于进行交叉学习，在做下一类习题时，前面的知识点和习题种类仍然停留在学生的记忆中，因而学生能够更加清晰地区分不同问题该用何种方法来解决。这样，下次遇到这些问题时，学生能够更快更准地把问题归类到不同知识点上。因此，我们不妨把不同类型的学习材料交叉地编排在学习计划中，这样能让我们在快速转换思维的过程中对知识系统进行灵活地调整和明确地区分。（选自《百科知识》，有删改）【材料二】罗马房间记忆法是一种古老的记忆术，当时的政治家为了发表长篇演讲，要记下大量的资料，为方便记忆，便创造了这个方法。其特点就是利用自己的房间作为记忆的“档案柜”，把记忆的对象与熟悉的生活环境联结起来。【材料三】学霸何晓羽作息时间表（部分）6：40——7：00起床7：00——7：10背诵一篇英文短文7：10——7：30早餐7：30——7：50识记十个英语单词 挑战一道数学易错题7：50——12：00上课12：10——12：20学习英语语法12：20——12：40午餐12：40——12：50背诵一首古诗12：50——14：00午休14：00——14：20阅读名著片段（1）你认为下列说法不符合材料一选文意思的一项是（）A.真正的“理解”需要让新知识融入已有的知识体系。B.习题测验是用内部主动回忆的方式来巩固学习的。C.有意识地分散学习对长期记忆而言效率更高。D.交叉学习是利用前面的知识来解决后面的问题。（2）材料二中的“罗马房间记忆法”与选文中哪种学习方法类似？请说明异同。（3）阅读材料三，具体分析学霸小语用到了选文中哪些学习方法。【答案】（1）D（2）心理意象法。相同点：两者都是将记忆的对象与熟悉的事物建立联系。不同点：心理意象法建立联系的事物范围很广；而罗马房间记忆法建立联系的事物仅限于房间中的事物。（3）①分散学习法，利用早餐、午餐、午休前后的3个10分钟和2个20分钟的时间来分散学习语文、英语、数学。②交叉学习法，利用早餐后的20分钟，交叉学习了英语和数学。③习题检测法，挑战数学错题。【解析】【小问1详解】本题考查信息筛选与辨析。D.有误，根据原文“我们不妨把不同类型的学习材料交叉地排在学习计划中，这样能让我们在快速转换思维的过程中对知识系统进行灵活地调整和明确地区分”可知，交叉学习法是在思维转换中对知识进行明确区分，而不是“利用前面的知识来解决后面的问题”；故选D。【小问2详解】本题考查内容理解。根据材料二罗马房间记忆法的特点“其特点就是利用自己的房间作为记忆的‘档案柜’，把记忆的对象与熟悉的生活环境联结起来”，联系材料一第⑤段“心理意象法的关键就是把抽象的东西形象化。我们要做的就是把抽象的学习内容放到一个心理图像里，这个心理图像可能是一个具体的物品、一幅画面面、一个动态的故事。心理意象法把新的知识与生活中常见的事物和场景联系起来，实现知识整合，提升我们的记忆和理解”可知，“罗马房间记忆法”与选文中心理意象法类似，都是将抽象的东西形象化，把新的知识与生活中常见的事物和场景联系起来，实现知识整合（将记忆的对象与熟悉的事物建立联系）。不同点是可从罗马房间记忆法建立联系的事物仅限于房间中的事物，而心理意象法建立联系的事物范围很广。【小问3详解】本题考查拓展应用。根据“7：00—7：10背诵一篇英文短文”“7：10—7：30早餐”“7：30—7：50识记十个英语单词、挑战一道数学易错题”，“12：10—12：20学习英语语法”“12：20—12：40午餐”“12：40—12：50背诵一首古诗”，“12：40—12：50背诵一首古诗”“12：50—14：00午休”“14：00—14：20阅读名著片段”可知，在早餐、午餐、午休前后的4个10分钟和2个20分钟的时间，相对较短的时间来学习语文、数学、英语；联系材料一第⑨段“对于学习来说有计划有间隔地完成学习任务是值得推荐的”“从长远的效果考虑，应该把‘少量多次’作为首要策。