名师介绍、英语阅读素材

梅老师：语音语调纯正，有着4年的少儿、幼儿英语教学经验。长期教授剑桥少儿英语课程，学生考级通过率90%以J富有亲

和力的教学态度，能让每个学生都充分融入课堂中来而不感到有压力，生动活泼的授课风格让每个学生不仅收获快乐，更收获知

识。

赵老师：巨人学校优秀的教师，肢体语言丰富，风趣幽默，课堂气氛活跃。在她的课堂上，孩子们都能够被她吸引，每个孩

子都参与进来并成为课堂的主角。赵老师发音地道，热爱教学，善于与孩子们沟通并同善了用引导和启发的方式带着孩子们学习。

爱玩是孩子们的天性，赵老师会带着孩子们在玩中学，让他们感觉到学习英语的乐趣。

冯老师：曾教授过剑桥中学生英语，公共英语，新概念，BETS等教材。冯老师注重互动式教学，学生通过与教师的合作来

完成整个教学和学习的全过程。对于教材设置和课程安排有独到的见解，难点重点突出，详略得当，上课内容旁征博引，气氛活

跃。

尸老师：北京市教育学会成员，海淀区语文学科带头人、骨「教师，多次获得“我心目中的好老师”称号，被授予先进教师

和德育先进工作者称号。她教学基木功扎实，因材施教，指导学法灵活，注重培养学生能力。她的课堂气氛宽松、民主、活跃，

讲课注重调动学生的积极性，与学生交流贴近实际、贴近生活，教会学生观察生活、记录生活、体味生活。她辅导多名学生作品

曾刊登在全国刊物匕并在全国“春笛杯”征文大赛中多次获优秀指导奖

王老师：海淀区小学高级教师，学科带头人，校青年教学骨干，执教多年，对低年级说话写话和中年级的作文教学有丰富的

经验.她的课堂生动活泼、气氛活跃，形式多样，寓教于乐，玩中学、乐中学，教学形式新颖，教学方法灵活多样，教学质量高。

善于激发儿童兴趣，积极组织学生收集生活中的素材，学生的语言表达能力和作文水平提高很快，深受学生家长欢迎。她指导的

学生多次在全国“春蕾杯”征文大赛中获奖。

李老师：常年从事高年级教学工作，教学经验丰富，教学方法灵活。对教材的理解准确、透彻，能很好的把握重点、难点。

课堂教学重点突出，层次清楚，注重学生学习习惯与能力的培养，区青年教师基本功一等奖，区评优课三等奖，并做区研究课。

是一位深受学生爱戴、家长好评的老师。

冯老师

阳光英语主管，阳光英语首席教师,全国英语等级考试及中学英语资深讲师，长期从事基础

英语教学研究，主讲公共英语，新概念英语和中学辅导课程。冯老师师承北京外国语大学英

语系，在北京新东方学校等著名教学机构任教多年，被评为优秀教师，长期从事5-18岁青

少年英语教育，教学经验丰富，对公共英语考试研究透彻，善于启发引导青少年，其深入浅

出的教学方法，活泼快乐的课堂气氛使学生们公共英语这门枯燥而压力巨大的课程不再畏惧

而是乐在其中，自信从容地踏上公英试场，而认真负责的教学态度更是深受家长好评。

王老师

阳光资深品牌教师，讲课生动活泼，灵活新颖，极富激情，对知识点剖析深入浅出，教学严

谨，语音标准而亲切。曾任教于多所学校，教学经验丰富。对公共英语深入研究，其学生公

-一次性通过率达到100%,其中更不乏高分学生。毕业于北京语言大学英语系，拥有过硬

的英文功底，和优秀的教学技能，担任中国发展研究基金会国际联络部翻译等。“无穷的

乐趣和挑战使我相信:SpeakinggoodEnglishisnobigdeal,it'sjustworthyourtimeand

effort!M

徐老师

阳光资深品牌教师，长期教授公共英语和新概念课程，对公英考试有独到见解，其学生公英

二通过率极高，其学生获得了93的高分。教学经验丰富，对知识点讲解透彻，严格且亲和

的教学风格深受学生的欢迎。徐老师在北京外国语大学英语学院从事美国社会文化研究，其

扎实的语言功底和深厚的英美文化底蕴使她的课优雅而精深。讲课清晰简明，善于总结和创

新，为学生建立坚固的知识体系。

精华教育机构语文主讲教师、教考中心初中部主任。中考辅导专家。从事中学语文教学.匚作11年。连续担任

语文教研组组长、初二年级组组长10年。多年参加中考阅卷工作。善「快速提升学生阅读答题技巧和作文写

作方法。所教班级学生成绩均达到或超过市重点分数线。曾获首届“爱祖国、爱科学、爱和…

王克家老师

北京市物理高级教师，多年担任区兼职教研员。现为精华学校主讲教师，副校长。06年BTV-8中考大串讲主

讲教师。07年新浪网中考说明物理主讲教师从事物理教学36年，连续担任学校物理教研组长20年。教初二物

理30年，有丰富的中考辅导经验，参加北京而教委考G试院物理中考题库命题工作…

郝景庆老师

北京一五六中数学高级教师。初中数学教研组长。从事数学教学、班主任工作达30余年，曾荣获“紫禁杯模范

班主任”等数项荣誉，先后获得论文二等奖多次，在历次评教活动中深受学生的好评，被评为西城区“我心中的

好老师”。

C

李永梅老师

精华专职英语教研员。长期从事学生英语学习问题的研究；致力于对学生英语学习方法的引导，从事过八年外

商独资企业翻译工作，并由于对英语教学事'业的热爱，有着丰富的正规小学，初中，高中及大学英语授课经历,

同时枳累了长期课外辅导的经验；能对不同层次的学生有针对性的进行辅导和帮助，使学…

0

郑晓梅老师

从事:初中数学教学15年。获省优质课:等奖，区、市级教学能手，全:国中学生数学竞赛优秀辅导员，初三把

关教师，连续三年（04、05、06年）送毕业班，所带班级中考成绩优秀。全面了解初中数学教材各个知识点,

熟悉学生掌握各知识点的难易程度。能够做到因材施教，使不同程度的学生都在…

养成学习英语的好习惯

2007-04-2400:39:05

大生上

英语是一门具有明显的工具性的基础学科.它的基本任务是语言文学教学.听说读写训练.据此，结合在英

语教学中积累的经验和体会，笔者认为在实际教学中应使学生养成如下良好的习惯.

