内蒙古包头市三校2022-2023学年九年级下学期第一次联考语文试题答案

2022-2023年度第二学期第一次区域联考语文学业水平测试一、积累与运用（本题包括1-7题，共25分）1.下列加点字的读音无误的一项是（）A.苍劲（jìng）谰语（lán）潜滋暗长（qián）连缀成文（chuò）B.孱弱（chán）臆测（yì）强聒不舍（qiǎng）仙露琼浆（jiāng）C.拮据（jù）憧憬（chōng）如坐针毡（zhān）铢两悉称（chèn）D.荫蔽（yìn）怫然（fú）风姿绰约（chuò）锋芒毕露（lù）【答案】B【解析】【详解】本题考查字音。A.连缀成文（chuò）——zhuì；C.拮据（jù）——jū；D.荫蔽（yìn）——yīn；故选B。2.下列词语中没有错别字的一项是（）A.暄嚣祭祀次第春寒料峭 B.选聘帐篷枯躁妄自菲薄C.震撼谬论抉择三顾茅庐 D.旁骛徘徊糟蹋陟罚藏否【答案】C【解析】【详解】本题考查字形。A.暄嚣——喧嚣；B.枯躁——枯燥；D.陟罚藏否——陟罚臧否；故选C。3.下列语句中，加点词语使用恰当的一项是（）A.美国的宽松货币政策，让其他国家替它承担经济危机带来的后果，这种做法无异于李代桃僵。B.为争夺5G市场，全球各大通讯公司前仆后继，加紧布局。C.我国数字经济活力迸溅，快速发展，为建设现代化经济体系增添强劲动力。D.他们自搬家分离以后，多年未见，今日再聚，两人怀古伤今，思念之情溢于言表。【答案】A【解析】【详解】本题考查词语运用。A.李代桃僵：李树代替桃树而死，比喻以此代彼或代人受过。本句用来形容其他国家替美国承担经济危机后果，使用恰当；B.前仆后继：前边的倒下了，后边的紧跟上来。形容不怕牺牲，英勇奋战。本句用来形容全球各大通讯公司加紧布局5G网络，不合语境，使用不恰当；C.迸溅：向四外飞溅。本句用来形容我国数字经济充满活力，不合语境，使用不恰当；D.怀古伤今：怀念过去，哀叹现在。指一种没落、倒退、悲观的思想情绪。本句用来形容他们久别相见后的思念之情，不合语境，使用不恰当；故选A。4.填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）电视剧《山海情》刻画了许多为脱贫而努力工作的年轻人形象，吸引了许多年轻观众。剧中的村支书就是一位农校毕业不久的年轻人。年轻人参与扶贫，_________，___________。___________，__________。年轻人扶贫，其实更是一次知识与文化的“洗礼”。①让新的理想追求、新的生活方式、新的需求信息像潮水一般涌进贫困地区②打开了阻碍城市与乡村流动性最关键的“闸门”③更多的还是他们的年轻、朝气与锐气④他们给贫困地区带来的除了一些硬性的政策支持之外A.②①④③ B.②①③④ C.①②④③ D.①②③④【答案】A【解析】【分析】【详解】A.②①先打开闸门，然后“新的理想追求、新的生活方式、新的需求信息”才能像像潮水一般涌进，构成承接关系；④③“除了……之外”“更多的……”构成递进，表现他们进入乡村扶贫后，给乡村带来的变化。所以合理的顺序是：②①④③。故选A。5.下列关于文学文化常识的表述有误的一项是（）A.莫泊桑，法国作家，被誉为“短篇小说巨匠”，代表作有《项链》《羊脂球》《我的叔叔于勒》等。B.《三国演义》是我国第一部章回体长篇历史演义小说，该书着重叙述了魏、蜀、吴三国的兴衰过程。C.“是日更定矣”中的“更”是古代夜间的计时单位。旧时每晚八时左右，打鼓报告初更开始，称为“定更”。D.史铁生、海伦凯勒都是残疾人作家，《我的遥远的清平湾》和《假如给我三天光明》分别是出自两位作家笔下的优秀散文。【答案】D【解析】【详解】本题考查文学常识积累。D.《我的遥远的清平湾》是小说，不是散文；故选D。6.鲁迅先生在《朝花夕拾》中抒发了对往日亲友和师长的怀念之情。请你结合《藤野先生》的相关内容，补充下面对联。上联：讲故事，送图书，颂阿长仁慈善良；下联：_______________________________【答案】改讲义，纠画图，忆藤野热情无私【解析】【详解】本题考查名著内容识记和对联的拟写。