3《十五夜望月》教案-2023-2024学年六年级下册语文统编版

3《十五夜望月》教案-2023-2024学年六年级下册语文统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课是《十五夜望月》的课堂教学，选自2023-2024学年六年级下册语文统编版教材第3课。课程内容主要包括：

1.诗词朗诵：带领学生朗读《十五夜望月》，体会诗词的韵律美，培养学生对古典诗词的热爱。

2.诗词解析：对《十五夜望月》中的重点字词、句式进行分析，帮助学生理解诗词的意思，提高学生的语文素养。

3.诗词背景：介绍《十五夜望月》的作者和创作背景，让学生了解诗词背后的故事，增强学生对诗词的理解。

4.诗词赏析：引导学生从诗词的意象、情感等方面进行赏析，培养学生的审美情趣。

5.诗词仿写：鼓励学生仿写《十五夜望月》，发挥学生的想象力和创造力，提高学生的写作能力。

6.诗词默写：布置《十五夜望月》的默写作业，巩固学生对诗词的记忆，提高学生的语文基础。核心素养目标1.知识与技能：学生能正确朗读《十五夜望月》，理解诗词的意思，掌握重点字词和句式。

2.过程与方法：学生通过分析诗词的意象、情感，提高赏析能力；通过仿写和默写，提高写作和记忆能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对古典诗词的热爱，增强对中华传统文化的认同感，提升审美情趣。

4.思维发展与创新：鼓励学生发挥想象力，进行诗词仿写，培养创新思维。学情分析六年级学生处于小学高年级阶段，他们的身心发展逐渐趋于成熟，具有一定的独立思考和自主学习能力。在知识方面，他们已经积累了一定的语文基础知识，包括字词、句式、语法等，具备一定的阅读理解和写作能力。在能力方面，他们已经具备了一定的语言表达、思维分析和审美鉴赏能力。在素质方面，他们具备一定的文化素养和道德品质，对中华传统文化有一定的了解和认同。

对于《十五夜望月》这首古典诗词的学习，学生们可能会面临一些挑战。首先，由于古典诗词的语言表达方式与现代社会有所不同，学生可能对诗词中的字词、句式和意义存在理解上的困难。其次，古典诗词中所蕴含的意境和情感可能对学生来说较为抽象，需要通过深入分析和解读才能理解。此外，学生可能缺乏对古典诗词背景知识的了解，这也可能影响他们对诗词的理解和欣赏。

在行为习惯方面，六年级学生已经形成了一定的学习习惯，但仍然需要教师的引导和监督。他们可能需要教师的帮助来培养良好的学习习惯，如定时复习、认真完成作业等。此外，学生可能对古典诗词的学习缺乏兴趣，需要教师通过生动有趣的教学方法和活动来激发他们的学习兴趣。

对于本节课的学习，学生的知识、能力和素质水平将对他们的学习效果产生影响。教师需要根据学生的实际情况，采取适当的教学策略和方法，帮助他们克服困难，提高学习效果。教师可以采用多媒体教学手段，如播放诗词朗诵视频、展示诗词背景图片等，帮助学生更好地理解和感受诗词的意境。教师还可以组织小组讨论和合作学习，让学生互相交流和分享对诗词的理解，提高他们的思维分析和表达能力。此外，教师可以设计一些有趣的活动，如诗词填空、诗词接龙等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。教学资源1.硬件资源：多媒体设备（投影仪、音响）、黑板、粉笔

2.软件资源：诗词朗诵音频、诗词背景图片、教学PPT

3.课程平台：学校语文课程平台

4.信息化资源：互联网资源（诗词解析、诗词背景知识）

5.教学手段：多媒体教学、小组讨论、合作学习、诗词填空、诗词接龙活动教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《十五夜望月》这首诗，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解诗歌背景和意义。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《十五夜望月》，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《十五夜望月》这首诗，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解诗歌的背景、作者、意义等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握诗歌理解和赏析技能。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验诗歌理解和赏析的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解诗歌的背景、作者、意义等知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握诗歌理解和赏析技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解《十五夜望月》这首诗，掌握诗歌理解和赏析技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《十五夜望月》这首诗，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与诗歌相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的诗歌理解和赏析技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展-《唐诗三百首》：收录了许多经典的唐诗，包括《十五夜望月》的作者和其他著名诗人的作品，可以帮助学生更深入地了解唐代诗歌的艺术特点。

