Unit4 Feelings Let's Check(说课稿)-2024-2025学年人教新起点版英语六年级上册

Unit4FeelingsLet'sCheck(说课稿)-2024-2025学年人教新起点版英语六年级上册一、教材分析

本节课选自人教新起点版英语六年级上册Unit4Feelings，本单元主要围绕情感展开，通过学习不同情感的表达方式，培养学生的情感认知和表达能力。Let'sCheck部分是本节课的重点内容，旨在通过练习巩固学生对情感词汇的掌握，并提高实际运用能力。二、核心素养目标

1.培养学生正确理解和运用情感词汇的能力，提升语言表达的准确性。

2.增强学生跨文化交际意识，学会尊重和理解他人的情感表达。

3.通过情感表达练习，提升学生的情感表达能力和心理素质，促进学生全面发展。三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：情感词汇的正确使用和情感表达句型的构建。

-具体细节：

-确保学生能够准确识别和运用课本中出现的情感词汇，如happy,sad,angry,excited等。

-引导学生掌握如何将这些情感词汇融入句子中，形成完整的情感表达句型，例如："Iamhappybecause..."或"Sheissadthat..."。

2.教学难点

-难点内容：情感词汇的灵活运用和情感表达的语境理解。

-具体细节：

-学生在理解情感词汇时可能存在混淆，难以区分相似情感词汇的细微差别，如happy和glad。

-在情感表达的语境理解上，学生可能难以把握不同情境下情感词汇的恰当使用，例如在不同文化背景下，相同情感的表达方式可能有所不同。

-教师需通过对比练习、情境模拟等方式帮助学生理解和区分情感词汇，并通过真实语境的创设，让学生在实践中学会如何恰当地表达情感。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板。

-课程平台：人教版英语六年级上册电子教材平台。

-信息化资源：情感词汇卡片、情感表达练习音频、相关图片和视频资料。

-教学手段：PPT演示文稿、情感表达卡片游戏、小组讨论活动。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对情感表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中遇到过哪些不同的情感？你们是如何表达这些情感的？”

-展示一些关于不同情感表情的图片或视频片段，让学生初步感受情感表达的魅力或特点。

-简短介绍情感表达的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.情感表达基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解情感表达的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解情感表达的定义，包括情感词汇的识别和情感表达句型的构建。

-详细介绍情感词汇，如happy,sad,angry,excited等，并使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，如学生间的友谊、家庭关系等，让学生更好地理解情感表达的实际应用或作用。

3.情感表达案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解情感表达的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的情感表达案例进行分析，如如何安慰朋友、如何表达感激等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解情感表达的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用情感表达解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与情感表达相关的主题进行深入讨论，如“如何在冲突中表达自己的感受”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对情感表达的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调情感表达的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括情感表达的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调情感表达在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用情感表达。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：让学生巩固所学知识，提高情感表达能力。

过程：

-布置课后作业：让学生写一篇日记，描述一天中经历的不同情感，并尝试用英语表达出来。

-强调作业的重要性，提醒学生通过实践来提高自己的情感表达能力。

教学过程设计完毕。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升

-学生能够熟练运用情感词汇，如happy,sad,angry,excited等，并在实际语境中进行正确的表达。

-学生能够构建简单的情感表达句型，如"Iamhappybecause..."或"Sheissadthat..."，并能根据不同情境进行调整。

-学生在阅读和听力练习中，能够识别和理解情感表达的内容，提高对英语材料的理解能力。

2.情感认知增强

-学生对不同的情感有了更深入的认识，能够区分和识别日常生活中的各种情感体验。

-学生能够理解并尊重他人的情感表达，提高跨文化交际能力。

-学生在遇到情感问题时，能够运用所学的情感表达技巧，更好地调节自己的情绪。

3.合作与交流能力

-通过小组讨论和课堂展示，学生能够与他人合作，共同完成任务。

-学生在讨论中能够提出自己的观点，并倾听他人的意见，提高交流能力。

-学生在课堂展示中能够自信地表达自己的观点，增强自信心和表达能力。

4.创新思维能力

-在案例分析和小组讨论中，学生能够结合实际情境，提出创新性的想法和建议。

-学生能够从不同角度思考问题，提高解决问题的能力。

-学生在课后作业中能够运用所学知识，进行创造性表达，如撰写关于情感表达的短文。

5.综合应用能力

-学生能够将情感表达的知识应用于实际生活中，如与朋友、家人交流情感。

-学生在日常生活中能够运用所学情感词汇和句型，提高语言表达能力。

-学生在参与学校活动或社区服务时，能够运用情感表达技巧，更好地与他人沟通和合作。七、板书设计

①情感词汇

-happy

-sad

-angry

-excited

-worried

-surprised

②情感表达句型

-Iam[happy/sad/angry/excited]because...

-He/Sheis[happy/sad/angry/excited]that...

-Ifeel[happy/sad/angry/excited]when...

③情感表达实例

-"IamhappybecauseIgotanewbike."

-"Sheissadthatshemissedthebirt