第五单元戏曲撷英-十八相送 教学设计 2023-2024学年人音版初中音乐九年级下册教案1000字

第五单元戏曲撷英——十八相送教学设计2023—2024学年人音版初中音乐九年级下册教案1000字一、教学内容

本节课选自2023—2024学年人音版初中音乐九年级下册第五单元《戏曲撷英》，主要内容包括《十八相送》这一经典唱段。

《十八相送》是越剧《梁山伯与祝英台》中的一段经典唱段，它通过梁山伯与祝英台在十八里相送过程中的对话、唱段，表现了两人之间的深厚感情。这段唱段在旋律上具有浓郁的越剧特色，同时歌词富有诗意，是学生了解越剧、学习戏曲知识的重要素材。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的音乐审美能力、民族音乐文化认同感和音乐实践能力。通过学习《十八相送》这一经典唱段，学生能够感受越剧音乐的魅力，加深对我国民族音乐文化的了解和认同。同时，通过课堂上的学唱、欣赏和讨论，学生能够提高音乐实践能力，增强对音乐的感知和理解。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

在之前的学习中，学生已经接触过一些戏曲知识，如京剧、昆曲等，对戏曲的唱腔、表演特点有一定的了解。同时，学生也学习了部分越剧唱段，对越剧的音乐风格和表现手法有所熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对音乐课通常表现出较高的兴趣，特别是对具有特色的民族音乐。在学习越剧唱段时，学生表现出较强的学习能力和实践能力，愿意参与课堂活动，通过学唱、欣赏和讨论来提高自己的音乐素养。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在学唱《十八相送》时，学生可能会遇到一些困难，如越剧唱腔的音调和节奏与日常生活用语不同，需要时间适应和练习。此外，歌词中的古文表达方式可能对学生理解唱段内容造成一定的挑战。同时，学生可能对越剧的历史和文化背景不够了解，需要通过课堂讲解和课外阅读来补充相关知识。四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法。

本节课采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。通过讲授，学生能够系统地了解《十八相送》的背景、音乐特点和文化内涵。讨论和案例研究有助于激发学生的思考，培养他们的音乐审美能力和民族音乐文化认同感。项目导向学习则鼓励学生积极参与，提高音乐实践能力。

2.设计具体的教学活动。

（1）角色扮演：学生分组扮演梁山伯和祝英台，通过模拟相送过程，深入体会角色的情感变化和唱段的表现力。

（2）实验：学生跟随老师的示范，尝试学习越剧的唱腔和表演，通过实践感受越剧的艺术魅力。

（3）游戏：设计一个“越剧猜猜看”的游戏，学生通过听唱段猜剧种，以此提高对越剧的认识和兴趣。

3.确定教学媒体和资源的使用。

本节课利用PPT、视频和在线工具等多种教学媒体和资源。PPT用于展示《十八相送》的背景、音乐特点和文化内涵。视频则用于播放越剧《十八相送》的完整表演，让学生直观地感受唱段的艺术魅力。在线工具如音乐学习软件，则帮助学生练习越剧唱腔，提高音乐实践能力。五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

-学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

-作用与目的：帮助学生提前了解《十八相送》课题，培养自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

-学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-作用与目的：深入理解《十八相送》知识点，掌握戏曲唱腔技巧，培养团队合作意识。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

-学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

-作用与目的：巩固课堂学习效果，拓宽知识视野，促进自我提升。

以《十八相送》为例，课前让学生通过阅读资料、观看视频，了解越剧《梁山伯与祝英台》的故事背景和《十八相送》的剧情。通过设计预习问题，引导学生关注唱段的音乐特点和文化内涵。课中，通过讲解唱段的音乐特点，组织角色扮演、学唱等活动，让学生在实践中掌握越剧唱腔技巧。课后，布置相关作业，提供拓展资源，鼓励学生进一步学习，并通过反思总结，提升自己的学习效果。六、知识点梳理

1.《十八相送》的背景和剧情：

《十八相送》是越剧《梁山伯与祝英台》中的一段经典唱段，讲述了梁山伯与祝英台在十八里相送过程中的故事。

2.越剧的音乐特点：

越剧的音乐特点是优美、柔和、抒情，以丝竹乐器伴奏为主，具有浓郁的江南水乡特色。

3.越剧的唱腔和表演：

越剧的唱腔分为生、旦、净、末、丑等角色，各有特点。表演方面，越剧注重表情、身段和唱腔的结合，表现力丰富。

4.《十八相送》的唱段特点：

《十八相送》的唱段旋律优美，富有诗意，通过梁山伯和祝英台的对话和唱段，表现了两人之间的深厚感情。

5.越剧的文化内涵：

越剧起源于浙江绍兴，是中国戏曲的一种，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。越剧不仅是一种艺术形式，也是中华民族传统文化的瑰宝。

6.越剧的传承和发展：

越剧在传承和发展过程中，涌现出了许多著名的演员和剧团，如袁雪芬、王文娟等。越剧也在不断创新和发展，吸引了越来越多的观众。

7.越剧的唱腔分类：

越剧的唱腔分为生、旦、净、末、丑等角色，各有特点。生腔明亮、有力，旦腔柔美、抒情，净腔粗犷、豪放，末腔沉稳、内敛，丑腔诙谐、风趣。

8.越剧的表演特点：

越剧的表演特点包括表情、身段、唱腔的结合，注重情感的传达和角色的塑造。越剧演员在表演时，注重眼神、手势、步伐等方面的细节，以展现角色的性格和情感。

9.越剧的服饰和化妆：

越剧的服饰和化妆具有鲜明的特点，注重色彩的搭配和造型的美观。服饰方面，越剧的服装华丽、细腻，化妆方面，越剧的妆容精致、生动，突出了角色的特点和情感。

10.越剧的道具和布景：

越剧的道具和布景简洁、实用，注重与剧情的结合和艺术效果的呈现。道具方面，越剧的道具多样、逼真，布景方面，越剧的布景简洁、大气，为演员的表演提供了良好的舞台环境。

11.越剧的演出形式：

越剧的演出形式多样，包括传统戏、现代戏、折子戏等。传统戏以经典剧目为主，现代戏以反映现实生活为主，折子戏则是选取剧目的精彩片段进行表演。

12.越剧的传承方式：

越剧的传承方式主要包括师徒传承、学校传承、剧团传承等。师徒传承是指师傅传授技艺给徒弟，学校传承是指在学校中开设越剧课程，剧团传承是指剧团通过演出和培训等方式传承越剧。