一、养成书写规范的习惯

英语如同汉语，也有统一的形体标准.《英语教学大纲》明确规定:"在入门阶段，书写要严格要求，培养学

生正确、端正、熟练地书写字母单词和句子的能力，注意大小写和标点符号."可是教师在批改作业中发现，

有不少学生字迹潦草，无法辨认，斜体、圆体和手写印刷体三体混用，还有的学生语句书写不规范（如句首字

母大不写，标点符号写汉语混淆等）.对此，每•位英语教师切不可等闲视之，要在教学中加强训练，督促与

统一.

二、养成使用工具书的习惯

每一个中学生，都应备一本语法书、一本小的《新英汉词典》或中学常用搭配、双解词典，便于学生学习

中随时查阅，力求理解弄通.这样日积月累，词汇就会丰富起来，同时可以改变一些学生的只满足于似懂非懂、

一知半解的不良习惯.

三、养成朗读背诵的习惯

语言不是寂静的字符，而是有声的艺术，学英语就要朗读.朗读背诵是"听说读写”中重要的任务，也是

我们教学中的法宝.英语课上要给学生充分的朗读时间.早读是朗读英语的好时机，要充分利用好.朗读要力

求准确、仰扬顿挫，切不可有口无心.

四、养成课外阅读的习惯

课外阅读可以使学生开阔视野，接受新鲜思想，吸取丰富的词汇语法、英语特有的表达法、习惯用语言等

知识.英语水平的高低与是否重视课外阅读关系很大.

五、养成勤于思考的习惯

朗读背诵仅是知识的储备，不一定是对知识的理解.教学中，常发现有的学生读课文时只想不思有口无心,

一知半解，成绩有下降趋势.而有的学生则读思结合，举一反三，活学活用，学习成绩直线上升.

总之，全面养成了学生良好的学习习惯，学生学习的主动性、积极性才能调动起来，教师的教学主导作用

才能得到充分发挥，英语教学的效率和学生的英语水平才能在幅度提高.