分散学习10小时相比集中学习15或20小时，对长期记忆而言效率更高”可知，运用了分散学习法。“7：30—7：50识记十个英语单词、挑战一道数学易错题”，利用早餐后的20分钟，交叉学习了英语和数学；联系材料一第⑪段“交叉学习，是在一个学习阶段内学习多个技能，进行穿插练习”可知，运用了交叉学习法；根据“挑战一道数学易错题”，联系材料一第⑦段“但是，习题测验的确能够提升学生对学习内容的掌握和记忆。所以，我们能给学生的建议是适量地做高质量的习题，而这种习题最好是依据自己的学习情况编写的。习题测验的过程必然是存在心理煎熬的，然而要看到它对学习的巩固作用”可知，运用了习题检测法。（二）（15分）文学类文本阅读，完成下面小题。彼此守望原上秋①他经常来这里，不论雨天，还是晴天。这里松柏苍翠，雨天苍翠，晴天也苍翠。松柏在雨天里有雨水滑落，像流下的泪。②不下雨的时候，这个区域一半严肃、一半活泼。但三十多年前，这是一个整体，记不清哪一天被一分为二了。外面沿马路的一半划出来，供居民使用，唱歌、跳舞、打牌、弈棋，老人们静坐，孩子们追逐打闹。另一半在里面，一千多人躺在那里，很安静，哄闹声随风能进去，人不能进去。当中隔着一道门，是那种透视的铁艺门。③他经常坐在那里，看着人聚人散。④起先没有划开的时候，他也时常过来，那时候有高墙和密不透风的大铁门。马路的对面是一幢小楼，四层，现在还在，但显得破了，和一个老人一样，安静而慈祥地坐在那里。他就在那栋楼里住着。⑤现在，景色不一样了。对面已换成高大的牌楼，牌楼上四个大字，烈士陵园。字是金色的，四周是一种浅浅的蓝，透着淡淡的忧伤。有一年，他看到对面的高墙被人推倒，听说是要建市民公园，他义愤填膺。他找到主管部门，亮出军功章，诉说了反对的理由。负责人看到那些有岁月积淀、仿佛血染过的立功证书和奖章，一脸崇敬地接待了他。⑥工作人员一直与他沟通，后来公园还是建成了，或者说，陵园地块被一分为二了。他接受了现实，他感觉到，实际上这样也不错：战友们在里面，依然有一份安宁，依然有苍松翠柏相拥。后来，孙子说了一句话，让他释然。孙子说，先烈打江山，不是为了后代幸福吗？⑦后来，他看着那些在公园里休闲的人们，脸上都挂着幸福。这时候，他会想起孙子的那句话。⑧他比任何人在公园待的时间都久，他坐在已成隔挡的大门一边，左耳和右耳处在分裂的状态。左耳是欢闹，右耳是寂静。有时候反过来。他的情绪也分裂。右边是伤痛，左边是欢笑。有时候反过来。⑨孙子也来过，用一种凝重的表情看着里面。里面被苍松翠柏包围。大石碑后面，是一排排六十厘米高的墓碑，从门口看不到。孙子回过头，看到爷爷，变成一脸的欢喜，跑开了。孩子这个年纪不会装，高兴就是高兴，谁也不能说这个少年亵渎了英烈。⑩看到孙子笑着跑开，他的心里也涌动着一份幸福。⑪他的痛只在下雨的时候隐隐发作。这个时候，公园里的欢笑被雨水冲散，剩下一片空旷和四处飘逸的寂寥。他打着雨伞蹲下来，挨个给墓碑擦洗，像小心翼翼地给他们洗澡。⑫这里的一千六百五十八个战友，他一个都不认识，却又都熟悉。无论是与日本鬼子搏斗牺牲的，在解放战争中倒下的，还是抗美援朝魂归故里的，他怎么会不熟悉呢？他们在战场上冲锋的姿态，他们把最后一颗子弹射向敌人的壮烈，他永不能忘。⑬每当擦到一个叫李云峰的烈士墓碑时，他会想到那时的通信员，一个叫李什么峰的年轻战士。原谅他记不住战士的名字，因为在这个李什么峰之前，已有两个通信员相继牺牲了。弹雨里，他问，你叫什么名字。枪炮声很重，新的通信员把手围个喇叭大声说，他叫“李什么峰”。⑭后来，这个叫李什么峰的通信员也牺牲了。⑮他深深内疚。⑯他就把这个李云峰当做那个李什么峰对待，在碑身上多擦几下，多停片刻。⑰擦完墓碑，他已经很累了。坐在前面的大石碑台阶上，把雨伞扣在头顶。一下子，弹雨似乎就起来了，啪啪，啪啪。这种氛围，不由他不想起那些枪林弹雨的故事。⑱坐久了，他会感觉到凉，由外到内的凉。四周的松柏都淌着雨水，他的心和眼睛也潮湿起来。等云一片片散开，太阳光照在大地。