Java程序设计项目式教程 教案2-3 班级成绩统计

教案课程名称：《Java面向对向程序设计》适用专业：授课年级：授课学期：授课教师：

教学基本信息授课题目学科成绩处理授课专业软件技术专业授课班级大一学生授课课时4学时（180分钟）授课地点教学做一体化教室学情分析学生已经掌握了Java分支结构的设计，循序渐进，引导学生用循环结构解决更加复杂的问题。合抱之木，生于毫木，九层之台，起于垒士，千里之行，始于足下。引导学生明白重复简单的工作积累起来可以形成大的成就”，绳锯木断，水滴水穿，通过不断循环，每一次变量的修改都向着结束循环的方向进行调整，量变可以引发质变的道理。教学资源教材：《Java程序设计教程项目式教程》赵国玲等编著，机械工业出版社网络学习资源平台：山东省省级职业教育在线精品课程《Java面向对象程序设计》教学环境：教学做一体化教室，极域电子，一体机等教学素材：多媒体课件，动画视频片段教学目标知识目标了解Java的程序流程控制语句掌握循环结构程序的构成及执行过程掌握循环语句的使用方法能力目标能够运用流程控制语句正确编写循环程序能够熟练综合运用三种基本控制语句和使用方法素质目标培养规范的编码习惯，养成良好的职业素养学会积极思考，培养主动思考、善于分析的能力培养团队合作意识教学重点循环结构程序的构成及执行过程教学难点While、for循环语句的使用方法

授课过程教学流程教学活动学生活动设计思路时间引入新课希望对班级成绩按优、良、中、不及格四个等级分别统计学生人数。若要完成些任务，则需要对每位同学的成绩进行分析判断、并进行统计，程序中需要重复同样的操作若干次，这类情况怎么去实现？1.积极发言2.思考启发学生思考，引入Java循环结构10分钟学习新知知识点1：Java的程序流程控制语句；知识点2：循环结构程序的构成及执行过程；知识点3：while、for循环语句的使用方法。听讲并参与讨论传授新知、教师演练、解决教学重点45分钟编程实战操作1：分别用while、dowhile、for三种循环语句计算1+2+3+……+100，比较三种循环语句的使用；操作2：使用循环嵌套实现打印九九表；操作3：使用break和continue终止循环；操作4：模拟登录系统的密码验证过程；操作5：设计循环程序，求素数；1.提问：什么是素数？如何判定一个数是不是素数？得出结论：用循环结构解决该任务。2.讲解三种循环语句。3.讲解如何应用循环语句完成任务2。4.学生实践：模仿完成任务程序5.教师并对程序提出修改意见，学生进行对程序进行适当修改，讨论其可行性。6.成果展示:学生演示：按照任务要求进行演示。7.教师点评：根据学生完成任务情况进行验收点评，并提出改进，在此基础上进行任务拓展。操作6：设计循环程序解决Fibonacci数列问题。学生实践：模仿完成任务程序培养学生规范的编码习惯，养成良好的职业素养。90分钟任务拓展对全班同学的成绩进行分类统计，编写程序之前要确定以下三个要素。1）循环条件：根据学生人数确定循环次数。2）循环体：对每位同学的成绩进行分析判断、并进行分类统计。3）循环控制：设置循环变量，控制循环次数。学生思考并独立完成程序设计培养学生学会积极思考，培养主动思考、善于分析的能力。30分钟小结1.总结授课内容2.归纳重难点，步骤同步训练作业分组总结培养团队合作意识5分钟课后拓展作业在简易计算器v2.0