《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。《藤野先生》是其中的一篇。作者在文中回忆了在日本仙台医学专门学校（今日本东北大学）的留学生活，表达了对藤野严九郎先生的深切怀念之情。文中热烈赞颂了藤野先生辛勤治学、诲人不倦的精神以及严谨踏实的作风，特别是他对中国人民的诚挚友谊，同时也表现了作者强烈的爱国主义思想以及同帝国主义势力斗争的战斗精神。对联的特点是上下联字数相等，结构对应，词性相同，仄起平收（上联尾字声调为仄声，即第三声或第四声，下联尾字声调为平声即第一声或第二声）。据此可拟写下联，示例：改讲义，爱学生，赞藤野严谨无私。7.默写。（请用正楷书写）（1）淫慢则不能励精，__________。（诸葛亮《诫子书》）（2）__________，自将磨洗认前朝。（杜牧《赤壁》）（3）不宜妄自菲薄，引喻失义，__________。（诸葛亮《出师表》）（4）__________，望峰息心。（吴均《与朱元思书》）（5）饭疏食，饮水，__________，乐亦在其中矣。（《论语》十二章）（6）__________，佳木秀而繁阴。（欧阳修《醉翁亭记》）（7）刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中借典故怀念故友，表达世事沧桑、人事全非的句子是：__________，__________。（8）《木兰诗》中运用对偶描写边塞夜景和军营寒苦生活的句子是：__________，__________。【答案】①.险躁则不能治性②.折戟沉沙铁未销③.以塞忠谏之路也④.鸢飞戾天者⑤.曲肱而枕之⑥.野芳发而幽香⑦.怀旧空吟闻笛赋⑧.到乡翻似烂柯人⑨.朔气传金柝⑩.寒光照铁衣【解析】【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不写错别字。本题中注意“躁、戟、销、塞、谏、鸢、戾、肱、赋、柯、柝”等字词的书写。二、阅读（包括8-23题，共45分）（一）（11分）阅读下文，完成各题。【材料一】君子之心事，天青白日，不可使人不知；君子之才华，玉韫珠藏，不可使人易知。——《菜根谭》【材料二】（范仲淹）修学时最为贫窭①，与刘某同在长白山僧舍，日惟煮粟米二升作粥一器，经宿遂凝，以刀为四块，早晚取二块，断齑②十数茎醋汁半盂，少入盐，暖而啖之，如此者三年。——彭乘《墨客挥犀》卷三【材料三】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以已悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？——范仲淹《岳阳楼记》【注释】①贫窭（jù）：贫乏，贫穷。②断齑：腌菜或酱菜。8.解释下面句中加点的词。（1）日惟煮粟米二升作粥一器（2）微斯人9.翻译下面句子。（1）君子之才华，玉韫珠藏，不可使人易知。（2）予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？10.简述材料三中抒情和议论之间是怎样的关系？11.试分析以上三则材料分别体现了君子怎样的优秀品质？【答案】8.（1）只（2）如果没有9.（1）君子的才华，好像珍贵的玉器珠宝一样要珍藏起来，不可以让人轻易知道。（2）我曾经探求古代品德高尚的人们的心思，或许不同于这两种表现，为什么呢？10.抒情开头，引发议论，议论中含有抒情的色彩，结尾一句又是单纯而强烈的抒情，议论抒情相互映衬。11.材料一，体现出君子的内心正直伟岸，为人谦虚审慎：材料二，体现出君子坚强自立、艰苦奋斗的优秀品质；材料三，体现出君子宠辱不惊、忧国忧民、以天下为己任的胸襟和抱负。【解析】【8题详解】本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。（1）句意：他每天把两升粟米煮成一大锅粥。惟，只。（2）句意：如果没有这种人。微，如果没有。【9题详解】本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。（1）重点词：玉，像玉那样；韫，蕴藏；珠，像珠宝那样。