小学数学四年级《优化》信息化教学设计

信息化教学设计作者信息姓名学科数学年级四年级邮件单位教学设计教学主题优化一、教材分析通过简洁实际的例子,教会学生以最少的时间,做最多的事.二、学生分析四年级的农村学生常常帮父母做事,从实际生活中驾驭了很多有关优化的实际阅历,只要道理讲清了学生很简洁驾驭.三、教学目标1、使学生通过简洁的事例，相识到解决问题策略的多样性，学会选择合理、快捷的方法解决问题。2、让学生初步体会到优化思想在解决实际问题中的应用，形成找寻最优方案的意识。3、使学生渐渐养成合理支配时间的良好习惯，提高解决实际问题的实力。四、教学环境□简易多媒体教学环境√交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：运用哪些技术？在哪些教学环节如何运用这些技术？运用这些技术的预期效果是？）200字1、运用技术：运用ppt课件，视频展示台。2、如何运用：在教学中可出示ppt课件播放流程，用展台展示学生作品。3、预期效果：运用这些技术可以帮助学生直观理解教学内容，让学生相互学习，从错误中吸取阅历教训。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、试验、研讨、探究、评价、建构）老师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）课前活动，引出话题。师生谈话。你在家里帮父母做家务吗？你会做什么呢？你能用“一边（干什么）一边（干什么）”的句式来说一句话吗？。港才造句中说的几件事都是可以同时做的，不仅在文字里有这样的表述，在数学领域也有关于这方面的学问。我们今日就来学习数学广角（出示课题）——合理支配时间。说一说导入探究1、提出问题师：星期天的上午，小明家的门铃响了。原来是李阿姨到小明家做客。（出示例2画面）从图上你能得到哪些信息？想一想：你平常沏茶的时候都须要做哪些事？师：我们来看看小明沏茶都须要做哪些事？分别须要多长时间？（出示各项工序图片）谁能说给大家听？师：小明要做这么多事，请你帮小明想一想，他应当先做什么，再做什么？师：（在学生回答后提问）小明先烧水行吗？看来，合理支配时，要考虑好各项事情的先后依次。（板书：先后依次）师：那什么事情可以同时做呢？2、学生自主设计方案。师：同学们都挺擅长开动脑筋的。那小明要怎样支配这些事情才能让客人尽快喝上茶呢？请同学们以小组为单位，帮小明设计一种能尽快让客人喝上茶的方案。现在，请拿出你们打算好的工序图片摆一摆，然后算一算，你们设计的方案须要多长时间？（生分小组合作学习，师参加学生的小组活动）3、展示学生不同的方案师：谁来给大家说一说，你们是怎样支配的？（请学生上台摆工序图片，师引导学生叙述设计的过程：你们先干什么？一共须要多少分钟？）师；还有谁有更快的方法？（请另一组学生上台摆工序图片）师：比较上面的方案，你认为哪一种能尽快让客人喝上茶？为什么？师：说得真好！看来，合理支配时，不仅要考虑哪些事应当先做，而且还要考虑能同时做的事情要支配同时进行，这样就能节约时间。创设情境出示例题（板书：同时进行）则，像这种能让客人最快喝上茶的方案，我们把它称为“最优方案”。我们来看看电脑老师为我们呈现的这种最优方案的流程图。（出示流程图）探讨方案2、探讨回答3、学生自主设计方案。4、生分小组合作学习，师参加学生的小组活动5、学生上台摆工序图片洗水壶→接水→烧水→沏茶（11分钟）同时洗茶杯找茶叶②洗水壶→接水→烧水→洗茶杯→找茶叶→沏茶（14分钟）③洗水壶→接水→烧水→找茶叶→沏茶（12分钟）洗茶杯4、学生比较，选择最合理的支配方法。5、生：第一种，因为用的时间少。师：在哪节约了时间？生：烧水的同时洗茶杯。找茶叶，同时做了3件事，所以更节约时间。展台出示例题1、（出示例2画面）2、（出示各项工序图片）3、学生上台摆工序图片探究引导学生得出最佳方案展示方案展台展出方案评价指导学生对比评价探讨最佳方案课件播放PPT帮助理解小结整理方案，总结发言：上面①③这两种方案都是通过同时做几件事才节约时间的。③的方法是同时做了两件事，而①的方法是同时做了三件事，所以最节约时间。看来，我们在做一些事情的时候，能同时做的事情越多所用的时间就越短。在生活中，不仅仅是沏茶，还有很多事情都可以用同样的理念去解决。请和老师一起去看看一些生活小问题吧。对比理解PPT播放流程实践应用出示肯德基餐厅画面，说明意图师述：星期天上午，聪聪和妹妹来到肯德基餐厅，打算美餐一顿。呵，店里的人可真多呀！妹妹说：“我们赶快去排队买食品吧！”聪聪摇摇头说：“不，我们应当先去找寻座位更节约时间！”同学们，你们同意谁的方案？你有什么好的建议能让他们早点吃上食品吗？和同桌一起商议商议吧。（生探讨后回答）2、师：同学们帮聪聪和妹妹解决了难题，他们特别感谢你们。可我的邻居小红也遇到了一个问题，你们愿不情愿帮帮她呀？好，让我们一起去看看。（出示吃药画面）师：你能从图上得到什么信息？吃药的过程包括几件事？分别须要多长的时间？小红又遇到了什么难题呢？请你和同桌探讨一下，应怎样支配事情，才能让小红吃完药后能尽快休息？1、设计方案2、探讨后回答3、（学生汇报，老师出示最佳流程图）展台出示全课总结节课我们学习了合理支配事情，在生活中可以提高效率，节约时间。通过分析上面的事情，我们明白了，合理支配事情，不但要考虑节约时间，还要考虑人身的健康和平安，更要讲究科学。。说说你的收获自由发言七、教学特色（如为特性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生实力的培育的设计，教与学方式的创新等）200字左右简洁而平实的导入把课堂和生活融合在一起，让学生体会到我们要学