2024学年中职生反霸凌从我们班级开始班会教学设计

2024学年中职生反霸凌从我们班级开始班会教学设计主备人备课成员教材分析本节课《2024学年中职生反霸凌从我们班级开始》是针对中职生进行的反霸凌教育课程。课程内容以《中等职业学校学生行为规范》为指导，结合现实生活中的霸凌现象，旨在提高学生的反霸凌意识，培养健康和谐的人际关系，营造良好的班级氛围。课程主要内容包括霸凌的定义、类型、影响以及如何预防和应对霸凌行为。

本节课的教材为《中等职业学校学生行为规范》及相关反霸凌教育资料。通过本节课的学习，学生能够了解霸凌的严重性，认识到霸凌行为对个人、班级和社会的负面影响，掌握预防和应对霸凌的方法，提高自身的道德修养和人际交往能力。核心素养目标1.社会参与：提高学生的社会责任感，使他们能够积极参与反霸凌活动，为构建和谐社会贡献力量。

2.法治意识：增强学生的法治观念，使他们能够自觉遵守法律法规，抵制霸凌行为，维护自身权益。

3.道德修养：培养学生的道德观念，使他们能够关爱他人，尊重他人，自觉抵制不良行为。

4.心理调适：提高学生的心理素质，使他们能够正确面对霸凌现象，调整心态，寻求帮助，保护自己。

5.人际沟通：提升学生的人际交往能力，使他们能够善于沟通，建立和谐的人际关系，预防和化解冲突。教学难点与重点1.教学重点

（1）霸凌的定义与类型：通过案例分析，使学生明确霸凌的定义，了解不同类型的霸凌行为，掌握识别霸凌的能力。

（2）霸凌的影响：通过数据和案例，使学生深刻认识到霸凌对个人、班级和社会的负面影响，增强反霸凌的紧迫感。

（3）预防和应对霸凌的方法：教授学生预防和应对霸凌的具体方法，如如何拒绝霸凌、寻求帮助、调解冲突等，提高学生的自我保护能力。

（4）构建和谐班级氛围：引导学生树立正确的价值观，培养关爱他人、尊重他人的品质，共同营造和谐、友善的班级氛围。

2.教学难点

（1）霸凌的定义与类型：部分学生可能对霸凌的定义和类型认识不清，容易将正常的同学间矛盾误解为霸凌。

（2）霸凌的影响：由于霸凌现象的隐蔽性，部分学生可能对霸凌的负面影响认识不足，难以产生共鸣。

（3）预防和应对霸凌的方法：学生在实际生活中可能缺乏应对霸凌的勇气和技巧，需要教师进行针对性的指导和训练。

（4）构建和谐班级氛围：部分学生可能存在自私、冷漠等不良品质，难以主动关心和尊重他人，需要教师进行耐心引导和教育。

为了突破这些难点，教师可以采取以下教学策略：

（1）通过案例分析、讨论等方式，帮助学生明确霸凌的定义和类型，提高识别霸凌的能力。

（2）借助数据、故事等素材，生动展示霸凌的负面影响，激发学生对反霸凌的重视。

（3）组织角色扮演、模拟演练等活动，让学生在实践中学习和掌握预防和应对霸凌的方法。

（4）开展团队活动、主题班会等，引导学生树立正确的价值观，培养关爱他人、尊重他人的品质，共同营造和谐班级氛围。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、打印机等。

2.课程平台：学校提供的在线课程平台。

3.信息化资源：反霸凌教育视频、案例分析、法律法规等电子文档。

4.教学手段：讨论、角色扮演、模拟演练、小组合作等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解霸凌的定义、类型、影响及预防和应对方法。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习霸凌相关知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确反霸凌教育的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习反霸凌知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入反霸凌学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的反霸凌相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解霸凌的定义、类型、影响及预防和应对方法，结合实例帮助学生理解。

突出预防和应对霸凌方法的重点，强调霸凌影响的重要性，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕霸凌问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验反霸凌知识的应用，提高实践能力。

