12语言二则 揠苗助长 教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版

12语言二则揠苗助长教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课的教材是《语文二年级下册统编版》，主要内容是《12语言二则揠苗助长》。这则寓言故事通过一个农民揠苗助长的行为，生动地阐释了急于求成的道理，并告诉我们要顺应事物的自然发展规律。教材通过寓言故事的形式，以浅显易懂的语言和生动的情节，引导学生理解寓言的寓意，培养学生的思维能力和道德情操。

本节课的教学目标是使学生理解揠苗助长的寓意，培养学生的思维能力，并通过故事的学习，使学生认识到急于求成的危害，引导学生树立正确的价值观。同时，通过学习寓言故事，提高学生的语文素养，培养学生的阅读兴趣。

在教学过程中，我将采用启发式教学，引导学生主动思考，通过故事的学习，培养学生的思维能力。同时，通过小组合作学习，培养学生的合作精神。在课后作业的布置上，我将注重学生的实践能力，布置相关的实践作业，使学生能够在实践中加深对寓言故事的理解。核心素养目标1.理解寓言故事的寓意，培养学生的思维能力。

2.培养学生的道德情操，使学生认识到急于求成的危害。

3.提高学生的语文素养，培养学生的阅读兴趣。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已能初步理解寓言故事的基本情节，并能够用自己的语言复述故事。

-学生已能通过观察图片和文字，对故事进行简单的推理和判断。

-学生已具备一定的语文阅读能力和理解能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对寓言故事有较高的兴趣，喜欢听故事，对故事情节有好奇心。

-学生的语文阅读能力正在逐步提高，但理解能力还需进一步培养。

-学生喜欢通过观察和讨论来学习，合作学习是他们喜欢的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对寓言故事中的深层次寓意理解不够，需要教师的引导。

-学生在理解寓言故事时，可能对故事中的人物行为产生疑问，需要教师的解释和指导。

-学生在阅读和理解寓言故事时，可能遇到生词和难句，需要教师的帮助和解释。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和形象的描绘，为学生讲解寓言故事《揠苗助长》的基本情节和寓意，引导学生理解故事背后的道理。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享对寓言故事的理解和感受，通过讨论培养学生的思维能力和合作精神。

3.角色扮演法：让学生扮演故事中的角色，通过角色扮演的方式，让学生更加深入地理解故事情节和人物性格，培养学生的想象力和创造力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备播放寓言故事的动画或插图，帮助学生更好地理解故事情节，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：使用相关的教学软件，如电子白板、教学互动平台等，提供更多的学习资源和互动机会，提高教学效果和效率。

3.角色扮演道具：准备一些简单的道具，如农夫的衣服、稻苗等，让学生在角色扮演时更加投入，增加学生的参与感和学习效果。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《揠苗助长》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《揠苗助长》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《揠苗助长》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《揠苗助长》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的寓言故事内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《揠苗助长》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《揠苗助长》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《揠苗助长》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验寓言故事的应用，提高实践能力。

在《揠苗助长》新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《揠苗助长》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《揠苗助长》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《揠苗助长》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《揠苗助长》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《揠苗助长》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《揠苗助长》内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《揠苗助长》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.学生能够理解并准确复述《揠苗助长》的情节，能够用自己的语言表达故事的主要内容和寓意。

2.学生能够通过观察图片和文字，对《揠苗助长》的故事情节进行推理和判断，对故事中的角色行为进行评价和分析。

3.学生能够理解并认识到急于求成的危害，理解到顺应事物自然发展规律的重要性，培养正确的价值观。

4.学生通过学习《揠苗助长》，能够提高阅读兴趣，培养阅读习惯，提高语文素养。

5.学生能够通过小组讨论和合作学习，提高合作精神和沟通能力，培养团队意识。

6.学生能够通过实践活动或实验，将《揠苗助长》的知识应用到实际生活中，提高实践能力和解决问题的能力。

7.学生能够通过学习《揠苗助长》，培养思维能力和创新意识，提高自己的思维品质。

8.学生能够通过学习《揠苗助长》，认识到寓言故事与生活的联系，培养社会责任感，提高自己的道德情操。

9.学生能够通过学习《揠苗助长》，提高自己的语文阅读能力和理解能力，为今后的语文学习打下基础。

10.学生能够通过学习《揠苗助长》，培养自己的自主学习能力和学习兴趣，提高学习积极性。板书设计①《揠苗助长》故事情节：

-农夫种稻

-农夫担心稻苗长得慢

-农夫拔高稻苗

-稻苗枯萎

②《揠苗助长》寓意：

-急于求成不可取

-顺应自然发展规律

-自食其果

③《揠苗助长》重点词语：

-揠苗：拔高稻苗

-助长：帮助生长

-自食其果：自己承担后果

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。课堂1.课堂评价：

-通过提问，了解学生对《揠苗助长》故事情节和寓意的理解程度。

-观察学生在小组讨论和合作学习中的表现，评估学生的合作精神和沟通能力。

-通过测试，检查学生对《揠苗助长》知识点的掌握情况，了解学生的学习效果。

-及时发现问题，并进行解决，确保学生对知识点的理解和掌握。

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改，及时反馈学生的学习效果。

-点评学生的作业，指出优点和不足，鼓励学生继续努力，提高学习效果。

-针对学生的作业错误，进行及时的订正和讲解，帮助学生纠正错误，提高学习效果。

-引导学生分析作业错误的原因，避免类似错误再次发生，提高学生的学习能力。教学反思与总结回顾这节课的教学过程，我对自己的教学方法和策略进行了一些反思。我发现，在讲解《揠苗助长》这个寓言故事时，通过生动的语言和形象的描绘，学生们对故事情节和寓意有了较好的理解。同时，通过小组讨论和合作学习，学生们在合作精神和沟通能力方面也取得了一定的进步。

然而，我也意识到自己在教学中还存在一些不足之处。例如，在讲解过程中，我可能过于注重故事的情节，而忽视了引导学生深入思考寓意的重要性。此外，在小组讨论环节，我发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对故事的理解不够深入，导致讨论不够积极。

针对这些问题，我计划在今后的教学中进行一些改进。首先，我将更加注重引导学生深入思考寓言故事的寓意，通过提问和讨论，激发学生的思维。同时，我会在小组讨论环节加强对学生的指导，鼓励他们积极参与讨论，分享自己的观点和想法。

在教学总结方面，我对本节课的教学效果进行了客观评价。从知识角度来看，学生们通过学习《揠苗助长》，不仅理解了故事情节，还领会了急于求成的危害和顺应自然发展规律的重要性。从技能角度来看，学生们通过小组讨论和合作学习，提高了合作精神和沟通能力。从情感态度来看，学生们通过学习寓言故事，培养了正确的价值观和道德情操。

然而，我也意识到教学中还存在一些问题，如部分学生对寓意的理解不够深入，以及小组讨论参与度不高。为了改进这些问题，我计划在今后的教学中更加注重引导学生深入思考和积极参与讨论。同时，我还