Unit 1《My Family》（教案）人教新起点版英语二年级上册

Unit1《MyFamily》（教案）人教新起点版英语二年级上册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为Unit1《MyFamily》，属于人教新起点版英语二年级上册。该单元主要围绕家庭成员展开，让学生学习家庭成员的称呼和关系，以及如何用英语进行简单介绍。通过本节课的学习，学生能够掌握家庭成员的英文表达方式，能够用英语介绍自己的家庭成员。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经接触过一些家庭成员的英文单词，如father,mother,brother等。本节课将这些单词串联起来，让学生能够运用所学知识进行实际操作，达到学以致用的目的。同时，本节课的内容也与学生的日常生活紧密相关，学生能够通过学习本节课的内容，更好地理解和运用英语进行家庭成员介绍。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面进行设定。

首先，在语言能力方面，学生通过学习家庭成员的英文表达方式和简单介绍，提高英语口语表达能力，能够用英语进行家庭成员介绍，达到语言的实际运用。

其次，在文化意识方面，本节课通过介绍家庭成员的称呼和关系，让学生了解英语国家家庭成员的表达方式和文化习惯，提高学生的跨文化交际意识。

再次，在思维品质方面，学生通过学习家庭成员的英文表达方式和简单介绍，培养学生的逻辑思维能力和创新能力，能够用英语进行家庭成员介绍，达到思维的创新和灵活运用。

最后，在学习策略方面，学生通过学习家庭成员的英文表达方式和简单介绍，掌握有效的学习策略，提高学生的自主学习能力，能够用英语进行家庭成员介绍，达到学习的有效性和高效性。

总体来说，本节课的核心素养目标旨在通过学习家庭成员的英文表达方式和简单介绍，提高学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略，培养学生的综合英语素养。学情分析1.学生层次

本节课的学生为二年级小学生，他们的英语水平处于初级阶段。在之前的英语学习中，学生已经掌握了一些基本的英语单词和简单的句子结构，能够进行简单的日常交流。然而，他们的英语词汇量和语法知识还不够丰富，需要通过不断的练习来提高。

2.知识、能力、素质方面

在知识方面，学生已经掌握了一些基本的英语单词和简单的句子结构，能够进行简单的日常交流。然而，他们的英语词汇量和语法知识还不够丰富，需要通过不断的练习来提高。

在能力方面，学生有一定的英语听说能力，但阅读和写作能力较弱。他们能够理解和使用一些简单的英语句子，但语法错误较多，需要教师进行纠正和指导。

在素质方面，学生对英语学习有一定的兴趣，但缺乏学习的积极性和主动性。他们需要教师通过各种教学手段激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

3.行为习惯

学生在学习过程中表现出一定的专注度和积极性，但容易受到外界干扰，需要教师进行有效的课堂管理。他们有一定的团队合作意识，但在小组活动中需要教师进行引导和指导。

4.对课程学习的影响

学生的知识、能力、素质和行为习惯对课程学习产生了一定的影响。他们的英语水平有限，需要教师提供充足的练习机会来提高他们的英语能力。他们的学习积极性不高，需要教师通过各种教学手段激发他们的学习兴趣。他们的行为习惯需要教师进行有效的课堂管理，以确保课堂教学的顺利进行。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过设置真实的家庭生活场景，让学生在模拟的语言环境中学习和使用英语，提高他们的语言运用能力。

（2）游戏教学法：设计一些有趣的英语游戏，让学生在游戏中学习和复习家庭成员的英文表达方式，激发他们的学习兴趣和参与度。

（3）任务型教学法：布置一些具体的任务，如制作家庭成员介绍卡片，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语，提高他们的实际操作能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示家庭成员的图片和视频，让学生直观地学习和记忆家庭成员的英文表达方式，提高教学效果。

（2）教学软件：使用一些专门的英语教学软件，如英语单词卡片软件，让学生通过软件学习和复习家庭成员的英文单词，提高学习效率。

（3）实物教学：准备一些实物，如家庭成员的照片或玩具，让学生通过触摸和观察来学习和记忆家庭成员的英文表达方式，增强他们的感官体验。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解家庭成员的英文表达方式和简单介绍的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“请用英语介绍一下你的家庭成员”，激发学生思考，为课堂学习家庭成员的英文表达方式做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确家庭成员的英文表达方式和简单介绍的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，如家庭成员的图片和视频，确保家庭成员的英文表达方式和简单介绍的教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，如小组讨论和实践活动，提高学生学习家庭成员的英文表达方式和简单介绍的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，如“你能用英语介绍一下你的家庭成员吗？”，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入家庭成员的英文表达方式和简单介绍的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的家庭成员的英文单词，如father,mother,brother等，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，如“你能用英语说出你的家庭成员吗？”，检查学生对旧知的掌握情况，为家庭成员的英文表达方式和简单介绍的新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解家庭成员的英文表达方式和简单介绍，如father,mother,brother,sister等单词和句型，结合实例帮助学生理解。

突出家庭成员的英文表达方式和简单介绍的重点，强调如何用英语进行家庭成员介绍的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何用英语进行家庭成员介绍展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，如模拟家庭成员介绍场景，让学生在实践中体验家庭成员的英文表达方式和简单介绍的应用，提高实践能力。