公园的一侧开始了欢闹，一张张笑脸又荡漾起来。⑲这是两个世界，彼此守望。（摘自《羊城晚报》2022年8月3日，有删改）13.阅读选文，根据提示完成下面的表格。时间他战争年代与战友浴血奋斗战争结束①烈士陵园改造后②每逢下雨时③14.小说第①段的景物描写具有象征意义，请你联系全文简要分析。15.请赏析下面句子中加点词语的表达效果。孙子也来过，用一种凝重的表情看着里面。里面被苍松翠柏包围。大石碑后面，是一排排六十厘米高的墓碑，从门口看不到。孙子回过头，看到爷爷，变成一脸的欢喜，跑开了。16.结合全文，说说你对小说结尾“这是两个世界，彼此守望”的理解。【答案】13.①住在烈士陵园对面陪伴战友。②常坐在公园门口看门里门外。③打着伞下来挨个给墓碑擦洗。14.“苍翠”象征着烈士的革命精神长青，永垂不朽。“雨水滑落，像流下的眼泪”象征着人民群众对革命烈士的缅怀。15.“凝重”指的易严肃庄重。这一表情凸显出孩子对革命先烈的敬重，也从侧面表现出爷爷对孩子的影响和教育深刻。“欢喜”是孙子看到爷爷时情感的自然流露。爷孙情感的美好也让我们感受到和平年代生活的幸福。16.①革命烈士为了后人甘愿流血辆牲，另一个世界的他们看到今天美好幸福的一切都会倍感欣慰。②人民群众饮水思源，不忘先烈恩情，用自己的热情和智慧建设更加美好的未来，用美好中国的答卷来回报烈士的英灵。③先烈为了人民舍生忘死，人们传承先烈遗志；缅怀革命先烈，将先烈的精神化为爱我中华，报效祖国的强大力量。【解析】【13题详解】本题考查对文章内容的理解。从文章③④段“起先没有划开的时候……”可知，第一空应填写：战争结束，住在烈士陵园对面陪伴战友。结合第⑥段“工作人员一直与他沟通，后来公园还是建成了，或者说，陵园地块被一分为二了”可知烈士陵园改造了，再结合文章第⑧段可知第二空应填写：常坐在公园门口看门里门外。结合第⑪段“他的痛只在下雨的时候隐隐发作……他打着雨伞蹲下来，挨个给墓碑擦洗”可知第三空应填写：打着伞下来挨个给墓碑擦洗。【14题详解】本题考查景物描写的象征意义。这篇文章主要是围绕先烈们和人民群众展开描写的。开头的“松柏”明面上是指墓园当中的植物绿被；从②段“另一半在里面，一千多人躺在那里”，⑤段“烈士陵园”，⑫段“这里的一千六百五十八个战友”可知，“松柏”更深层指的是墓园中安葬的那些烈士们。从⑥段“孙子说，先烈打江山，不是为了后代幸福吗”，⑫段“这里的一千六百五十八个战友，他一个都不认识，却又都熟悉。无论是与日本鬼子搏斗牺牲的，在解放战争中倒下的，还是抗美援朝魂归故里的，他怎么会不熟悉呢？他们在战场上冲锋的姿态，他们把最后一颗子弹射向敌人的壮烈，他永不能忘”可知，“松柏苍翠”，这里指烈士的革命精神长青，永垂不朽。结合“四周的松柏都淌着雨水，他的心和眼睛也潮湿起来”可知，“雨水滑落，像流下的眼泪”既实写雨天下雨的样子，同时也暗喻人民群众对革命烈士的缅怀之情。【15题详解】本题考查句子赏析。“凝重”和“欢喜”是两个表现情感态度的词，“凝重”指的是严肃庄重的神情、态度，“欢喜”指的是快乐、喜悦的情绪。“凝重”“欢喜”共同用来形容孙子的态度变化，“凝重”是因为孙子在墓园中受环境感染，由衷生发出的对革命先烈的敬重，也从侧面表现出爷爷对孩子的影响和教育深刻；“欢喜”是孙子看到爷爷时表现出来的自然情感，生动形象地表现出孙子见到爷爷时的喜悦、欢乐，也从一个微小的侧面反映出这个和平年代生活的幸福美满。【16题详解】本题考查句子的理解。“两个世界”一个是革命烈士的墓地，另一个是人民群众的。从第⑥段“他接受了现实，他感觉到，实际上这样也不错：战友们在里面，依然有一份安宁，依然有苍松翠柏相拥。后来，孙子说了一句话，让他释然。孙子说，先烈打江山，不是为了后代幸福吗”可知，革命烈士为了后人甘愿流血牺牲，另一个世界的他们看到今天美好幸福的一切都会倍感欣慰。