（2）重点词：尝，曾经；求，探求；或，或许；为，表现；何，为什么。【10题详解】本题考查写法分析。材料三中“嗟夫”是感叹词，作者强烈的感叹，是抒情。由开头的抒情引发后面的议论，“不以物喜，不以己悲……”议论中流露出作者的旷达胸襟，议论中有抒情；“噫！微斯人，吾谁与归”又是作者感叹，用反问的语气抒发了作者的感慨，又是抒情，照应前文的论述。因此，这个文段中议论与抒情相互映衬，增强了作者情感的表达效果。【11题详解】本题考查内容理解和分析。材料一“君子之心事，天青白日”“玉韫珠藏，不可使人易知”，君子心胸坦荡，光明正大，才华深藏，可见君子具有襟怀磊落、虚怀若谷的品质；材料二中的范仲淹刻苦勤学，“断齑划粥”三年，体现了君子艰苦奋斗、坚强自立的品质；材料三中的“不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”表达了君子宠辱不惊、忧国忧民、以天下为己任的伟大胸襟和抱负。【点睛】参考译文：【材料一】品德高尚又有见识的人，心胸像青天白日一般光明正大，没有不可告人的事。君子的才华应该像珍藏的珍宝一样，不可轻易让人知道。【材料二】范仲淹读书时最贫穷，与一刘姓学生一起住在在长白山的僧房里，他每天把两升粟米煮成一大锅粥，隔夜粥凝固后，范仲淹就用刀把粥切成四块，早晚各取两块，切十几根酱菜，备好半勺醋，再放少许盐，用锅加热后再吃，就这样度过了三年。材料三】哎呀！我曾探求过古时仁人的心境，或者和这些人的行为两样的，为什么呢？（是由于）不因外物好坏，自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官时，就为百姓担忧；在江湖上不做官时，他进也忧虑，也忧愁。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？古仁人必定说“先于天下人的忧去忧，晚于天下人的乐去乐”吧！唉！如果没有这种人，我与谁一道归去呢？（二）（12分）阅读下文，完成下面小题。一棵不开花的苹果树崔修建①那是一棵十分特别的苹果树，栽种在菜园子里五年多了，它还从来没有开过一朵花，我多么希望在即将来临的这个春天，它能开出一些粉红的花朵。②这棵苹果树，原本生长在村西的草甸子里，孤零零的，站在那些肆意疯长的茅草中间，流露着莫名的忧伤。看到形单影只的它，父亲便动了恻隐之心，觉得它很像村里无儿无女的老薛头。于是，父亲决定将它移植到屋前的菜园子里，成为那些蔬菜瓜果的邻居。③被施了农家肥，浇足了水，喷撒了杀虫药，再加上父亲不时地修剪，懂得感恩的苹果树快速地成长起来，不到两年的工夫，便宛然出落成一个秀气的大姑娘，肌肤光鲜，仪态端庄，还有着楚楚动人的气质。④“这么好的一棵苹果树，明年一定会结出香甜的苹果。”我抚摸着它粗壮的枝干，开始憧憬起来。⑤它却始终没有开花，只是一年又一年地粗壮着枝干，一年又一年地茂密着叶子，在四季轮回里幸福地生长着，无忧无虑，仿佛从未听到过有关开花的召唤。⑥那天，母亲要杀掉家里的一只老母鸡，招待远方来的亲戚。这只老母鸡上了年纪，现在几乎不下蛋了，尽管它原来是一个下蛋能手，但如今落到被淘汰的结局，似乎是注定的，我也爱莫能助。⑦那一棵始终不肯开花的苹果树，根须却一直在泥土里与豆角、茄子争抢养分，浓密的树荫还遮挡了不少辣椒该享受的阳光，我对它越来越失望了，建议砍掉它算了，就像母亲淘汰那只不再下蛋的母鸡一样，不必再犹豫了。⑧父亲却执意留下它，理由是再等等，或许它现在还不想开花，还想无拘无束地疯长两年，等某一天它突然想开花了，没准儿就会开出令人惊讶的花呢。⑨我查阅了一些资料，但没有找到苹果树不肯开花的确切原因。也许真的像父亲所言，它只是迷恋于生长，迷恋于做一棵春天发芽、秋天落叶的苹果树，至于是否开花，或者何时开花，它并不关心。再说了，谁规定了一棵苹果树就一定要开花结果？难道它不能按着自己的心愿活一回吗？别的苹果树喜欢开花就尽管开花好了，它只想尽情舒展自己的绿叶，为何要被责怪呢？⑩突然间，我对这棵执意不肯开花的苹果树敬佩起来：不管是命运注定了它无法开花，还是它自主选择了不开花，它都始终从容地赶着自己的路，倾听春风，笑对秋风，安然若素地迎接着四季的风霜雨雪，除了没有开出人们熟悉的花朵，没能结出人们想象的苹果，别的什么也不缺少啊，即便是有些遗憾，也无妨啊。