幼儿园大班语言《梦姐姐的花篮》教学设计【含教学反思】

幼儿园大班语言《梦姐姐的花篮》教学设计【含教学反思】一、教学目标1.知识目标通过本次教学活动，幼儿应该掌握以下知识：了解“花篮”这个概念，认识各种色彩的鲜花。通过对故事的理解，感受到爱和友谊的温暖，增强幼儿对人际关系的认识。2.能力目标通过本次教学活动，幼儿应该培养以下能力：提高幼儿听、说、读、写、表演等语言表达能力。培养幼儿的合作精神和独自思考能力，激发幼儿的情感和创造力。3.态度目标通过本次教学活动，幼儿应该形成以下良好的态度：了解友谊的可贵，并培养出合作意识和团队意识。培养爱花、爱大自然的兴趣，形成积极向上的情感状态。二、教学内容本次教学以“梦姐姐的花篮”为对象，教学内容如下：1.故事讲解讲述《梦姐姐的花篮》的故事，引导幼儿感受故事情节，体验主人公的感情和心理，理解友谊的真意，唤醒对大自然的热爱。2.语言表达运用图片、实物等形式让幼儿了解不同的花朵名称、颜色和特点，增强幼儿记忆与识别能力。同时，通过问题的引导，提高幼儿自我表达和团队合作能力。3.花篮制作通过手工制作花篮的活动，培养幼儿的动手能力和观察、感知等多方面的能力，增强幼儿对自然和生活的认识。4.表演和互动通过集体表演的方式加深幼儿对故事的理解，让幼儿参与其中，体验友情的真谛，领略生活的美妙。三、教学方法1.童话故事法童话故事法是教育幼儿节奏明快、图像生动的有效方式。本次教学采用故事讲解的方法，将故事情节和语言表达有机结合，激发幼儿的想象和记忆能力。2.集体表演法集体表演法即多人参与，共同表演一个或多个情节。本次教学采用集体表演法，让幼儿参与其中，鼓励幼儿表演他们所喜欢的角色，并发挥自己的想象力和创造力。3.手工制作法手工制作法即一种教育方式，它是在动手、体验、思考、创造、交流以及自我评价等环节中使幼儿全面发展的教育形式。本次教学采用手工制作法，让幼儿亲手制作花篮，深入体验花朵的美妙，增强幼儿的视觉和触觉感受能力。4.体验教育法体验教育法即通过体验中的感官、心理和现实情境，目的在于使幼儿接近、了解、掌握、体验事物，从而尽可能学会认识、技巧、权利和社会实践等，具有极高的实效性。本次教学采用体验教育法，让幼儿深入体验课程内容，达到全面、综合、深入、持久的学习结果。四、教学过程1.教师导入温馨提示：各位可爱的幼儿们，今天我们要一起走进美丽的花园，看看那里有哪些花儿，还有一位很可爱的小姐姐——她的名字叫做梦姐姐，她有一个非常神奇的花篮，我们一起来听听这个故事，吧！2.故事讲解指出故事的主要情节，引导幼儿记忆、感受、思考，提出问题等。学习词语：花篮，深情，信任，温暖，友谊，爱心等。3.语言表达组织幼儿回忆本故事，在听讲的过程中注意词汇的记录和使用。约请幼儿把自己原有的花朵归纳，并在颜色上进行分类。4.花篮制作老师和幼儿功能分工，提供花材器皿，与协助进行制作。在此过程中，教师应该引导幼儿注重花朵的芳香、颜色、形状等，结合课程要求进行制作。利用品味的技巧，让幼儿注重色彩和顺序，来发挥自己的创造力和思考能力。5.集体表演配备假发、插花和古装等道具，引导幼儿集体表演故事的情节，唤醒幼儿对故事情节的记忆，体验友谊的温暖。五、教学反思教学成功的地方：本次教学模块以童话故事法为教学方式，引动幼儿的神奇幻想，故事情节和语言表达有机结合，为幼儿记忆及识别不同花朵的颜色形状和构成提供了感性、视觉和体积的效果。并注重了情感的培养和表达，在传递爱与理解的过程中，激发幼儿的想象和思考。教学不成功的地方：课堂上对部分幼儿掌握语言表达形式进行复习不足，有些幼儿并没有理解花朵的名称，只是专注于进行手工制作。六、教学针对上述反思，我们要进一步借助教育的力量，让更多的幼儿尽情地享受语言学习和社会体验的良策，懂得感