英语学习一定要养成的20个好习惯

2008年05月15日星期四23:20

1.学习英语是随时随地的：我有•个习惯，就是每次买了•件新东西我都会对上面的包装或说明书仔细研究•番，

当然我不是在研究商品本身，我是为了看上面的英语注释，想多几个地道的英语表达而已。前几天我买了一瓶止咳

露，又从上面学到不少东西呢。

比如说，有效期可以说成validity,规格可以说成specification,贮藏可以说成storage,放到儿童接触不到的地方

可以这样说keepoutofthereachofchildren,等等等等。这些东西都非常实用，虽然有时你看了•遍不•■定记得，但

当你下次再遇到它们的时候你的印象就会更加深刻，久而久之便会记得。说了这么多就是要让大家知道学英语不光

是课堂上的事，生活中随时随地都可以学习英文，商场啊，超市啊，餐馆啊，很多地方都有英语标识就连我们玩的

电脑游戏中都有很多英语出现，学习英语是随时随地的，同学们多注意观察，收获一定不少。这样学英语不是更轻

松更有趣吗？

2.做好记录：英语学习者一般都会遇到这样的情况，那就是在和别人说英语的时候会突然有一句话不知道怎样表

达，或者知道•点点，东拼西凑半天挤不出来那句话，也不知道自己说的正不正确。遇到这种情况该怎么办呢？我

建议大家把自己平时想表达而又不会表达的句子记在一个本子上面。然后有机会就去请教老外。方法多多，每天我

们或多或少都会遇到•些不会表达的句/或单词，如果我们找一个专门的小本「把它们都记录下来，然后再有目的

的解决这些问题，我们的英文一定会一天一个进步的。

3.养成明白语意读英文的习惯，威尼英文指出练习英文是练习思维与表达同步，所以要养成“嘴''与"脑’'同步的习

惯。

4.每天坚持练习口语•两个小时，锻炼你说英文的肌肉习惯

5.养成大声读英文的习惯，再尝试着用腹式-口气练习，这样使你说出的英文更有底气，更流畅

6.每天早晨起床后，张大嘴，啊五分钟，这样有利于练好你的腹式•口气。

7.养成每天去运用的习惯，学过了很多东西，要经常拿出来晒太阳，要学会卖弄英文，你可以找Partner,也可以

对着天空，大树，小鸟对话，只要把这些语言运用自如了，变成你自己的了，什么都好！

8.学会正确使用复读机，先精听，然后去读，去听自己的发音，找出与磁带录音的不同，直到自己的发音与磁带

的发音一样了，再接着听下一个。

9.多用精听模仿练习法模仿发音，不要边听边读，我们要求听的时候不读，读的时候不听，这样效果会更好。

10.学习外语是快乐无穷的，虽然需要花费很多努力，这就要求我们要有一个好的心态，学会调解自己的心情，有耐

心点，每天都充满激情的读英文，每天都坦然地面对周围地•切。

11.要有专一的精神，不要两天学美式的，两天学英式的，我们说这两种发音都挺好的，所以，你喜欢哪种就模

仿哪种，而且要保证你所模仿的材料从始到终几乎是那一种发音

12.要养成说正确的，地道的英文的习惯，刚开始按照练习手册上最基本的框架进行，不能乱发挥，因为没有深

刻的语感，你随时就可能改错，语言的掌握就八个字：“先死后活，死去活来“，等你把书上的句子运用好了，你渐

渐就会自我表达了，并且是正确的，地道的英文，所以不要先急着自由表达。

13.要敢说英文，不要怕犯错。记住：在你用正确的方法练习之后，你犯的错越多，凭着语感纠正的错误也越多，

进步也就越大！学习外语的好习惯

14.老师，我每天都模仿了一个小时，可以已经十天了，还是读不好。

做得很好，习惯是养成的，只要你用正确的方法去模仿，每天坚持去模仿就是一种好习惯，当然，并不是说我

模仿一个小时，发音就能跟磁带一模一样，而是每模仿次就会进步一点点，这只是时间的问题，也许第十一天，

第十二天，就读好了呢？最重要的是你坚持每天去模仿，养成一天不模仿就浑身难受的好习惯！

15.每天坚持做对比的好习惯，做对比能够让我们熟悉自己的声音，而且能够很好的听出我的发音与正确发音到

底哪里不一样

16.每天大声读英文的好习惯，大声能让自己听清自己的发音，而且让别人听清的你的发音，大声让自己精神集

中，脑子里除了英文什么都没有了。

17.每天找人去运用，学一句用一句的好习惯，语言的学习是边模仿边练习，边运用。不能说等我学好了会说了

才去说，而是能说几句就说几句，几天说一句比十年说不出几句要强得多

18.每天坚持阅读一篇文章的好习惯

19.每天坚持复习的好习惯，学过的东西不能丢了，要每天都复习，把练习过的句子拿出来做口译

20.每天坚持做纸条，要对自己严格要求，口译时错了一点点都不能放过，将错的句子整理出来写在•张纸片上,

然后用一天中的零散时间去消化掉，下次一定不会犯同样的错误。

学外语的十条经验

谈到外语学习，匈牙利有一位叫卡莫•洛姆布的人说：“我大致用了25年的时间学习了16种语言，10种

达到能说的程度，另外6种达到能翻译专业书刊，阅读和欣赏文艺作品的程度“我把自己漫游外语天地所

获得的心得体会总结为十条：

1、学习外语一天也不能中断。倘若确实没有时间，哪怕每天挤出10分钟也行；早晨是学习外语的大好时

光。

2、要是学厌了，不必过于勉强，但也不要扔下不学。这时可以改变一下学习方式；比如把书放到一边去

听听广播，或暂时搁下课本的练习去翻翻词典等。

3、绝不要脱离上下文孤立地去死背硬记。

4、应该随时地记下并背熟那些平日用得最多的“句套子”。

5、尽可能‘心译’你接触到的东西，如一闪而过的广告，偶而听到的话语，这也是一种休息的方式。

6、只有经过教师修改的东西才值得牢记。不要反复去看那些做了而未经别人修改的练习，看多了就会不

自觉地连同错误的东西一起记在脑了里。假如你纯属自学而无旁人相助，那你就去记那些肯定是正确无误的东

西。

7、抄录和记忆句子和惯用语时要用单数第一人称，如“Iamonlypullingyourleg"（我只是要戏弄你）

8、外语好比碉堡，必须同时从四面八方向它围攻：读报纸，听广播，看原文电影，听外语讲演，攻读课

本，和外国朋友通讯，来往，交谈等等。

9、要敢于说话，不要怕出错误，要请别人纠正错误。尤为重要的当别人确实为你纠正错误时，不要难为

情，不要泄气。

10、要坚信你一定能达到目的，要坚信自己有坚强不屈的毅力和语言方面的非凡才能……

叶佳雯，女，毕业于杭州外国语学校，现在是复旦大学英语系二年级学生，在GRE考试中获得满分的好成绩。

成功于汗水中汲取养分，叶佳雯的成绩离不开她平时的辛勤努力和经验积累。下面是叶佳雯在英语学习中的心

得，与大家共勉。

我开始准备考G是在大一上学期。当时之所以想到要考G,是因为觉得大一的课程比较松，学的东西不够

多，知识吃不饱，多了很多时间出来。与其把这些时间浪费掉，还不如攻下GRE。我从来没想过自己会考满分。

相反，考G对我来说，是学习英语的一种鞭策，我觉得它有助于我克服人所常有的惰性，去刻苦努力地学一点

东西。报考前，父母让我三思，因为五年内的G成绩到时候都会一并寄到美国的大学，如果这次考不好，留下

一个不良记录，就得不偿失了。

但我当时觉得，如果总是给自己这样的消极暗示，那就什么事都不要去尝试了。我报的是新东方11月到1