在家庭成员的英文表达方式和简单介绍的新课呈现结束后，对家庭成员的英文表达方式和简单介绍的知识点进行梳理和总结。

强调家庭成员的英文表达方式和简单介绍的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，如填写家庭成员的英文单词和句型，让学生在课堂上完成，检查学生对家庭成员的英文表达方式和简单介绍的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与家庭成员的英文表达方式相关的拓展知识，如家庭成员的职业、年龄等，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注家庭成员的英文表达方式的实际应用，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合家庭成员的英文表达方式，引导学生思考家庭成员之间的情感联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习家庭成员的英文表达方式的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的家庭成员的英文表达方式和简单介绍的内容，强调如何用英语进行家庭成员介绍的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的家庭成员的英文表达方式和简单介绍的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《MyFamily》绘本阅读：通过阅读《MyFamily》绘本，学生可以更深入地了解家庭成员的英文表达方式和简单介绍。该绘本通过生动的插图和有趣的故事情节，让学生在阅读的过程中学习和掌握家庭成员的英文表达方式。

《MeettheFamily》英文故事：阅读《MeettheFamily》英文故事，学生可以了解家庭成员之间的互动和关系。故事中的角色用英语进行家庭成员介绍，让学生通过阅读故事来学习和运用家庭成员的英文表达方式。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

家庭词汇卡片制作：让学生制作家庭成员的英文单词卡片，通过卡片的形式学习和复习家庭成员的英文表达方式。学生可以制作卡片，并将其贴在家中相应的位置，以便随时学习和复习。

家庭介绍视频制作：鼓励学生制作家庭介绍视频，用英语介绍自己的家庭成员。学生可以拍摄家庭成员的照片或视频，并用英语进行介绍。通过制作视频，学生可以更好地运用家庭成员的英文表达方式，并提高英语口语表达能力。

家庭成员角色扮演：组织学生进行家庭成员角色扮演活动，让学生扮演家庭成员并进行英文介绍。通过角色扮演，学生可以更好地理解和运用家庭成员的英文表达方式，同时提高英语口语表达能力。

家庭英语日记：鼓励学生写一篇关于家庭成员的英文日记，记录家庭成员的日常生活和互动。通过写日记，学生可以更好地运用家庭成员的英文表达方式，同时提高英语写作能力。典型例题讲解例题1：

请用英语介绍你的家庭成员。

答案：Myfamilyconsistsofmyfather,mother,sisterandbrother.Myfatherisateacherandmymotherisadoctor.Mysisterisastudentandmybrotherisamusician.Weloveeachotherandoftenspendtimetogether.

例题2：

请用英语描述你的家庭成员的职业。

答案：Myfatherisateacher.Heteachesmathatamiddleschool.Mymotherisadoctor.Sheworksinahospitalandtakescareofsickpeople.Mysisterisastudent.Sheisstudyingatauniversityandwantstobecomealawyer.Mybrotherisamusician.Heplaystheguitarandwritessongs.

例题3：

请用英语描述你的家庭成员的年龄。

答案：Myfatheris45yearsold.Hehasgrayhairandglasses.Mymotheris40yearsold.Sheisverybeautifulandhasanicesmile.Mysisteris20yearsold.Sheistallandslim.Mybrotheris18yearsold.Heistallandstrong.

例题4：

请用英语描述你的家庭成员的爱好。

答案：Myfatherlikesreadingbooks.Hereadsalotofbooksabouthistoryandscience.Mymotherlikescooking.Shemakesdeliciousfoodforourfamily.Mysisterlikesplayingsports.Sheoftengoestothegymandplaysbasketball.Mybrotherlikesplayingmusic.Hespendsalotoftimepracticingtheguitarandwritingsongs.

例题5：

请用英语描述你的家庭成员的性格特点。

答案：Myfatherisverykindandpatient.HealwayshelpsmewithmyhomeworkandlistenstomewhenIhaveproblems.Mymotherisveryhardworkingandresponsible.Shetakescareofourfamilyandalwaystriestomakeushappy.Mysisterisverysmartandconfident.Sheisalwaystryingherbestandnevergivesup.Mybrotherisveryfunnyandoutgoing.Healwaysmakesuslaughandbringsjoytoourfamily.作业布置与反馈作业布置：

1.请用英语写一篇关于你家庭成员的介绍，包括他们的名字、年龄、职业和爱好。

2.制作一张家庭成员的英文单词卡片，包括家庭成员的英文单词和相应的中文翻译。

3.请用英语录制一段视频，介绍你的家庭成员，包括他们的名字、年龄、职业和爱好。

作业反馈：

1.对学生的作业进行批改，检查学生是否能够正确运用家庭成员的英文表达方式和简单介绍。

2.指出学生在作业中出现的问题，如单词拼写错误、语法错误等，并给出改进建议。

3.鼓励学生在作业中使用正确的语法结构和词汇，提高学生的英语表达能力。

4.对于制作单词卡片的学生，检查他们是否能够正确地写出家庭成员的英文单词和中文翻译。

5.对于录制视频的学生，检查他们是否能够清晰地介绍家庭成员，并给出改进建议。

6.针对学生在作业中出现的