在课程结束后，对霸凌相关知识点进行梳理和总结。

强调预防和应对霸凌方法的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对霸凌相关知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决霸凌问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与霸凌相关的新案例，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注反霸凌前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合霸凌内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习反霸凌的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的霸凌相关内容，强调预防和应对霸凌方法的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的霸凌相关内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.反霸凌法律法规：

-《中华人民共和国未成年人保护法》

-《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》

-《中华人民共和国反家庭暴力法》

-《中华人民共和国教育法》

2.反霸凌教育案例：

-《校园霸凌的案例分析与对策研究》

-《如何预防校园霸凌：来自专家的建议》

-《校园霸凌受害者心理援助方法研究》

3.反霸凌心理调适：

-《校园霸凌受害者心理调适方法》

-《校园霸凌加害者心理干预策略》

-《校园霸凌旁观者心理引导》

4.反霸凌沟通技巧：

-《如何与霸凌受害者沟通》

-《如何与霸凌加害者沟通》

-《如何与霸凌旁观者沟通》

5.反霸凌角色扮演：

-《校园霸凌角色扮演活动方案》

-《校园霸凌情景剧创作与表演》

-《校园霸凌主题辩论赛》

6.反霸凌主题活动：

-《校园反霸凌主题班会》

-《校园反霸凌海报设计比赛》

-《校园反霸凌征文活动》

7.反霸凌社会参与：

-《校园反霸凌志愿者活动》

-《校园反霸凌公益活动策划》

-《校园反霸凌联盟建立与活动》

8.反霸凌教育网站：

-中国反霸凌网

-中国教育学会反霸凌分会

-中国青少年发展基金会反霸凌专项基金

9.反霸凌研究论文：

-《校园霸凌现状分析与对策研究》

-《校园霸凌心理干预效果评估》

-《校园霸凌法律法规实施情况研究》

10.反霸凌教育书籍：

-《校园霸凌的预防与应对》

-《校园霸凌心理学》

-《校园霸凌案例解析》板书设计①霸凌的定义与类型

-霸凌：恶意行为，对他人造成身体、心理或情感上的伤害

-类型：身体霸凌、言语霸凌、网络霸凌、关系霸凌

②霸凌的影响

-对个人：自尊心受损、焦虑、抑郁、自杀倾向

-对班级：氛围紧张、信任缺失、学习效率下降

-对社会：价值观扭曲、法律意识淡薄、治安问题

③预防和应对霸凌的方法

-识别霸凌：观察行为、倾听心声、关注异常

-求助：告知家长、老师、报警

-自我防护：保持冷静、寻求支持、建立自信

-干预：调解矛盾、制止霸凌、倡导友善教学反思与改进在反霸凌教育课程结束后，我将组织一次反思活动，邀请学生分享他们对课程内容的理解和感受，以及他们在实际生活中遇到霸凌问题的应对策略。通过这次活动，我将评估教学效果，并识别需要改进的地方。

首先，我期望学生能够理解霸凌的定义和类型，并能够识别出不同的霸凌行为。同时，我还希望他们能够深刻认识到霸凌对个人、班级和社会的负面影响，以及霸凌行为对霸凌者和受害者造成的长期伤害。通过学生的反馈，我将了解他们对霸凌影响的理解程度，并据此调整教学内容和方法，以增强他们的共鸣和认识。

其次，我将评估学生对预防和应对霸凌方法的学习效果。我希望学生能够掌握预防和应对霸凌的具体方法，包括如何识别霸凌行为、如何寻求帮助、如何保护自己和他人等。通过学生的反馈，我将了解他们对这些方法的掌握程度，并据此调整教学策略，以提高他们的实践能力。

此外，我还将评估学生对构建和谐班级氛围的理解和参与度。我希望学生能够树立正确的价值观，培养关爱他人、尊重他人的品质，共同营造和谐、友善的班级氛围。通过学生的反馈，我将了解他