月的班，然后在3月考了G笔试，刚好是大一下学期开学后一个月。我自己觉得，之所以后来考得还不错，最

大的原因是因为我没有应试。相反，我更多地是把准备考G当成促使自己提高英语水平、锻炼思维能力、丰

富知识的一种学习途径。这种心态使我能创造出适合自己的一套方法，而不是盲目相信网络上别人的经验。

第一阶段背单词要动脑

可能是从小养成的习惯，在学习上我比较注重个人自己的学习，对老师的依赖性不强，所以在读G前，

我自己已经把单词背得八九不离十了，各类型的题目都做了两三百道。

背单词首先要对单词已有一个比较深刻彻底的了解，用一个词来说就是“明澈”，一个词究竟在句子里应该

怎么用，究竟有哪几种精确释义，我都有记录。这样，背起来就非常快，感觉很畅快。第一遍背得还疙疙瘩瘩

的，等到第二遍第三遍的时候，基本上就可以一页页翻过去了。当然，会碰到一些特别乖僻的词，或者长得特

别像的词，或者是一大蒙筐的同义词，我都会特别把它们摘录出来，干干脆脆地列出一张表来，一目了然。很

多人习惯于把这种整理罗列的责任推到英语老师的身上去，认为只要去上课，抄了笔记，就万事OK,自己不

愿意动手动脑去整理，我觉得是不太好的。

我最喜欢的部分是串词，就是把同义词一串串拎一拎。我觉得非常有好处，能够理清人的思路。

第二阶段作文要靠平时积累

凭心而论，作文主要还是得靠平时积累，不是一下子抱抱佛脚就能OK的。但是指导也是很关键的，它能

告诉我应该走什么样的路线，整篇作文的框架结构大致应该怎样，等等。我觉得作文课的精华部分就是对

Argument的分析，把几种错误都---pinpoint,非常精确。

下面我想讲讲的是关于一些书的用法。

复旦外文系的元老陆谷孙先生曾说，要写出一篇好文章，至少要读过一百篇好文章，出产量和阅读量之比

至多为1：100。这样的要求当然是针对英语专业的学生，但是对其他专'也的想写好作文的人，也不乏启迪。只

有大量阅读原汁原味的英语，才能写出稍微有点地道的文章（要读就一定要读美国人写的东西，中国人写得再

好，终究不地道）。我自己除了看教材的文章以外，还经常阅读外文期刊杂志，并且我恰好是英语专业的，专

业课上也有泛读课。这样的阅读量，帮助我提高了作文水平。

这里还想说一下作文模板的问题。我觉得模板只是一个帮助入门的工具，但到了考场上，能不用模板就尽

量别用模板。我觉得在考前最重要的工作是要写好提纲。我的提纲写得非常详细，写出详细的行文框架。这样

在考场上时就不会慌张了。这样准备作文的附带好处是我自己对许多问题的看法都深刻起来了。

在做题方面，我觉得，自己的英语水平和知识面是最关键的，最重要的是把题型理解透彻，而不在于要做

多少题目。但是我把历年真题的阅读全部做了一遍。因为我觉得要在这样短的时间里迅速读完一长一短两篇文

章，并且做题，还要做对，对阅读理解的要求很高。在长期训练下，我阅读时能够以一行左右为单位地扫过去,

速度很快。我觉得自己的阅读水平也得到了很大提高。

总的来说，复习G的过程，对我来说，与其是应试，不如说是提高英语水平的过程。它扩充了我的单词量,

提高了我的阅读水平，而且促使我阅读了大量文章，丰富了知识。我觉得自己收获很大。我想，即使后来我分

数没有考好，我也不会后悔考G。

第三阶段考前冲刺

我读完班后，离考试大约还有两个月左右的时间。这两个月基本上用在了阅读和写作上，单词什么的只是

在保持原有水平的基础上加强熟练程度。越临近考试，我的复习强度越小。当时我周围的G友都在拼命做题。

但我不太喜欢应试，所以依旧按照自己的习惯，每天花一小时过一下单词，不记数。两三天做一份真题。但是

阅读我却没有放松，除了继续阅读真题的阅读以外，我天天泡图书馆，找杂志来快速浏览。看到好的事例，还

把它们摘录下来，作为写作文可以用的例子。在写作匕我每天练一篇文章，掐着表记时，决不超时。写完了

就自己修改，对每个词都仔细斟酌。

在考场上很重要的•点是要保持镇静。时间不够，单词不懂，文章读不懂，都是临场非常可能出现的情况。

所谓“台上一分钟，台下十年功”。考前准备得再好，临场时真刀真枪地一紧张，还是会出乱子。不管遇到何种

状况，都不能放弃，要坚持到底。有时候眼看只有五分钟了，还有文章没读，肯定来不及了，这时候就要死马

当活马医，迅速扫一遍文章，凭印象和感觉做题。

学习英语是一条充满艰辛的道路，只有走过的人才能体味到其中所需要付出的努力。当你觉得希望渺茫，

觉得困难重重，觉得无法坚持的时候，咬一咬牙熬过去，前面就是光明的。

--说起英文思维的培养，我真的认为非常重要，尤其在孩子刚刚接触英文的初期，一定要培养孩子直接用英

文思维的好习惯。

我姐姐的核子今年10岁了，英语学的非常棒，很复杂的带有几个从句的复合句都能翻译出来，但是因为姐姐

开始教他的时候，总怕孩子不明白或没有专心听，总是一个句子，一个句子让他翻译跟读，现在陶陶虽然英语

很棒，但怎么也不能大段大段的听，只要句子超过三，四个，他就开始不耐烦，心不在焉了，思维也跟不上了，

注意力再也集中不了了，无法继续听下去。现在姐姐非常后悔，想让他克服这一逐句翻译的习惯，可又谈何容

易？孩子根本不配合。他已经习惯了每个句子在头脑里回味一下，再翻译过来，否则他的英文思维根本跟不上。

龙沉九渊，上面这么长的故事康康居然一遍从头听到尾，中间没有停过，主讲故事的美国佬语速也是中等偏快

吧。听完后，康康对我说：“妈妈，我听不懂，这个故事怎么这么长？"我连忙说：“不要紧，宝贝，第一遍能听

10%,第二遍20%……第十遍就能听100%了，慢慢来！"

其实康康对影碟和电影里的抑扬顿挫的对话式故事已经比较习惯了，无论多久都能津津有味的听下去的，只是

这种录音机里没有画面的，只有一个人单一主讲的叙事式故事还是第一次接触，可能不太习惯吧。于是我鼓励

的说，“说说看，你听出了什么？”

康康开始说起来：“森林里一个小象，它的名字叫巴巴，它的妈妈很爱它。有一天，猎人打死了小象的妈妈.小

象在商店买了几样东西，它和一个老人住在一起，它不开心，想起妈妈，小象哭了。后来，小象遇见了它的两

个表兄弟，它和他们回到森林里.大象的国王吃了坏蘑菇，生病了，死了，巴巴成了国王。”我简直乐疯了，

我不敢相信自己的耳朵，儿子嘴上说听不懂，可他并没有因为听不懂前面的就放弃继续听下去，并没有因为听

不懂就绝望而心慌意乱，他最终还是能耐心而认真听完整个故事，能把故事的精髓听出来，我真的高兴坏了。

想起自己第一次听这个故事的情形，我的阅读能力一向就挺强，但听说能力极差，简直可以说是聋子和哑

巴，所以决定训练自己的听力，拿着录音机，我坚决不看书，光靠耳朵听，可才听几句话，就心乱如麻了，几

乎一个句子也听不明白，只能听懂几个零星的单词而已，实在听不下去了，拿起书读了两遍，然后合起书再听,

还是不行！语速太快！还是跟不上！最后只好边听边看！

可现在我六岁的儿子全靠耳朵听下来了，我欣喜若狂了，不为他能听懂多少，只为他这个良好习惯的养成而

欣喜，要知道有好多人就因为听不明白前面的几句，就全部放弃啊。

由此，我也想到阅读能力和习惯的培养，六年前，孩子的爸爸想考研，一天他笑嘻嘻对我说：“老婆，辅导一

下我英语吧！"我拿过长长的一篇文章说：“我俩比赛，看谁读的快！”

