14《金属》 （说课稿） 2023-2024学年三年级下册科学 苏教版001

14《金属》（说课稿）2023-2024学年三年级下册科学苏教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）14《金属》（说课稿）2023-2024学年三年级下册科学苏教版设计意图本节课以《金属》为主题，旨在引导学生认识常见的金属及其特性，激发学生对科学探究的兴趣。通过实验、观察、比较等活动，让学生了解金属的性质，培养科学思维和动手能力。教学设计紧密结合苏教版三年级下册科学教材，注重理论与实践相结合，以提高学生的学习效果。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究能力、实践操作能力和创新思维。学生通过观察、实验等活动，学会提出问题、收集证据、分析结果，提升科学思维；通过动手实践，增强操作技能和解决问题的能力；同时，激发学生对物质世界的好奇心，培养对科学的热爱和终身学习的意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对物质世界有一定的认知基础，了解了一些常见的物质，如水、空气、石头等。在之前的科学学习中，学生可能接触过一些简单的物质分类，如固体、液体、气体等。但对于金属这一类别，学生可能了解较少，仅限于生活中常见的金属物品，如铁、铜、铝等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对科学实验和探索活动有较高的兴趣。他们的观察力和初步的动手能力已经形成，能够通过直观的实验现象来理解金属的特性。学生的学习风格以直观操作和动手实践为主，通过亲身体验来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习金属这一章节时，可能会遇到以下困难和挑战：一是金属种类繁多，学生难以记忆和区分；二是金属的物理和化学性质较为抽象，学生可能难以理解；三是实验操作中可能遇到安全问题和意外情况，需要教师及时指导和帮助。因此，教师需通过生动有趣的教学方法和安全有效的实验设计，帮助学生克服这些困难。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合实物展示，讲解金属的基本概念和特性，帮助学生建立初步认知。

2.实验法：通过简单的金属实验，如金属导电性测试，让学生亲身体验金属的性质。

3.讨论法：组织学生讨论金属在日常生活中的应用，提高学生的综合运用能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，生动展示金属的形态和特性。

2.实物展示：准备不同种类的金属样品，让学生直观感受金属的质地和颜色。

3.互动软件：运用互动教学软件，进行金属知识问答，激发学生的学习兴趣。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对金属的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道金属是什么吗？它在我们的生活中有哪些应用？”

展示一些生活中常见的金属物品图片或视频片段，如餐具、建筑材料等，让学生初步感受金属的魅力或特点。

简短介绍金属的基本概念和重要性，如金属的坚固、导电、导热等特性，为接下来的学习打下基础。

2.金属基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解金属的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解金属的定义，包括其主要组成元素或结构，如金属键。

详细介绍金属的组成部分，如金属原子排列成晶格结构。

3.金属案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解金属的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的金属案例进行分析，如钢铁、铝、铜等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解金属的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用金属解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与金属相关的主题进行深入讨论，如“金属资源的保护与可持续利用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对金属的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调金属的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括金属的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调金属在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用金属。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，拓展学生的知识面。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于金属的短文或报告，内容可以包括金属的历史、金属的化学性质、金属在现代科技中的应用等，以巩固学习效果。

五、教学过程设计（详细步骤）

1.导入新课

-开场提问（1分钟）

-展示图片/视频（1分钟）

-介绍金属基本概念和重要性（3分钟）

2.金属基础知识讲解

-讲解金属定义（2分钟）

-介绍金属组成部分（3分钟）

-通过实例讲解金属应用（5分钟）

3.金属案例分析

-案例一：钢铁（5分钟）

-案例二：铝（5分钟）

-案例三：铜（5分钟）

4.学生小组讨论

-分组讨论（5分钟）

-准备展示（5分钟）

5.课堂展示与点评

-展示讨论成果（10分钟）

-提问和点评（5分钟）

6.课堂小结

-回顾学习内容（2分钟）

-强调金属重要性（2分钟）

7.课后作业布置

-布置作业（3分钟）

-解答疑问（2分钟）学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

2.技能提升：

学生在实验操作中，能够学会使用简单的实验器材，如磁铁、电池、导线等，进行金属的导电性实验。通过观察实验现象，学生能够学会记录实验数据，分析实验结果，并得出结论。

3.思维发展：

学生在学习过程中，能够运用比较、分析、归纳等思维方法，对金属的性质进行深入思考。通过案例分析，学生能够理解金属在实际生活中的应用，培养解决实际问题的能力。

4.合作能力：

在小组讨论环节，学生能够与同伴合作，共同完成讨论任务。学生在交流中分享自己的观点，倾听他人的意见，学会尊重和接纳不同的想法，提高合作能力。

5.学习兴趣：

6.安全意识：

在实验操作过程中，学生能够学会遵守实验规则，注意实验安全，如正确使用实验器材、穿戴实验服等。通过安全意识的培养，学生能够预防实验事故的发生。

7.综合应用：

学生在课后作业中，能够将所学知识应用到实际生活中，如设计一个简单的金属制品，了解金属在建筑、交通、通讯等领域的应用。通过综合应用，学生能够提高自己的实际操作能力。

8.价值观培养：

在学习金属知识的过程中，学生能够认识到资源节约、环境保护的重要性。通过了解金属资源的分布、开采和利用，学生能够树立正确的资源观和环保意识。板书设计①金属的基本概念

-金属的定义

-金属的物理性质（导电性、导热性、延展性）

-金属的化学性质（耐腐蚀性、氧化性）

②金属的组成部分

-金属原子

-金属晶格结构