12《盘古开天地》说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版

12《盘古开天地》说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本课以《盘古开天地》为教学内容，旨在通过讲述盘古开天辟地的神话故事，引导学生感受古代神话的魅力，了解中国传统文化。同时，培养学生阅读神话故事的能力，提高语言表达和思维想象能力。通过学习，让学生认识到劳动的伟大和创造的力量，激发他们对美好生活的向往。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文化自信和审美能力，通过学习《盘古开天地》，让学生领略古代神话的丰富想象和独特魅力，提升他们的语言文字运用能力和思维能力。同时，引导学生体会劳动创造世界的道理，培养积极向上的价值观和责任感。教学难点与重点1.教学重点，

①理解课文内容，把握盘古开天辟地的过程和特点。

②感受神话故事中丰富的想象力和生动的语言表达。

③学习通过神话故事了解中国古代的宇宙观和价值观。

2.教学难点，

①深入理解神话故事中所蕴含的哲理，如劳动创造世界、坚韧不拔的精神等。

②培养学生通过神话故事进行文化传承和价值观教育的意识。

③引导学生运用想象力和创造力，用自己的语言复述神话故事，提高语言表达和思维能力。教学资源软硬件资源：多媒体教学设备、电子白板、电脑、投影仪。

课程平台：统编版语文四年级上册教材配套资源平台。

信息化资源：神话故事相关图片、音频资料、视频片段。

教学手段：教师讲解、学生讨论、角色扮演、小组合作学习。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.教师展示神话故事图片，如《山海经》中的神兽，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些神兽的故事吗？”

2.学生自由发言，教师简要介绍神话故事的特点和意义。

3.提问：“今天我们要学习的神话故事是什么？你们对它有什么期待？”

4.学生回答，教师总结并引入新课《盘古开天地》。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师讲述《盘古开天地》的故事，引导学生关注盘古的形象、开天辟地的过程以及故事所蕴含的哲理。

2.提问：“盘古为什么要开天辟地？他开天辟地过程中遇到了哪些困难？”

3.学生回答，教师点评并总结。

4.教师引导学生思考：“盘古的精神对我们有什么启示？”

5.学生分组讨论，教师巡视指导。

6.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师出示相关练习题，如填空、选择题、简答题等，让学生在课堂上完成。

2.学生独立完成练习，教师巡视指导。

3.教师请学生展示答案，并点评和总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师针对课文内容提出问题，如：“盘古开天辟地过程中有哪些神奇的变化？”

2.学生回答，教师点评并总结。

3.教师提出更深层次的问题，如：“为什么说盘古是伟大的？”

4.学生分组讨论，教师巡视指导。

5.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生上台，扮演盘古，展示开天辟地的过程。

2.学生表演，其他学生观察并评价。

3.教师总结学生的表演，并强调盘古的精神。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：“我们身边有哪些类似盘古精神的事例？”

2.学生回答，教师点评并总结。

3.教师提出拓展问题：“如何在生活中践行盘古精神？”

4.学生分组讨论，教师巡视指导。

5.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调盘古开天辟地的重要意义。

2.布置作业：让学生回家后复述《盘古开天地》的故事，并思考盘古精神对他们的启示。

教学时间：45分钟学生学习效果1.知识与技能方面：

-学生能够理解并复述《盘古开天地》的故事内容，掌握了神话故事的基本特征和表达方式。

-学生学会了从神话故事中提取关键信息，如盘古的形象、开天辟地的过程以及故事所蕴含的哲理。

-学生能够识别并运用神话故事中的修辞手法，如夸张、比喻等，提高了语言表达和文学鉴赏能力。

2.思维与能力方面：

-学生通过分析盘古开天辟地的过程，培养了逻辑思维和推理能力。

-学生在讨论盘古精神时，提升了批判性思维和创造性思维能力。

-学生通过角色扮演和小组讨论，锻炼了合作学习和沟通能力。

3.情感态度与价值观方面：

-学生感受到了神话故事中蕴含的丰富想象力和独特的文化魅力，增强了文化自信。

-学生认识到劳动的伟大和创造的力量，树立了积极向上的价值观。

-学生从盘古的故事中汲取了坚韧不拔、勇往直前的精神，培养了面对困难时不屈不挠的品质。

4.语言运用与审美能力方面：

-学生在复述故事和讨论过程中，提高了语言组织和表达能力。

-学生通过欣赏神话故事，提升了审美能力和对文学作品的鉴赏水平。

-学生在创作神话故事续写时，锻炼了想象力和创新思维。

5.个性化学习与发展方面：

-学生根据自己的兴趣和特长，选择不同的学习方式，如绘画、手工制作等，将所学知识转化为实践成果。

-学生在课堂上的表现和作业完成情况，展现了个性化的学习风格和能力。

-学生通过参与课堂活动，增强了自信心和自我认同感。板书设计①盘古开天辟地的过程

①创世之初：混沌状态

②挥舞巨斧：开天辟地

③神力不竭：顶天立地

④创造万物：世界成形

②盘古的形象与精神

①巨大的