我先快速阅读一遍，很多单词，很多不懂，不怕！先知道整个文章主题内容，然后再仔细阅读第二遍，连蒙带

猜能懂60-70%,再看第三遍，懂80-90%了，然后再把不会的单词逐一-的查字典，我40分钟就搞定了那篇文

章，我老公确没有养成良好的阅读习惯，他的眼睛里容不得一个生词，碰到一个单词都要停下来查字典，但是

英文往往一个单词有好多种意思，他不联系上下文就断章取义，往往很难取舍那个单词的准确意思，只好把所

有意思先抄下来，这样他从头到尾停下来的次数太多，到最后连故事的主题意义都不知道了，太乱了！他的阅

读速度简直太慢了，那篇文章看了三个多小时竟然还不明白。

由此，我也想起，经常在图书馆听到一些高中生的对话：“我什么功课都好，就英语不行1"低头看看他们选的

书，全是各种各样的应试题和填空选择题，我好悲哀，真想对他们说，英语是一种语言，不是学科，选择题和

填空题做再多也没有用，中文是我们的母语，要掌握好中文也是要大量阅读呵，怎么换了英文，好多家长就茫

然了，就拼命给孩子做习题了？

记得我在学校时，当同学们都低头猛啃英语习题时，我就徜徉于各种英文原版小说中，然后高考的日子来了，

十几张的考卷，我轻轻松松40多分钟就完成了，100分的考卷我得了93分，而我们整个城市才三个人得九十

多分呢，我全靠语感和快速阅读，我做选择题从不考虑分析为什么选A,不选B,是什么语法决定的，我只读着嘴

顺就行了，呵呵，这招还很管用呢,我的速度又快，每次都得高分.

因为这么多年来我在听说方面的失败经验，所以现在痛下决心，从小培养孩子用英语思维的良好习惯，不给孩子

翻译的时间,不用一个单词一个单词的教，让他把英语当作第二母语来接受，现在大量听，等孩子大一点.再大量阅

读，培养他猜测单词的能力.三年多的时间我已经看到了孩子惊人的进步，这让我感到无比的兴奋

-----这11句不单单是几个句子，感受生命中的几种感动，无奈，也有幸福，以及•些简单的道理

1.Ithurtstolovesomeoneandnotbelovedinreturn.Butwhatismorepainfulistolovesomeoneandneverfindthecouragetoletthat

personknowhowyoufeel.

只有付出的爱是痛苦的，但比这更痛苦是爱一个人却没有勇气让那人知道你的感情。

2.Asadthinginlifeiswhenyoumeetsomeonewhomeansalottoyou,onlytofindoutintheendthatitwasnevermeanttobeandyou

justhavetoletgo.

生命中令人悲伤的一件事是你遇到了一个对你来说很重要的人，但却最终发现你们有缘无份，因此你不得不放手。

3.Thebestkindoffriendisthekindyoucansitonaporchswingwith,neversayaword,andthenwalkawayfeelinglikeitwasthebest

conversationyou'veeverhad.

最好的朋友就是那种能和你促膝而坐，彼此不说只字片语，分别时却感到这是你有过的最好的一次交流！

4.It'struethatwedon'tknowwhatwe'vegotuntilweloseit,butit'salsotruethatwedon'tknowwhatwe'vebeenmissinguntilitarrives.

的确只有当我们失去时才知道曾拥有的是什么，同样，只有当我们拥有了才知道曾经失去了什么。

5.Ittakesonlyaminutetogetacrushonsomeone,anhourtolikesomeone,andadaytolovesomeone-butittakesalifetimetoforget

someone.

迷上某人只需一分钟，喜欢上某人需要一小时，爱上某人则要一天，然而，忘记某人却是一辈子的事情。

6.Don'tgoforlooks；theycandeceive.Don'tgoforwealth：eventhatfadesaway.Goforsomeonewhomakesyousmilebecauseittakes

onlyasmiletomakeadarkdayseembright.

别倾心于容貌，因为它具有欺骗性，也别倾心于财富，它也会消散，倾心于那个能带给你笑容的人吧，因为一个笑容能使漫漫长

夜如白昼般明亮。

7.Dreamwhatyouwanttodream：gowhereyouwanttogo；bewhatyouwanttobe,becauseyouhaveonlyonelifeandonechancetodo

allthethingsyouwanttodo.

做你想做的梦吧，去你想去的地方吧，成为你想成为的人吧，因为你只有一次生命，一个机会去做所有那些你想做的事。

8.Alwaysputyourselfintheother'sshoes.Ifyoufeelthatithurtsyou,itprobablyhurtsthepersontoo.

要设身处地的为别人着想，如果一双鞋你穿着夹脚，别人的感觉可能也一样。

9.Acarelesswordmaykindlestrife；acruelwordmaywreckalife；atimelywordmaylevelstress；alovingwordmayhealandbless.

无心快语可能引发争执，无情之词可能折损生命，适时温语可能消弭压力，而关爱之声可能治愈心灵。

10.Thehappiestofpeopledon'tnecessarilyhavethebestofeverythingtheyjustmakethemostofeverythingthatcomesalongtheirway.

幸福之人并非拥有一切，只是尽力享受生活的赐予。

11.Lovebeginswithasmile,growswithakiss,endswithatear.Whenyouwerebom,youwerecryingandeveryonearoundyouwas

smiling.Liveyourlifesothatwhenyoudie,you'retheonesmilingandeveryonearoundyouiscrying.