谁的生命中没有一些遗憾呢？何况这棵苹果树活出了独特的自己，没有走进那种千篇一律的生活模式……⑪如是一想，我便释然了，不再期盼着苹果树开花，反而觉得不开花的它更可爱，活得有想法，有个性，淡定而洒脱。或许父亲和母亲也是这么想的，不然，他们早就听从邻居们的劝告，将它当作生火的柴烧了。⑫多年以后的一个秋天，我和朋友一起去锦州游玩，到路边的一个果园买刚上市的苹果。那一树树红通通的苹果，令人口舌生津。蓦然，我想起那棵一直不开花的苹果树，便请教那位热情的果农，问他是否也遇见过不开花的苹果树，他说当然碰到过，碰到了，就砍掉，倒出位置给开花的苹果树……⑬我能够理解果农如此干脆利索的选择。在我家菜园子里的那棵苹果树，是幸运的，我虽然曾期待过它开花，但很少抱怨它的不开花，还渐渐地理解了它，一点点地欣赏它了。⑭与一位教哲学的老教授聊天时，我又提到了那棵不曾开花的苹果树，老教授感慨：那真是一棵有性格的苹果树，没有什么远大的理想，也没有什么值得炫耀的成就，就那么不疾不徐地活一回，自由自在，根本不理会别人异样的眼光，只是坦然地活自己，这样的一生也是富足的。⑮时光流转，我见过种类繁多的开花的树，唯有那一株没有开花的苹果树，在我的心上深深地扎下了根，季季枝繁叶茂，在我出神的凝望与遐思中，那棵神奇的苹果树竟开出一朵朵绚丽无比的意念之花，引我朝着生命的深处，一步步地执着走去。12.文章围绕“一棵不开花的苹果树”叙事抒情，对苹果树不同的评价使作者的情感不断发生变化，请你梳理文中对这棵苹果树的不同评价以及作者的情感变化。对苹果树的评价作者的情感这么好的一棵苹果树（1）______（2）______失望这是一棵迷恋于春天发芽、秋天落叶的苹果树（3）______（4）______释然13.对于不开花的苹果树，其他果农会果断将它们砍掉，文章中的这一家里人却一直种着。结合文本，说说家人没有砍掉树，可能有哪些原因？14.这篇散文文笔晓畅优美，请赏析文章第③段划线句。懂得感恩的苹果树快速地成长起来，不到两年的工夫，便宛然出落成一个秀气的大姑娘，肌肤光鲜，仪态端庄，还有着楚楚动人的气质。15.在作者眼中，苹果树不开花的原因是什么？请结合全文简要回答，并阅读下面的链接材料，与本文的⑩~⑮自然段比较，说说这两篇文章中，作者分别从“花”得到了哪些生命启示？链接材料】过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。（节选自初中语文教材中的《紫藤萝瀑布》）【答案】12.①.憧憬②.始终不肯开花的苹果树③.敬佩④.活出了独特的自己的苹果树13.①父亲还期待着某一天它可能会开出令人惊讶的花。②觉得执意不开花的苹果树很有个性/活得有想法，更可爱。14.①运用了比喻的修辞手法，把苹果树比作秀气的大姑娘，生动形象地写出了苹果树美丽的外形，也体现了作者对苹果树的欣赏与喜爱。②运用了拟人的修辞手法，“懂得感恩”、“仪态端庄”等词，赋予了苹果树以人的情态，生动形象地写出了苹果树的美丽、壮硕和生命力，也体现了作者对苹果树的欣赏与喜爱。15.不开花的原因：苹果树无意开花，只迷恋于生长，只想尽情舒展自己的绿叶。/可能是无法开花，也可能是不想开花。（两种答案二选一，意思接近即可）《一棵不开花的苹果树》中，作者想到了生命即使有遗憾也无妨，最可贵的，是活出了独特的自己，活得有想法，有个性，淡定洒脱、不疾不徐，不被他人眼光、评价所束缚，坦然地活自己，这样的一生是富足。《紫藤萝瀑布》中，作者意识到，花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的，不要因为挫折而放弃对生命、生活的热爱，应该继续前进，寻找生命的美好。【解析】【12题详解】本题考查文章内容的梳理以及作者情感的变化。根据第④段“‘这么好的一棵苹果树，明年一定会结出香甜的苹果。’