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第第页中班数学游戏教案《数字“0”》及教学反思

中班数学游戏教案《数字“0”》及教学反思

活动目标：

1、能了解0所代表的概念。

2、可以用不同的方式表现数字0，培育幼儿想象力和创作力。

3、感知数字0在生活中用处。

4、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的机敏性、规律性。

5、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣。

活动预备：

1、《五只小猴荡秋千》手指谣。

2、五只小猴荡秋千图片。鳄鱼一只(手偶)，0~5数字卡片及对应数量的小猴图片。

电视遥控器(频道)，温度计(温度)，计算器和手机(数字)，尺子，微波炉和洗衣机(时间)旋钮上数字0图片

活动过程：

1、手指游戏，初步理解数字0的含义。

(1.)老师出示小猴荡秋千图片，引起幼儿爱好。老师和幼儿一同玩《五只小猴荡秋千》手指游戏：

五只小猴荡秋千，嘲讽鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊~啊~啊;四只小猴荡秋千，嘲讽鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊~啊~啊;三只小猴荡秋千，嘲讽鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊~啊~啊;两只小猴荡秋千，嘲讽鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊~啊~啊;一只小猴荡秋千，嘲讽鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊~啊~啊;没有小猴荡秋千~随着游戏结束，老师提问：

--小伙伴们，你们是否发觉小猴子越来越少了?

(强调最末一句：没有小猴荡秋千)--为什么会越来越少呢?

(被鳄鱼吃掉了)

(2.)重复手指谣，依据手指谣内容依次出示小猴图片及相应数卡5只4只3只2只1只没有

(3.)提问：没有怎么表示呢?

(引出0的概念，0就是没有)

2、认识数字0的形状特征，培育幼儿想象力和创作力。

(1.)老师启发幼儿大胆想象，说一说0像什么?

(2.)引导孩子上台画一画。

3、认识数字0其他含义，感知数字0在生活中的用处。

(1.)发散幼儿思维，启发幼儿说说0的其他含义。

--没有一只小猴子了，我们可以用0表示，你们还在什么地方见到过数字0呢?。出处。它用来表示什么?

老师依据图片进行小结：

微波炉和洗衣机旋钮上的0表示时间;温度计的刻度上的0表示温度的度数;遥控器按键上的0表示频道;尺子刻度上的0表示起点;计算器和手机，电话以及电话号码里的0表示数字。

活动延伸：

鼓舞幼儿在课外多多查找生活中的0，并与其它幼儿一同探讨其所代表的意义。

教学反思：

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习爱好。由于这个时期的幼儿年龄小，规律思维尚未进展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的表达。通过一系列的游戏

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