爱情以笑开始，以吻转浓，以泪结束。当你哭着降临人世时，身边的每个人都在为此欢笑，好好生活吧，这样你就能含笑离开人

世，而身边的每个人都在为此哭泣。

词汇:

背英语单词对大多数英语学习者来说，总是挥不去梦魇，我们一遍遍开始又一次次半途而废。然

而，许多成功的英语学习者都有这样一种共识：英语单词的学习既是一种挑战，又是一种磨练，是你

通向美好未来的必闯之关。过词汇关没有捷径可绕，但却有破关秘技。

如何学习英语单词？我们先打个比喻，掌握生词和短语就如同要征服一匹匹桀瞥不驯的野马，除了

坚忍不拔的毅力之外，还需要两样东西：栓马桩和缰绳。栓马桩就是你已经掌握的单词和短语，缰绳

就是不同的记词法。

“栓马桩”：进入第三册的学习之前，你已经至少掌握了2000左右基本英语常用词汇，而它们几乎

可以解释所有你将遇见的生词。因此，将生词与熟词以各种方式捆绑记忆，是诀窍之一。

“缰绳”：没有哪•种记词法是最好的，我们强烈推荐综合运用多种记忆法，将词汇以链式或发散

式的形式联系，而非一盘散沙。心理学研究表明，经过归类的知识要比零散的知识记得牢固。因此，

如何通过运用各种记词法，从多种渠道将英语词汇知识进行联想和联系，是诀窍之二。这样，既可以

培养你达到“LeamEnglishbyEnglish”的至高境界，又可以使你以滚雪球般的速度急速扩展你的词汇

量。

以下将逐一介绍各种记词法，并配上课文中的示例，开始你“训”词的基本功训练。

记词法主要包括词形法、词义法和词用法：

1.词形法：构词法记忆，同根词联想，形近词联想和同族词联想

构词法记忆：英语是拼音文字，了解•些常用前缀、词根和后缀，学习单词就仿佛在玩拼字游戏,

掌握了游戏规则，就可以大大提高记忆效率和猜词能力（但不能以此去造词）。《英语词根》（上海交通

大学出版社、范家材著）

同根词联想：老师会在教学过程中介绍常见词根，你在记忆单词时也要有意识地进行同根词联想，

如:upel-w=drive,push；那么compel（强迫）；dispel（驱散）;expel（开除，驱逐）impel（推进，

驱动）；propel（推进）；repel（击退，使反感）

形近词联想：有个笑话说，学汉语的老外碰到这三个汉字：“己”，“己”和“巳”时，得借助尺子量一

量才辨得清。同样，我们在学习英语词汇时也会遇到大量的形近词，如：content（使满足）,contend

（斗争），consent（赞成）;又如,可以进行这样的联想:bear,dear,fear,gear,hear,near,pear,rear,

tear,wear,year

同族词联想：大量单词就如同一家子一样，有着紧密的血缘关系，real,realize,realization,

realism,realist,realistic,realistically等。

2.词义法：包括近义词联想，同义词辨析，反义词联想

近义词联想：在表达某个意义时，往往有多种表达法，用词的变化更能表现你对英语超凡的理解与

运用，这也是新概念第三册学习所追求的目标，但同时要注意词义色彩和语体的差别，如：常用词，

书面用语,俚语,俗语,委婉语等。fire,dismiss,discharge,ax,sack,drop,givesb.thesack,givesb.

theboot

同义词辨析：大量同义词中有很多属于易混淆词辨析这些词，必须留意它们的细微分别，对比它们

的词义、用法、感情色彩和语体等

反义词联想：特别是形容词和副词的反义词联想

主题词联想：多数单词在意义上是有联系的，它们多属于同一个范畴或主题，如：进行这样的联想

对口语和写作有极大的帮助。

3.词用法：

习惯搭配：

常用习语：

经典例句：

此外，学习词汇还应注意以下两点：

一、如何提高复习的质量：

复习的次数：根据遗忘先快后慢的规律，我们复习的时间间隔应先短后长：第一次间隔几小时，第

二次间隔一两天，第三次四五天，第四次约一个星期，第五次一个月，第六次儿个月。如此往复，达

到n次记忆。

复习的程度：指的是“单词熟记的程度”，如果我们把恰能成诵所需的次数作为100%,根据心理学

研究成果，熟记程度达到150%,记忆效果为最好。

复习的方式：分散记忆要比集中记忆效果好。

二、培养猜词义的习惯和能力：

利用上下文猜词义：

利用构词法猜词义：

语法：

无论你是已完成新概念英语第二册，或念完高中英语甚至大学英语，你都已经学习了大部分英语语

法知识，在第三册阶段你的任务就是要使你的语法知识更系统化，更实用化，不要让语法再成为零敲

碎打的习题测试，运用语法知识达到精确表达。强烈推荐关注课文中的经典句型，并结合课后有关结

构的练习，巩固和扩展语法知识。

此外，我们还精心编写了《新概念语法精粹》，让你轻松解决语法中的疑难。

语法学习要注意以下几点：

1.弄清自己的语法薄弱环节或语法盲区，做到有针对性的补遗。

2.构建整体语法结构，不能再只见“树”而不见“林”。

3.必备•本配有练习的语法书，如《大学英语语法讲座》（宇航版）、《语法在用》（外研社版）

阅读：

阅读是4项技能中运用最频繁的技能，是大家获取信息和语言知识最常用的手段，提高阅读能力首

先要学习运用各种阅读技能，如：略读（skimming）、查读（scanning）、细读（closereading）＞归

纳（summarizing）和猜词义（word-attackskills）等等。〜次完整的阅读应分以下四步：

1.快速通读全文以了解文章大意。

2.细读全文旨在发现难点。

3.逐段逐句深入理解语言的形式和内容。

4.细读全文，从总体上把握作者的写作意图。

写作：

写作训练是新概念英语第三册的精采部分，其课文乂是公认的经典模仿范文，所以写作训练要从模

仿好文章开始。常言道“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”。还有一个在新东方流传很广的故事也说