我抚摸着它粗壮的枝干，开始憧憬起来”可得第一空：憧憬；根据第⑦段“那一棵始终不肯开花的苹果树，根须却一直在泥土里与豆角、茄子争抢养分，浓密的树荫还遮挡了不少辣椒该享受的阳光，我对它越来越失望了”可得第二空：始终不肯开花的苹果树；根据第⑩段“突然间，我对这棵执意不肯开花的苹果树敬佩起来”可得第三空敬佩；根据第⑩段“何况这棵苹果树活出了独特的自己，没有走进那种千篇一律的生活模式……”，第⑪段“如是一想，我便释然了”可得第四空：活出了独特的自己的苹果树。【13题详解】本题考查文章内容的理解与概括。根据第⑧段中“父亲却执意留下它，理由是再等等，或许它现在还不想开花，还想无拘无束地疯长两年，等某一天它突然想开花了，没准儿就会开出令人惊讶的花呢”可得：父亲还期待着某一天它可能会开出令人惊讶的花。根据第⑪段“如是一想，我便释然了，不再期盼着苹果树开花，反而觉得不开花的它更可爱，活得有想法，有个性，淡定而洒脱”可得：觉得执意不开花的苹果树很有个性、活得有想法，更可爱。【14题详解】本题考查句子的赏析。“便宛然出落成一个秀气的大姑娘”可知运用了比喻的修辞手法，此时把苹果树比作秀气的大姑娘，生动形象地写出了苹果树美丽的外形。“懂得感恩”“仪态端庄”“肌肤光鲜”等词语可知运用了拟人的修辞手法，写出了苹果树的美丽、壮硕和生命力，也体现了作者对苹果树的欣赏与喜爱。【15题详解】本题考查文章内容的理解与概括以及个性化阅读能力。答不开花的原因以及启示，可根据本文的第⑧段内容“或许它现在还不想开花，还想无拘无束地疯长两年”，第⑪段“反而觉得不开花的它更可爱，活得有想法，有个性，淡定而洒脱”，第⑭段“那真是一棵有性格的苹果树，没有什么远大的理想，也没有什么值得炫耀的成就，就那么不疾不徐地活一回，自由自在，根本不理会别人异样的眼光，只是坦然地活自己，这样的一生也是富足的”，答出独特个性、不在乎他人评价或可能是无法开花即可。链接材料《紫藤萝瀑布》中“花”的启示，结合“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”答到遇到人生中总有不幸和挫折，回答出如何面对不幸与挫折即可。（三）（10分）阅读下文，完成下面小题①在生生不息的物质循环中，细菌以特有的新陈代谢形式，实现了化简单为神奇的目的，给人类带来了许多有益的帮助。②5年前，一种来自切尔诺贝利核反应堆中的黑霉菌，被纽约耶希瓦大学阿罗图·卡萨德瓦利和同事列为研究对象。现在，他们发现这种黑霉菌除能分解面包、木头、石块等许多物质外，还能通过自身的新陈代谢，将辐射能转化为可供动植物吸收的有机物。尤其是外界辐射越强时，黑霉菌的新陈代谢越快，繁衍越好。在辐射强度高出正常值500倍的切尔诺贝利反应堆内，黑霉菌的生长速度明显加快。卡萨德瓦利测试黑霉菌分子在辐射前后的电子自旋时，揭示放射性辐射改变了黑霉菌的分子结构，使黑霉菌在新陈代谢中，具有分解木头石块，转化离子射线，将辐射能转化为其他形式能的本领。黑霉菌将放射能转化为生物能等功能，备受航天科学家的关注。因为人在太空，无时不在高能粒子、宇宙射线密集轰击下，黑霉菌可以将充斥在周围环境中的强辐射，转化为所需要的电能、生物能，从而使宇宙探索工作，走上开源节流之路。③美国宾夕法尼亚州立大学的布鲁斯·洛根和同事日前也宣布，他们电击以醋酸废水溶液为食的细菌时，发现这些细菌具有神奇功能：快速分解醋酸，释放电子和质子，最终产生了高达0.3伏特的电压。这标志着在电解水时加入这些细菌，不仅使制取氧和氢的效率大大提高，还将节约9/10的电能。因为细菌承担了大部分工作，将有机物质分解成亚原子微粒，而电的作用，仅是将亚原子微粒聚合成氢气，从液体中冒出来。研究证实，这些神奇的细菌，几乎能将任何可生物降解的有机物质，转化为零排放的氢燃料，从而变废为宝，生产出价格低廉、清洁环保的氢燃料，以替代价格一直居高不下的汽油燃料。④甲烷是能使全球变暖的重要的温室气体，而地球上的甲烷，多由产甲烷细菌制造。产甲烷细菌广泛存在于海底、沼泽地和动物消化系统中，数量以海底为最。产甲烷细菌以从海底火山口中冒出的二氧化碳、氮和氢为生，代谢物是甲烷。据初步测算，海底微生物制造的甲烷，比煤、天然气和石油的总储量还高得多。所以，科学家称它们是有望取代石油的新能源。不过，这些气体如果不受控制地释放，大气中的甲烷将以3亿吨/年的数量骤增，那将和大气中全部笼罩着二氧化碳一样恐怖。