13.越剧的代表剧目：

越剧的代表剧目有《梁山伯与祝英台》、《红楼梦》、《西厢记》等。这些剧目具有较高的艺术价值和历史地位，深受观众喜爱。

14.越剧的社会影响：

越剧不仅在中国有着广泛的影响，还在海外有着一定的知名度。越剧以其独特的艺术魅力和深厚的文化内涵，吸引了众多观众，对促进文化交流和传承民族文化起到了积极的作用。

15.越剧的未来发展：

随着时代的发展和文化的交流，越剧也在不断创新和发展。越剧的未来发展将更加注重艺术创新、人才培养和市场拓展，以适应现代观众的审美需求，推动越剧的传承和发展。七、教学反思与改进

在完成《十八相送》这一课题的教学后，我认为有必要进行教学反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我认为在课前自主探索环节，学生的参与度和兴趣较高。学生们通过阅读资料和观看视频，对越剧《梁山伯与祝英台》的故事背景和《十八相送》的剧情有了初步的了解。然而，我注意到部分学生在理解唱段的音乐特点和文化内涵方面存在一定困难。因此，我计划在未来的教学中，增加对唱段音乐特点的讲解和分析，以帮助学生更好地理解和欣赏。

其次，在课中强化技能环节，我通过讲解唱段的音乐特点，组织角色扮演、学唱等活动，让学生在实践中掌握越剧唱腔技巧。学生们在参与课堂活动时表现出较高的积极性和参与度，但在学唱过程中，我发现部分学生在音调和节奏的掌握上存在困难。因此，我计划在未来的教学中，增加更多的学唱练习和指导，以帮助学生更好地掌握越剧唱腔技巧。

再次，在课后拓展应用环节，我通过布置相关作业，提供拓展资源，鼓励学生进一步学习。学生们在完成作业和拓展学习时表现出较高的自主性和学习兴趣。然而，我注意到部分学生在反思总结时，对学习过程和成果的描述不够深入和具体。因此，我计划在未来的教学中，增加对学习过程和成果的讨论和分享，以帮助学生更好地反思和总结自己的学习。

最后，我认为在整节课的教学过程中，我对学生的引导和反馈需要更加及时和具体。我计划在未来的教学中，加强与学生的互动和沟通，及时了解学生的学习情况和需求，给予具体的反馈和指导。八、课堂小结，当堂检测

课堂小结：

1.《十八相送》的背景和剧情：通过本节课的学习，学生了解了《十八相送》的背景和剧情，知道了它出自越剧《梁山伯与祝英台》。

2.越剧的音乐特点：学生掌握了越剧的音乐特点，如优美、柔和、抒情等，并能够通过实例进行说明。

3.越剧的唱腔和表演：学生了解了越剧的唱腔和表演特点，能够举例说明不同角色的唱腔特点和表演风格。

4.《十八相送》的唱段特点：学生能够分析《十八相送》的唱段特点，如旋律优美、富有诗意等，并能够结合实例进行说明。

5.越剧的文化内涵：学生了解了越剧的文化内涵，知道它是中国戏曲的一种，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。

6.越剧的传承和发展：学生掌握了越剧的传承和发展情况，能够举例说明著名演员和剧团的代表作。

7.越剧的唱腔分类：学生能够区分越剧的唱腔分类，如生、旦、净、末、丑等，并能够举例说明不同角色的唱腔特点。

8.越剧的表演特点：学生能够描述越剧的表演特点，如表情、身段、唱腔的结合等，并能够举例说明。

9.越剧的服饰和化妆：学生能够描述越剧的服饰和化妆特点，如色彩的搭配和造型的美观等，并能够举例说明。

10.越剧的道具和布景：学生能够描述越剧的道具和布景特点，如简洁、实用等，并能够举例说明。

11.越剧的演出形式：学生能够列举越剧的演出形式，如传统戏、现代戏、折子戏等，并能够举例说明。

12.越剧的传承方式：学生能够列举越剧的传承方式，如师徒传承、学校传承、剧团传承等，并能够举例说明。

13.越剧的代表剧目：学生能够列举越剧的代表剧目，如《梁山伯与祝英台》、《红楼梦》、《西厢记》等，并能够举例说明。

14.越剧的社会影响：学生能够描述越剧的社会影响，如促进文化交流和传承民族文化等，并能够举例说明。

15.越剧的未来发展：学生能够描述越剧的未来发展，如注重艺术创新、人才培养和市场拓展等，并能够举例说明。

当堂检测：

1.《十八相送》的背景和剧情：请简述《十八相送》的背景和剧情。

2.越剧的音乐特点：请举例说明越剧的音乐特点。

3.越剧的唱腔和表演：请举例说明越剧的唱腔和表演特点。

4.《十八相送》的唱段特点：请分析《十八相送》的唱段特点。

5.越剧的文化内涵：请举例说明越剧的文化内涵。

6.越剧的传承和