明了这个道理：一个学员曾经将《新概念》二、三、四册课文全部背过，后来在美国留学，写的作业

竟被教授怀疑为抄袭之作，当他解释说能背诵《新概念》的任何一篇文章，而他的文章不过是信手拈

来的《新概念》经典句型灵活运用时，老教授感动得都哭了。我们虽然不能象他那样疯狂，但至少可

以背过几篇经典课文和我们为你精心挑选经典句型，有了这些好文章作积淀，加以勤奋练习，必将使

你的写作能力有质的突破。

如何模仿《新概念》文章？

1.缩写：第三册每课后都设计有一个缩写练习，叫SummaryWriting（摘要写作）。这样的练习可

以达到如下目的：熟记原文内容，积累语言素材；模仿句型结构，提高造句能力；练习谋篇技巧，学

会摘要写作。在教师的指导下，坚持学完每课后，都能完成•篇摘要。

2.改写：有的学员喜欢背诵新概念课文，这固然不错，但不是每人都能做到篇篇背诵如流，此外，

背诵还只是输入，如果没有输出，背诵的知识都是死的，会很快遗忘。因此，模仿新概念的经典句子、

段落甚至篇章结构，添加趣味性、个性化和情景式的内容，将会有效地提高你的写作能力。下面是一

篇将第三册第九课“Flyingcats”改写的范例：

FascinatingNewConceptEnglish

LessonsofNewConceptEnglishneverfailtofascinatetheirlearners.Theycanbeusefuland

interestingtowardsthelearners,buttheyrequiregreateffortsaswell.Theyneverbecomeboring

likeTEOFLandGRE.Asresult,participantshavelearnedhowtoimprovetheirEnglish

independentlyandpleasantly.Mostlessonsremaincharacteristicoftheirown.Oneofthethingsthat

fascinateusmostabouttheselessonsisthepopularbeliefthattheycanhelplearnersgraspthe

authenticEnglishlanguage.Apparently,thereisagoodideaoftruthinthisidea.Alearner'sabilityto

surviveexaminationsisbasedonthefact.

Recently,theNewOrientalSchoolmadeastudyof132learnersoveraperiodoffivemonths.All

theselearnershadoneexperienceincommon:theyhadparticipatedinthecourseofNCE,yetonly

eightofthemfailintheexamofTOEFL.Ofcourse,NewOrientalSchoolistheidealplaceforsuch

aninterestingstudy,becausethereisnoshortageofexcellentlearners.Thereareplentyoflegends

toinvestigate.Onestudent,Sabrina,took32examinations,yetonlysufferfromonefailure.'*Our

learnersbehavelikewell-trainedlinguists；*ateachersaid.Itseemsthatthelongerthelearnersstick

toNCE,thelesstheyarelikelytofailinanyexam.Inthelongrun,theyreachtheadvancedlevelof

Englishandhigher.Athighlevels,excellentlearnershavemoretimetopractice.TheyuseEnglish

likenativespeakers.Thisincreasestheirchancesofsuccessandreducestheriskofemployment

whentheyhitthegroundoftheUnitedStates.

3.作文：将提供更多的材料，让学员练习扩写，根据主题词写作和根据提纲写作的能力。

听力：

大部分听力训练应在课前进行，主要材料为《新概念英语》第三册的录音磁带。很多学员都曾抱怨

过：我读得懂课文，但就是听不懂。“听”和“读”虽然都属于接受技能(receptiveskills),«有难易

之处，而初学者又最头疼听力，原因有二：一是听的少，即在大脑中没有相应的听觉形象；二是发音

不正确，大脑中已有的听觉形象与别人正确的发音不匹配，自然是听不懂。因此，训练听力的过程中，

要特别注意精听与泛听地有机结合，精听重“质”，要精到能辨析每一个发音，能听写下每一个单词，

但量一定要少，否则会太耗费时间，主要以纠正发音，熟悉正确语音、语调为目的；泛听重“量”，要

反复多听课文录音，或其它有声材料如：EnglishnewsonTVorradio,Englishmovies,Englishsongs,

andetc..不求细节，只需弄清大意，并注意练习各种听力技巧。

无论是精听还是泛听，都还不够完全解决你的问题，因此，我们强烈推荐结合“精听”与“泛听”各自

长处的“半精听”方法，要领如下：

第一遍：要边听边记笔记，重点放在内容上，听完后，根据笔记尽可能多地回忆听懂的内容。

第二遍：分段听，也要记笔记，但重点放在形式上，每分钟停一次，听完后立即回忆所听到的语言

形式，只求记住关键词语和重要句型，直至听完。如此循环往复N遍。

另外，我们还为你精心准备了补充听力材料，内容包括题材广泛的短文听力材料和经典好听的英文歌

曲，你将会跟随教师的讲解，进一步提高听力水平。

口语：

口语的训练应到达以下三个目标：

1.精确(accuracy)：将课文中学到的生词、短语和句型精确地运用到口语表达中。

2.流利(fluency)：模仿磁带或教师，以恰当的语调和节奏，做到流畅地脱口而出。

3.变化(variance)：能够通过变换生词、短语和句型等多种形式，表达地道且优美的英语。

训练口语的四个动作要领：“3R+I”

1.大声朗读(Readaloud)：最大声朗读课文，培养正确的语调、语速和语感。

2.快速重复(Repeatrapidly)：最快速重复生词、短语、常用搭配和经典句型三遍。

3.准确复述(Reciteaccurately)：背诵经典句型和段落，复述课文大意，积累语言素材。

4.变换模仿(Imitatealternatively)：模仿经典句型和段落，变换内容，使之更情景化、更个性化。

另外，训练口语还要切记两点：

1.Ifyouarealone,remembertothinkaloud.

很多英语学习者抱怨没有真实的语言交际环境，与其抱怨，不如另辟新径。什么是“THINKALOUD”,

不管你叫它“英语独白”也好，“自言自语”也好，亦或“自扮双重角色”，总之，你可以“自己跟自己说下去”,

用英语去思考，再立即把想的脱口而出，此时没有人笑话你的错误，没有精神压力，又不受时间、地

点所限，的确是练口语的好办法。

2.Ifyouarenotalone,remembertoloseyourface.