好在科学家又在土壤、耕地、海底泥火山口发现大量吞噬甲烷的细菌。深海底微生物制造的甲烷，会形成气泡上升到较浅海域，供生息在那里的食甲烷细菌消耗。而且，海底制造甲烷细菌的数量和海水中的食甲烷细菌的数量大体相当。不过，这触发了一些科学家的灵感，他们提出多多培育食甲烷的细菌，让它们在新陈代谢中消耗大量甲烷，以实现减少温室气体排放，降低温室效应，给地球降温的目的。⑤通过这些神奇细菌的研究、发现，我们有理由相信，它们会在越来越多的领域成为人类解决棘手问题的好帮手。16.全文依次介绍了细菌给人类带来的哪三个方面的帮助？17.第③段中，加下划线的词语可否删除？为什么？研究证实，这些神奇的细菌，几乎能将任何可生物降解的有机物质，转化为零排放的氢燃料，从而变废为宝，生产出价格低廉、清洁环保的氢燃料，以替代价格一直居高不下的汽油燃料。18.根据第④段内容，概括产甲烷细菌的特点，并说说作者介绍它的目的。19.第④段划线句子用了什么说明方法？有什么作用？【答案】16.黑霉菌可以帮助我们在宇宙探索工作中走上开源节流之路；以醋酸废水溶液为食的细菌可以帮助我们获得低廉、清洁环保的氢燃料；吞噬甲烷的细菌可以帮助我们减少温室气体排放，降低温室效应，给地球降温。17.不能。因为“几乎”意思是接近于，说明科学家并没有将所有可生物降解的物质拿来做实验，如果去掉就不符合客观是事实，语言就不准确了。18.产甲烷细菌存在于海底，沼泽地和动物消化系统中，以二氧化碳、氢和氢为生，代谢物是甲烷；作者介绍它的目的是要引出对吞噬甲烷细菌的介绍。19.作比较，让读者对产甲烷细菌产生甲烷的巨大数量有着更加鲜明的认识。【解析】【16题详解】本题考查对文章内容的梳理概括。根据第②段“因为人在太空，无时不在高能粒子、宇宙射线密集轰击下，黑霉菌可以将充斥在周围环境中的强辐射，转化为所需要的电能、生物能，从而使宇宙探索工作，走上开源节流之路”可概括为：黑霉菌可以帮助我们在宇宙探索工作中走上开源节流之路；根据第③段“他们电击以醋酸废水溶液为食的细菌时，发现这些细菌具有神奇功能”“研究证实，这些神奇的细菌，几乎能将任何可生物降解的有机物质，转化为零排放的氢燃料，从而变废为宝，生产出价格低廉、清洁环保的氢燃料，以替代价格一直居高不下的汽油燃料”可概括为：以醋酸废水溶液为食的细菌可以帮助我们获得低廉、清洁环保的氢燃料；根据第④段“他们提出多多培育食甲烷的细菌，让它们在新陈代谢中消耗大量甲烷，以实现减少温室气体排放，降低温室效应，给地球降温的目的”可概括为：吞噬甲烷的细菌可以帮助我们减少温室气体排放，降低温室效应，给地球降温。【17题详解】本题考查说明文语言。首先表明观点：不能删去。再解释词语本义：“几乎”意思是接近于。其次带入到文章中解释句意：说明科学家并没有将所有可生物降解的物质拿来做实验。然后假设去掉加点词之后的句意：如果去掉就不符合客观是事实。最后表明此词语所体现的说明文语言特点：这体现了说明文语言的准确性和科学性。【18题详解】本题考查文章内容的筛选概括。根据第④段“产甲烷细菌广泛存在于海底、沼泽地和动物消化系统中，数量以海底为最”可得：产甲烷细菌存在于海底，沼泽地和动物消化系统中；根据“产甲烷细菌以从海底火山口中冒出的二氧化碳、氮和氢为生，代谢物是甲烷”可概括：以二氧化碳、氢和氢为生，代谢物是甲烷。根据第④段后文“不过，这些气体如果不受控制地释放，大气中的甲烷将以3亿吨/年的数量骤增，那将和大气中全部笼罩着二氧化碳一样恐怖。好在科学家又在土壤、耕地、海底泥火山口发现大量吞噬甲烷的细菌”可知作者介绍它的目的是要引出对吞噬甲烷细菌的介绍。【19题详解】本题考查说明方法。结合句中的“比煤、天然气和石油的总储量还高得多”可知运用了作比较的说明方法，将海底微生物制造的甲烷与煤、天然气和石油的总储量比较，突出说明产甲烷细菌产生甲烷的数量是巨大的，让读者认识更鲜明。（四）（12分）阅读下文，完成下面小题背书是写作的基本功梁衡①语文学习的方法固然很多，但我以为最基本的也是最简便的方法之一就是背书。②一切知识都是以记忆为基础的。语文学习更是如此。要达到一般的阅读、书写水平，你总得记住几千个汉字；要进一步使文字自然、流畅、华丽、优美，你就得记住许多精词妙句；如要再进一步使文章严谨、生动、清晰、新奇，你就得记住许多体式、结构。