浅谈在新课程中如何帮助学生扬起自信之帆

PAGE2PAGE3浅谈在新课程中如何帮助学生扬起自信之帆【摘要】如何在新课程中帮助学生树立自信，激发学生的学习兴趣，提高学习成绩，一直是全体教师面临并思索的一个问题。本文就新课改下如何帮助学生树立自信，激发学生学习欲望构建和谐师生关系及发挥学生的主体地位几个方面来激发学生学习英语的兴趣【关键词】新课程素质教育自信关爱赏识习惯尊重学生的主体地位自信是生命成长的强大动力，自信是人生成功的秘诀。假如人类丧失了自信，世界就失去了前进的引擎。因为有了跑的自信和愿望，人类有了汽车；因为有了说话的自信和愿望，人类有了电话；因为有了“飞”的自信和愿望，人类有了卫星；因为有了传递交换的自信和愿望，人类有了互联网；因为有了向善向真向美的自信和愿望，人类才有了教育。所以在教学过程中，我们面临的首要任务就是如何帮助学生的树立信心，激发他们的学习兴趣，提高教学效果。尤其是在新课程已经开始实施的情况下，大力倡导素质教育。帮助学生树立自信，激发学生学习兴趣已经迫在眉睫,势在必行。那么如何帮助学生树立自信，激发学生学习英语的兴趣，创造最佳的课堂效果呢？一、创设恰当的语言环境，帮助学生树立信心。自信心是一种内在的精神力量，它能鼓舞人们去克服困难，不断进步。高尔基指出：“只有满怀信心的人，才能在任何地方都把自己沉浸在生活中，并实现自己的理想。”战胜逆境最重要的是树立坚定的信心，自信心可以使人藐视困难，战胜邪恶，集中全部智慧和精力去迎接各种挑战。先相信自己，然后别人才会相信你教育心理学研究表明，自信心对人的发展起着至关重要的作用。它是一个人获得成功的精神支柱，是一个人采取自觉行为的心理动力源泉，是一个人成长和成才不可或缺的心理品质。新课改倡导教育的目的就是发现个人的天赋和特貭，提供他们各种尝试的机会，诱导和启发学生投身于学习实践，建立自信。和学生平等地真诚地谈话，总是给他们以希望，帮他们找到自信。因为每个学生都是有血有肉，有情感，有自尊的人，尊重他们并真诚的鼓励他们，爱护他们，他们就会觉得学习是一件快乐的事。这种学习快乐感会激发出求知的欲望和创造的冲动，从而发掘出一个人本已存在的潜能。每当一个学生犯了错误或者被一道题难住了，我总是在课后温婉地询问原因，打开学生的心结，帮助他们解决问题，共同面对。作为一名英语教师，在课堂教学中，不管是单词、语法教学、还是课文理解方面，我都非常注重激发学生的学习兴趣。在教单词的时候，我只担当纠错员的角色。让每个学生轮流领读单词，其他学生跟读。这样，促使每个学生从单词开始，敢于张嘴并大声朗读。在英语教学中,为了更好地培养学生的听说能力，我常常会设计口语练习，对学生进行操练。这时，我充分利用集体、小组、同桌，组织各种语言实践活动，创造一种互助协作的气氛。这对能力相对差的学生而言既得到参与练习的机会，找到自信心，又能感受到集体学习的乐趣。与此同时，为了激发学生学习英语的兴趣，我启发学生使用所学的句型每天在黑板上写一句激励同学努向上、共同进步、建立友好情谊的句子。既巩固所学句型又获得学习的乐趣。此外，组织学生欣赏演唱英语歌曲，上演英语剧，组织学生进行课外阅读，增加学生的词汇量，开拓视野和扩大知识面。还组织学生给老师用英语写节日贺卡，大大丰富了学生的课余生活。在课文教学中，设置难、中、易不同层次的问题，让每个学生参与其中，给每个学生提供展示自己的平台，有机会回答问题，并获得成功的体验，建立自信，从而乐学、善学、会学，逐渐由“要我学英语”到“我要学英语”转变。关爱和赏识学生，激发学生求知的欲望。著名教育家、文学家夏丐尊说过“没有爱就没有教育，没有兴趣就没有教育”。教师对学生的爱应该是真诚的、无私的、广泛的、一视同仁的。尽管学生的学习情况各不相同，但要相信每个学生在老师的爱的教育下能长大成才。课堂上，学生回答问题时，我给予学生的是充满爱的、鼓励的眼神；当他们回答正确时，我使用洋溢着爱的、赞赏的手势。一个眼神，一份期待；一个手势，一份鼓励，都给予学生一份参与的信心，求知的兴趣和上进心。因此，课堂上我使用最多的是鼓励学生的话，像“Welldone！”，“Youaregreat！’’，“Howcleveryouare！”等等这样的赞赏的话语，每节课我都尽可能多使用。因为我相信“人人都是才，人人都成才”。充满爱的关切会改变一个学生的行为；反之，哪怕一次不当的批评，也可能会严重挫伤学生的自尊。我也相信爱是成功教育的基石。教育中倾注了爱，老师就会用欣赏的眼光看待学生；教育中倾注了爱，老师就会用宽容之心对待欣学生，用发展的眼光看待学生，理解他们身上的不足。曾经一个学生问我，“我的英语这么差，是不是我太笨了？将来我是不是啥也干不成？”我就鼓励他说，“它说明不了什么。如果能的话，它只能说明今后你还得更加努力才行。要知道，在我们的一生中，对未来的命运和成就起决定作用的因素很多很多，但成绩的高低并不能决定你未来的命运和成就。千万别灰心，别泄气。”“我不单单看你的成绩，我更要看你所作的努力”。从此这个学生变得积极乐观起来，对学习和未来充满了信心，学习也积极主动起来。我想：给学生多一些宽容，少一些训斥；多一些关爱，少一些冷漠，少一些打击，那么快的心情投入到学习中去。参考书目：[1]中共中央宣传部宣传教育局新时期师德精神的颂歌[R]学习出版社，2005[2]王启燕英语教学法[M]吉林：东北师范大学出版社，2008.270.[3]钟启泉新课程的理念与创新[