-唐代历史背景资料：提供关于唐代的历史背景，包括政治、经济、文化等方面的情况，帮助学生更好地理解唐代诗歌的时代背景。

-唐代诗人传记：介绍《十五夜望月》的作者及其他著名唐代诗人的生平事迹和创作特点，帮助学生了解诗人的背景和创作动机。

-唐诗解析书籍：提供对唐代诗歌的深入解析，包括诗句的意义、修辞手法、意象等方面，帮助学生深入理解诗歌的内涵和艺术手法。

-唐诗朗诵音频：提供《十五夜望月》及其他唐诗的朗诵音频，帮助学生感受诗歌的韵律和美感，提高朗诵技巧。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读《唐诗三百首》中的其他诗歌，比较不同诗人的创作风格和主题，培养学生的阅读兴趣和文学鉴赏能力。

-研究拓展：引导学生研究唐代历史背景资料，了解唐代的社会状况和文化特点，帮助学生更好地理解唐代诗歌的时代背景和内涵。

-人物拓展：鼓励学生阅读唐代诗人传记，了解诗人的生平事迹和创作特点，帮助学生深入了解诗人的创作背景和艺术追求。

-诗歌解析拓展：引导学生阅读唐诗解析书籍，学习对唐代诗歌的深入解析，提高学生对诗歌内涵和艺术手法的理解能力。

-朗诵拓展：鼓励学生听读《十五夜望月》及其他唐诗的朗诵音频，感受诗歌的韵律和美感，提高学生的朗诵技巧和表达能力。教学反思与总结回顾本节课的教学过程，我感到自己在教学方法、策略和管理方面有以下得失和经验教训。

在教学方法上，我采用了多媒体教学手段，如播放诗词朗诵视频、展示诗词背景图片等，帮助学生更好地理解和感受诗词的意境。同时，我还组织了小组讨论和合作学习，让学生互相交流和分享对诗词的理解，提高他们的思维分析和表达能力。这些方法取得了良好的教学效果，学生们的参与度和积极性都很高。

在策略上，我注重启发式教学，通过设计具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考和探索。我还注重课堂氛围的营造，通过故事、案例或视频等方式，激发学生的学习兴趣。这些策略有助于培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

在管理上，我及时监控学生的预习进度，确保预习效果。我还及时解答学生的疑问，给予他们指导和帮助。这些管理措施有助于提高学生的学习效果和满意度。

在教学总结方面，我对本节课的教学效果进行了客观评价。学生们在知识、技能和情感态度等方面都取得了显著的收获和进步。他们对《十五夜望月》这首诗有了更深入的理解，掌握了诗歌理解和赏析的技能，并培养了团队合作意识和沟通能力。

然而，教学中也存在一些问题和不足。例如，有些学生对古典诗词的学习缺乏兴趣，需要我进一步激发他们的学习积极性。此外，有些学生在课堂上的参与度不高，需要我进一步关注和引导。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议。首先，我将继续采用多媒体教学手段和启发式教学策略，以激发学生的学习兴趣和积极性。其次，我将加强对学生的个别辅导，关注他们的学习进展和需求，以提高他们的学习效果。最后，我将加强与家长的沟通，共同关注学生的学习情况，形成家校合作，促进学生的全面发展。板书设计①重点知识点

-诗歌背景：《十五夜望月》是唐代诗人张九龄创作的一首诗，描绘了中秋夜月圆人团圆的景象。

-诗歌主题：通过描绘月亮和中秋节的景象，表达了诗人对家乡和亲人的思念之情。

-修辞手法：诗歌运用了比喻、拟人等修辞手法，增强了诗歌的意境和表现力。

②重点词

-望月：指中秋节的习俗，人们在中秋之夜仰望明月，寄托思念之情。

-圆缺：形容月亮的圆缺变化，象征着人生的起伏和变迁。

-思乡：指对家乡的思念之情，是古代诗人常用的主题之一。

③重点句

-"海上生明月，天涯共此时。"：表达了诗人与远方亲人共赏明月、共度中秋的情怀。

-"情人怨遥夜，竟夕起相思。"：描绘了诗人因思念而无法入睡的情景。

-"不堪盈手赠，还寝梦佳期。"：表达了诗人对远方亲人的思念之情，希望能在梦中与亲人相见。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以使用彩色的粉笔或马克笔，将重点词句突出显示，或者用图案、插图等形式来呈现诗歌的意境。此外，可以设计一些互动环节，如让学生在板书上填写诗句的缺失部分，或者根据板书内容进行一些小活动，以增加学生的参与度和积极性。课堂小结，当堂检测一、课堂小结

1.诗歌背景：《十五夜望月》是唐代诗人张九龄创作的一首诗，描绘了中秋夜月圆人团圆的景象。

2.诗歌主题：通过描绘月亮和中秋节的景象，表达了诗人对家乡和亲人的思念之情。

3.修辞手法：诗歌运用了比喻、拟人等修辞手法，增强了诗歌的意境和表现力。

4.重点词：望月、圆缺、思乡

5.重点句：海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。不堪盈手赠，还寝梦佳期。

二、当堂检测

1.选择题

（1）以下哪位诗人创作了《十五夜望月》？

A.