正像跳舞要掌握基本舞步一样，只有肚子里滚瓜烂熟地装上几十篇范文，才能循规为圆，依矩成方，进而方圆自如，为其所用。至于文章内容的深浅，风格的高下，那是其他方面的修养，又当别论。③当然，只有理解了的东西才便于记忆，所以教师指导学生学习时要尽量讲清字、词、文章的含义。但遗憾的是人脑的生理规律正好相反，年轻时长于记忆，稍长时长于理解，如果一切等理解之后再记便会“失之东隅”。因此有必要少时先背诵记忆一些优秀诗文，以后再慢慢加深理解。我国古代的幼儿语文教学多用此法，现在国外教育也很注意这点。苏联在小学低年级教材中就加进普希金的诗歌，让学生背诵。这种知识的积累方法，好比先贮存上许多干柴，以后一有火种，自然会着。前不久，我在娘子关看瀑布，那飞泉后的半壁山上长满青苔葛藤，密密麻麻，随风摆动。我观察良久，总难对眼前景物加以描绘。猛然想起柳宗元《小石潭记》里“蒙络摇缀，参差披拂”的描写何其传神！当初对柳文只是记住了，理解得并不深，现在通过对生活的观察、印证，便立即融会贯通。这有点像老牛吃草，先吃后嚼，慢慢吸收。但是假如牛事先不吃进草去，它闲时卧在树下，就是把自己的胃囊全翻出来，也是不会反刍出新养分的。④俗话说：“巧妇难为无米之炊。”这文章之“炊”，就是从字、词、句之“米”组成的。要使自己的语言准确、生动，便要有足够的后备词句来供选择，这就要记要背。比如那鸟的动作吧，小时作文只须一个“飞”字，就全部解决。后来背的诗多了，脑子里记下许多：燕剪春风、鹰击长空、雁横烟渚、莺穿柳浪等，亦后再遇到这种情况，那笔握在手里，却晃来晃去，半晌落不下去，好像笔干得流不出墨一样，其实是脑子里干得想不出恰当的词。这时就更恨当初记得少。⑤强调背和记，决不是限制创造，文学是继承性很强的，只有记住了前人的东西，才可能进一步创新。古代诗文中有许多名句都是青出于蓝而胜于蓝之作。宋词人秦观的“斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村”，就是君隋炀帝杨广“寒鸦千万点，流水绕孤村”的诗中化来；王勃的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，则脱于庾信的“落花与芝盖同飞，杨柳共春旗一色”。就是毛泽东诗词中也有不少如“天若有情天亦老”等取于古人的句子。试想王勃肚子里如果不装有前人的那么多佳词丽句，决不可能即席挥就那篇《滕王阁序》。高明的文章在熟读前人文章的基础上，不但能向前人借词、借句，还能借气、借势，翻出新意。文章相因，从司马迁到韩愈、柳宗元，再而苏轼、欧阳修，总是在不断地学习，创造，再学习，再创造。你看，人们现在不是多记住了秦、王等后人的名篇佳句，倒忘了杨、庾、等前人的旧作吗？这正说明文学在继承中前进。我们应该多记多背些最新最美的诗文，好去提高语文水平，到时也会压倒秦观、王勃的。20.本文提出背书对写作有三种好处，请用简洁的语言概括。21.简要分析文章第④自然段的论证过程。22.选文第⑤段主要运用了哪种论证方法？有什么作用？23.文章是从哪四个方面论述中心论点的？请分析。【答案】20.背书是写作的基础，背书能积累语言材料，背书是创新的基础。21.作者先以一句俗语引出观点，再列举小时候作文时写鸟的动作的事例正面论证观点，再以自己写作时遇到的情况反面论证观点。22.举例论证，通过具体事例论证“只有记住了前人的东西，才可能进一步创新”的观点，增强文章的说服力。23.语文学习是以记忆为基础的；少时先背诵记忆，以后再慢慢理解；要使语言准确、生动，需要平时记背的词句来供选择；只有记住了前人的东西，才可能进一步创新。【解析】【20题详解】本题主要考查的是提炼文章信息的能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，抓住关键语句来概括即可。阅读全文，了解内容可，从第②段“一切知识都是以记忆为基础的”“要达到一般的阅读、书写水平，你总得记住几千个汉字”可得：背书是写作的基础；结合第③段“因此有必要少时先背诵记忆一些优秀诗文，以后再慢慢加深理解”可得：背书能积累语言材料；结合第⑤段“强调背和记，决不是限制创造，文学是继承性很强的，只有记住了前人的东西，才可能进一步创新”可概括为：背书是创新的基础。