在课堂上或其他讲英语的场合，要敢于“丢面子:我们不能说性格内向或自尊心强的人就学不好英语,

但是“哑巴”肯定是学不会口语的。所以，你在课堂上也要激情地大讲英语，让在场的每一个人都能听

见你纯正、漂亮的英语。

十送红军十四郎3楼发表于2004-11-1721:05皿个人空间短消息加为好友命

Banned

新概念三中希腊神话三则

英语具有其独特的魅力，英语学习的精髓在于用敏锐的眼光用心去捕捉、鉴赏、玩索语言文字背后的

文化渊源。几轮新三授课后不少学生反映，东方新三课堂最让他们留恋的并不是词汇量的迅速扩充、

UID926913

语法体系的完整回顾、读写技巧的重点训练或英语辞格知识的介绍，而是常规课堂很少涉及的有关希

精华0

腊罗马神话、宗教起源与演变及跨语言文化交流中的一些英语知识。正是它们的介入，使得课文变得

积分52

鲜活，窗外的蝉鸣不再扰人。窥豹一斑，让我们借此•角欣赏古希腊神话(Greekmyth/legend)中的三

帖子67

则典故。

威望58

K币0元

特洛伊(Troy)位于小一亚细亚西北海岸，即今天土耳其所辖地方，古代是个重要的海运交通枢纽和

阅读权限0

注册2004-11-17富庶繁荣的城市，荷马史诗称它“富丽的伊利昂”，为希腊人所垂涎。公元前12世纪爆发的特洛伊战争

(TheTrojanWar),产生了许多具有世界影响的英雄传说和神话。这场大战结束后，古希腊盲诗人荷

马(Homer)根据小亚细亚•带口头流传的史诗民歌(folktale),整理成两部著名的希腊史诗：《伊利

亚特》(Iliad)和《奥德赛》(Odyssey),一译《奥德修纪》。这两部史诗不是一时一人之作,大约到

公元前6世纪才开始用文字记录下来，后世统称之为“荷马史诗”(Homer”sEpicPoems)。下面三则

典故(allusion)皆出于此。

1.AnAppleofDiscord争斗之源；不和之因：祸根

AnappleofDiscord直译是“纠纷的苹果”。常用来比喻anysubjectofdisagreementand

contention不和与争斗之源)；therootofthetrouble(祸害之根)；dispute(争执)等意义。

传说希腊阿耳戈英雄(Argonaut)珀琉斯(Peleus)和爱琴海海神涅柔斯的女儿西蒂斯(Thetis,

一译忒提斯)举行婚礼，大排筵席。他们邀请了奥林匹斯山(Olympus)的诸神参加喜筵，不知是有

意还是无心，唯独没有邀请掌管争执的女神厄里斯(Eris)。这位女神恼羞成怒，决定在这次喜筵上制

造不和。于是她不请自来，并悄悄地在筵席上放了一个金革果，上面镌刻着“属于最美者”。天后赫拉

(Hera)、智H女神雅典娜(Athena)、爱与美之神阿佛洛狄忒(Aphrodite)都自以为最美应得金苹

果获“最美者”称号。她们争持不下闹到众神之父宙斯(Zeus)那里，但宙斯碍于难言之隐不愿偏袒任

•方，就要她们去找特洛伊的王子帕里斯(Paris)评判。三位女神为获金苹果，各自私许Paris以某种

好处：赫拉许给他以统治广袤国土和掌握富饶财宝的能力；雅典娜许他以文武全才和胜利的荣誉；阿

芙罗狄忒许他成为世上最美艳女子的丈夫。年青的Paris在宝贵、荣誉与美女之间选择了后者，把金

苹果判给爱与美之神阿佛洛狄忒。为此，赫拉和雅典娜怀恨帕里斯，连带也憎恨整个特洛伊人。后来

阿芙罗狄忒为履行诺言帮Paris拐走了斯巴达国王墨涅拉俄斯的王后-绝世美女海伦，从而引起了历时

卜年的特洛伊战争(TheTrojanWar)。

不和女神Eris丢下的金苹果不仅成了天上三位女神之间不和的根源，也成为人间特洛伊Troy和

希腊Greece两个民族之间战争的起因。由此英语中产生了anappleofdiscord这个成语，后广泛流

传到欧洲许多语言中去，成为一个国际性成语。

2.HelenofTroy红颜祸水；尤物倾城；艳如西施

HelenofTroy直译为“特洛伊的海伦”。上则提到的Helen(海伦)，是希腊的绝世佳人，美艳无比，

嫁给希腊南部城邦斯巴达国王墨涅拉俄斯(Menelaus)为妻。后来特洛伊王子Paris奉命出使希腊在

斯巴达国王那里作客，他在爱与美之神阿佛洛狄忒帮助下，趁墨涅拉俄斯外出之机诱走了海伦，还带

走了许多财宝。此事激起希腊各部族的公愤，斯巴达王发誓宁死也要夺回海伦，报仇雪恨。于是，希

腊各城邦英雄调集十万大军和一千一百八十条战船组成希腊联军，公推畿涅拉俄斯的哥哥阿伽门农

（Agamemnon）为联军统帅浩浩荡荡跨海东征，攻打特洛伊城，企图用武力夺回海伦。

双方大战十年死伤无数，许多英雄战死沙场。甚至奥林匹斯山的众神也分成两个阵营，有些支持

希腊人，有些帮助特洛伊人，彼此展开了一场持久的恶斗。最后希腊联军采用足智多谋的奥德修斯

（Odusseus）的“木马计”，里应外合才攻陷特洛伊城。希腊人进城后大肆杀戳，Paris王子被杀，特

洛伊的妇女、儿童全部沦为奴隶。特洛伊城被掠夺•空，烧成了•片灰烬。战争结束后，希腊将士带

着大量战利品回到希腊，美貌的Helen重返故土。这就