人民群众饮水思源，不忘先烈恩情，用自己的热情和智慧建设更加美好的未来，用美好中国的答卷来回报烈士的英灵。先烈为了人民舍生忘死，人们传承先烈遗志：缅怀革命先烈，将先烈的精神化为爱我中华，报效祖国的强大力量。四、整本书阅读（14分）17.下列关于名著的表述，错误的两项是（）（）A.《西游记》是一部长篇章回体小说，作者是吴承恩，明代小说家。小说蕴含着人生就要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，不畏任何艰难险阻、以超强的韧劲和斗志战胜一切困难，直至达到胜利的终点。B.“正月十四的夜，是我不肯轻易便睡，等候它们的仪仗从床下出来的夜。”这是少年鲁迅在熬夜等待观看“老鼠成亲”的仪式。C.孙悟空是《西游记》的第一号人物，他乐观、聪明、勇敢、顽皮、灵活，热爱自由，除恶务尽，充满了斗争精神。其中大闹天宫、大战流沙河、三打白骨精等情节都以他为主角。D.无常有黑白两种。白无常又叫活无常，黑无常又叫死无常，人们喜爱的是白无常。E.白龙马本是龙王三太子，因为纵火烧了太上老君赠的明珠，被贬蛇盘山。【答案】CE【解析】【详解】本题考查名著知识。C.有误，大战流沙河的主角是猪八戒和沙和尚；E.有误，白龙马被贬是因为纵火烧了玉帝赏赐的明珠；故选CE。18.根据你对《西游记》的阅读，完成表格中的问题。神器或绝技来历火眼金睛①____________②_______本是东海龙宫的天河定底神珍铁，孙悟空从东海龙王那里要来的。七十二变、筋斗云③__________【答案】①.孙悟空被关在太上老君的八卦炉中49天，炼成了“火眼金睛”。②.如意金箍棒③.菩提祖师传授给孙悟空的。【解析】【详解】本题考查对名著人物和情节的把握。第一空，《西游记》第七回“八卦炉中逃大圣，五行山下定心猿”可知，孙悟空大闹天宫被擒，被放入太上老君的八卦炉中烧炼，进入炉中，他即将身钻在巽宫位下。七七四十九天后，因为巽乃风也，有风则无火，把一双眼刍红了，弄做个老害病眼，故唤作“火眼金睛”。第二空，由《西游记》第三回“四海千山皆拱伏，九幽十类尽除名”可知，孙悟空自学艺回山后打败混世魔王，得一口大刀，又从傲来国内以法力得大量兵器分发诸猴，但是没有一样兵器顺手。为了寻一件称手的兵器，大闹东海龙宫，终寻得如意金箍棒；第三空，根据《西游记》第二回“悟彻菩提真妙理，断魔归本合元神”可知，孙悟空拜菩提祖师为师，悟空从祖师学得长生之道、七十二般变化及“筋斗云”。一日，悟空受众人挑唆变为松树，引起祖师不快，被逐出洞。回到花果山，与占山妖魔厮斗取胜，带回被掳的众猴与物品。可据此作答。19.《西游记》中的人物形象立体丰满。请结合猪八戒在“四圣试禅心”和“猪八戒助力败魔王”两个情节中的表现，全面地谈谈你对他的认识。【答案】在“四圣试禅心”中，猪八戒没有把持住自己，取经意志不坚定，贪恋女色。“猪八戒助力败魔王”中，猪八戒帮助孙悟空打败牛魔王，机智勇敢，是孙悟空得力的助手。【解析】【详解】本题考查对名著人物和情节的把握。一定要联系故事的情节，全面把握人物的性格特征。比如在第二十三回“四圣试禅心”中，唐僧、孙悟空、沙僧都通过了考验，唯独八戒没有把持住自己。猪八戒想要一人独占贾夫人和三个女儿，因此被吊在树上。由此可见，八戒取经意志不坚定，贪恋女色。在第六十一回“猪八戒助力败魔王”中，猪八戒帮助悟空打败牛魔王。从这回可以看出，猪八戒机智勇敢，是孙悟空得力的助手。示例：在“四圣试禅心”中猪八戒动了凡心，把三位小姐做的衣裳都穿上身，想娶三位小姐，从中可以看出猪八戒贪心、好色的一面。在“猪八戒助力败魔王”中，在悟空的芭蕉扇被牛魔王骗走后，猪八戒赶来帮助悟空共战牛魔王,非常勇猛，不怕苦不怕累；但在与牛魔王大战无法取胜之后，他萌生退意，表现出他意志薄弱、懒惰、不思进取的一面。20.根据要求完成题目。保实微信公众号：近期学校急需向居民朋友们招募“护学岗”活动志愿者，请有意向者尽快来校留言报名，参加者将有