【21题详解】本题考查论证过程的分析。分析议论文某一段的论证思路就要考虑作者的论点，考虑他用什么作论据来证明它，怎样来论证，然后得出结论。结合文章第④段“俗话说”可知作者先以俗语引出观点——要使自己的语言准确、生动，便要有足够的后备词句来供选择，这就要记要背。然后根据“比如那鸟的动作吧”可知是再列举小时候作文时写鸟的动作的事例，用举例论证的方法正面论证观点。结合“亦后再遇到这种情况，那笔握在手里，却晃来晃去，半晌落不下去”可知最后再以自己写作时遇到的情况反面论证观点。【22题详解】本题考查辨析论证方法。常见的论证方法有举例论证、比喻论证、对比论证和道理论证，结合具体内容来分析即可。答题格式：运用了什么论证方法+具体作用。阅读第⑤段，结合“古代诗文中有许多名句都是青出于蓝而胜于蓝之作”“宋词人秦观的”“王勃的”“毛泽东诗词中”可知作者列举了秦观和王勃的示例，属于举例论证，通过具体事例论证“只有记住了前人的东西，才可能进一步创新”的观点，增强文章的说服力。【23题详解】本题考查分论点的概括。解答此题在整体感知文本内容的基础上，理清作者论证的思路，根据相应的内容概括即可。本文在第①段提出中心论点“语文学习的方法之一就是背书”，然后②至⑤段从四个方面进行分析，每一段都以中心句的形式给出分论点，找出四个段落的中心句即为本题的答案：第②段“一切知识都是以记忆为基础的。语文学习更是如此”；第③段“因此有必要少时先背诵记忆一些优秀诗文，以后再慢慢加深理解”；第④段“要使语言准确、生动，需要平时记背的词句来供选择”；⑤段“文学是继承性很强的，只有记住了前人的东西，才可能进一步创新”。可据此作答。三、写作（本大题共2小题，共50.0分）小作文（10分）24.离开，有时是无奈，有时是理性抉择的结果，但最终都会带来成长。请从下列名著中选取一部，结合相关情节和你的理解，写一段200字左右的文字。备选名著：《简·爱》《西游记》《钢铁是怎样炼成的》《朝花夕拾》【答案】示例：《西游记》中孙悟空有三次离开取经团队。第一次是他受不了唐僧的唠叨，一怒之下主动离开。第二次是打死白骨精后，唐僧赶他走，孙悟空向师父下拜告别，嘱咐沙师弟照顾好师父，止不住流泪，表现了孙悟空看重师徒之情。与第一次离队的表现相比，孙悟空由任性急躁变得成熟稳重了。第三次是孙悟空打死了一群草寇，唐僧赶他走，孙悟空苦求不成，离开后又回来向师父求饶，被拒后，又向观音菩萨求助。与前两次离队的表现相比，孙悟空能理性地处理问题，说明他成长了。【解析】【详解】本题考查对名著的内容理解。围绕要求“离开，有时是无奈，有时是理性抉择的结果”，然后从几部名著中搜集与离开有关的情节，加以叙述概括。并从中分析所体现出的最终都会带来成长。言之成理，语句通顺即可。据此理解作答。答案：示例一：我选《简•爱》。简•爱在得知罗切斯特有妻子后选择离开桑菲尔德，体现了她的自尊自爱（理性），圣约翰的求婚，让她更坚定了自己对罗切斯特的感情，从而离开圣约翰回到遭遇变故后残疾的罗切斯特身边，懂得追求真爱，体现了她的成长。示例二：我选《西游记》。孙悟空有三次离开团队。第一次是受不了唐僧唠叨，一怒之下主动离开，第二次是悟空打死白骨精后，唐僧赶他走，孙悟空向师父下拜告别，嘱咐沙师弟，止不住流泪，表现了孙悟空重师徒之情。与第一次离队的表现相比，孙悟空由任性急躁变得成熟稳重，说明他成长了。第三次是孙悟空打死了一群草寇，唐僧赶他走，孙悟空苦求不成，离开后又回来向师父求饶，被拒后，向观音菩萨求助。与第一次离队的表现相比，孙悟空能理性地处理问题，说明他成长了。示例三：我选《钢铁是怎样炼成的》。保尔在朱赫来影响下投身革命，一次参加工友聚会，保尔带着穿戴整洁的冬妮娅同去，遭到工友们的嘲笑，保尔意识到冬妮娅和自己不是一个阶级，希望她能和自己站到同一战线上，却遭到拒绝，两人的感情产生裂痕，保尔离开了冬妮娅。保尔的离开是在爱情与阶级立场之间的一个重要选择，是理性战胜情感的选择。也是他成长的结果。示例四：我选《朝花夕拾》。鲁迅为了治病救人离开中国去到东京，又