4《曹冲称象》教学设计-2023-2024学年语文二年级上册统编版

4《曹冲称象》教学设计-2023-2024学年语文二年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是《曹冲称象》的故事，选自语文二年级上册统编版第4课。这个故事讲述了曹操的儿子曹冲，如何用聪明才智解决称量大象的问题。教学内容与学生已有知识的联系体现在以下几个方面：

1.故事内容的理解与分析：学生通过学习这个故事，可以提高对故事内容的理解和分析能力，同时也能锻炼学生的阅读理解能力。

2.聪明才智的启发：通过曹冲的聪明才智，学生可以学习到解决问题的方法，启发学生的思维和创造力。

3.历史文化的了解：通过这个故事，学生可以了解到中国古代的历史文化，增加对古代社会的认识。

4.语言表达的练习：学生可以通过复述故事、讨论等方式，提高自己的语言表达能力。二、核心素养目标1.阅读理解：学生能够通过阅读《曹冲称象》的故事，理解故事的主要情节和人物特点，把握文章的主旨。

2.思维发展：学生能够通过曹冲解决问题的过程，锻炼自己的思维能力和创造力，学会从不同角度思考问题。

3.文化认知：学生能够通过故事了解中国古代的历史文化，增强对传统文化的认知和理解。

4.语言表达：学生能够通过复述故事、讨论等方式，提高自己的语言组织和表达能力，增强与人沟通交流的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生已经具备了一定的语文基础，能够进行简单的阅读理解，能够听懂并复述故事，对故事情节和人物有初步的分析能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对故事性强的内容感兴趣，喜欢听故事，对新鲜事物有好奇心，愿意参与课堂讨论。他们的学习能力逐渐增强，能够通过观察、思考和讨论来学习新知识。他们喜欢互动式的学习方式，愿意参与小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：二年级的学生在阅读理解上可能存在困难，需要教师引导和提问来帮助他们理解故事内容。他们可能对古代的历史文化背景不太熟悉，需要教师在教学中进行适当的补充和解释。此外，学生在语言表达上可能不够流畅，需要教师提供机会和指导来提高他们的表达能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教师提前准备《曹冲称象》的课文，并在课堂上分发给学生，以便学生能够跟随阅读和理解故事内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。教师可以收集与《曹冲称象》故事相关的图片，如古代秤象的插图，以及曹冲称象的示意图，以增强学生对故事情节的理解。同时，可以准备一些与古代历史文化相关的图表，如古代度量衡的介绍，帮助学生了解故事背景。此外，可以准备一些视频片段，如动画版本的《曹冲称象》故事，以吸引学生的注意力，并帮助他们更好地理解故事情节。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。由于本节课不涉及实验操作，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教师可以将教室划分为不同的区域，如阅读区、讨论区、展示区等，以便学生进行不同活动。在阅读区，可以摆放舒适的座椅和桌子，供学生安静地阅读课文。在讨论区，可以设置小组讨论的座位安排，以便学生进行小组讨论和分享。在展示区，可以准备一些展示板或白板，供学生展示他们的思考和作品。

5.教学工具：准备一些教学工具，如投影仪、电脑、音响等，以便在课堂上展示多媒体资源和播放教学视频。同时，准备一些书写工具，如白板笔、粉笔、黑板擦等，以便在黑板上书写和展示重要内容。

6.学生分组：根据学生的学习风格和能力，将学生分成小组，每组3-4人，以便他们进行合作学习和讨论。教师可以根据学生的特点，合理分配小组成员，确保每个小组都有不同类型的学生，以促进学生的互动和合作。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《曹冲称象》故事的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《曹冲称象》是什么故事吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于《曹冲称象》故事的图片或视频片段，让学生初步感受故事的魅力或特点。

简短介绍《曹冲称象》故事的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《曹冲称象》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《曹冲称象》故事的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《曹冲称象》故事的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《曹冲称象》故事的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《曹冲称象》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《曹冲称象》故事的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《曹冲称象》故事案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《曹冲称象》故事的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《曹冲称象》故事解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《曹冲称象》故事的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《曹冲称象》故事相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《曹冲称象》故事的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《曹冲称象》故事的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《曹冲称象》故事的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《曹冲称象》故事在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《曹冲称象》故事。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《曹冲称象》故事的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国古代聪明才智故事集》：这本书收录了许多中国古代聪明才智的故事，包括《曹冲称象》在内，可以让学生更全面地了解中国古代的智慧和创造力。

-《中国古代科技史》：这本书介绍了中国古代的科技发展历程，包括古代的度量衡制度，可以让学生更深入地了解《曹冲称象》故事的历史背景。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生课后阅读《曹冲称象》故事，并思考故事中的问题和解决方案，培养学生的思维能力和创造力。

-鼓励学生收集更多关于中国古代聪明才智的故事，并与同学分享，以扩展知识面。

-让学生撰写一篇关于《曹冲称象》故事的短文或报告，以巩固学习效果。

3.内容和知识点要与教材相符：

-确保提供的拓展阅读材料与教材内容相符合，避免偏离教材的知识点。

-在课后自主学习和探究中，引导学生关注与教材相关的内容，如古代度量衡制度、聪明才智的运用等。

4.知识点要全面：

-拓展阅读材料应涵盖《曹冲称象》故事的基本概念、组成部分、案例分析等方面，以确保学生能够全面了解故事的内容和背景。

-鼓励学生在课后自主学习和探究中，全面了解与《曹冲称象》相关的知识点，如古代度量衡制度、聪明才智的运用等。

5.实用性强：

-提供的拓展阅读材料和自主学习的指导应具有实用性，能够帮助学生更好地理解和应用《曹冲称象》故事中的知识点。

-鼓励学生在课后自主学习和探究中，将所学知识应用到实际问题中，培养解决问题的能力。七、典型例题讲解1.例题1：《曹冲称象》故事中，曹冲是如何解决问题的？

解答：曹冲通过将大象放在船上，观察船的吃水线变化，然后换上等重量的石头，再次观察船的吃水线变化，从而得出大象的重量。

2.例题2：《曹冲称象》故事中，曹操为什么要称量大象的重量？

解答：曹操想了解大象的重量，以便在战争中使用大象。

3.例题3：《曹冲称象》故事中，曹冲的聪明才智是如何体现的？

解答：曹冲通过观察和思考，找到了一种简单有效的方法来称量大象的重量，展现了他的聪明才智。

4.例题4：《曹冲称象》故事中，曹操对曹冲的聪明才智有何评价？

解答：曹操对曹冲的聪明才智非常赞赏，认为他是一个聪明的孩子。

5.例题5：《曹冲称象》故事中，曹冲的方法在当时有何意义？

解答：曹冲的方法在当时是一种创新的方法，它简化了称量大象的流程，提高了效率。八、板书设计-曹操想要称量大象的重量

-曹冲是曹操的儿子，非常聪明

2.②曹冲解决问题的方法

-把大象放在船上，观察船的吃水线变化

-换上等重量的石头，再次观察船的