迷途劝返 养成良好学习习惯 论文

迷途劝返养成良好学习习惯——例谈干预学生不当使用智能手机问题的方法摘要：学校在实施养成教育的过程中，难免会有学生因受外界环境的影响，出现这要以案例来叙说怎样用正面管教方法干预农村留守儿童不当使用智能手机出现的一些问题。关键词：养成教育；正面管教；留守儿童；智能手机EncourageReturntoGoodStudyHabits——HowtoInterveneStudents'MisuseofSmartphonesAbstract:Intheprocessofimplementingformativeeducationinschools,itisinevitablethatstudentswillhavesuchbadhabitsduetotheinfluenceoftheexternalenvironment.Forexample,somestudents'improperuseofsmartphoneshasseriouslyaffectedtheirlearningandphysicalandmentalhealth.Inviewofthestudents'badhabits,educatorsneedtofindthecorrespondingeducationmethod,inordertoeffectivelyhelpstudentscorrect,soastopromotestudentstodevelopgoodhabits.Somemethodsinpositivemanagementtheoryareworthlearning.Positiveeducationisateachingmethodbasedonmutualrespectandcooperation,adheringtotheprincipleofgoodandfirm,andcultivatingchildren’sself-educationabilityonthebasisofchildren’sself-control.Indealingwithchildren’sproblembehaviors,positiveeducationtakesrespectandencouragementasthecornerstone,helpschildrenexperiencethesenseofbelongingandself-worthasthekey,andaimstocultivatechildren’sabilitytoformgoodmorality.Thispapermainlyusescasestodescribesomeproblemsofhowtointerveneintheimproperuseofsmartphonesbyruralleft-behindchildrenwithpositiveteachingmethods.Keywords:fostereducation;positivediscipline;left-behindchildren;smartphones背景信息著名心理学家威廉·詹姆士(William·James)说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一教育+初步的智力培养。这既是小学生德、智、体、美、劳得以全面发展的具体体现，也是生养成良好习惯。目前，农村学生中有相当一部分为留守儿童，年轻的父母外出务工，留下年迈的爷爷、案不动脑思考的问题等等。在纠正学生的不良习惯的方法中，尼尔森（Nelson）的《正面管教》中的给出一些方法很值得我们借鉴。正面管教是以阿尔弗雷德·阿德勒(Alfred·Adler)和鲁道夫·德雷克斯(Rudolf·Dreikurs)的思想为理论依据，是“以相互尊重与合作为基础，坚持和善而坚定的原则，在孩子自我控制的基础上，培养孩子各项人生能力”的儿童管教方法。正面管教旨际教育中，在坚持和善而坚定的原则下，可采用三个策略对儿童的问题行为进行正面管教：认知。二、熟练把握赢得合作的四个步骤，让学生感受尊重与被尊重，从而赢得孩子；三、以及我是如何来运用正面管教的理念来处理这些问题的。案例正文一、疫情惹的祸2020初年开始出现的新冠疫情，因疫情防控，学校的教学由线下改成了线上。我校四年级学生小XXXX每天晚上学习把自己关在了自己的小房间里，除了吃饭、上卫生间，基本上成天呆在了他的小房间。到了4X在了小房间里，很少出门，爷爷奶奶心疼孙子，可他们却感觉孙子与他们的距离好像远了，X师告诉小XX习成绩明显下降了。小X一再地说：“老师你有学问，我们都不识字，你帮我们想想办法吧？”X喊出来。”一会，小X出来了，见到老师来了，小X不好意思地低着头。X以前学习成绩还是很不错的，只是这段时间有些下降，老师今天来XX你先说说是什么原因影响了你的学习呢？”小X犹豫了一会，吞吞吐吐地说：“可——可能是——是玩手机影响的吧。”一个孩子，那就给他一部手机。’小X你怎么想，你是想让手机继续影响你的学习呢，还是……”小X这时语气坚定地说：“老师我能控制住我自己，我今后不玩手机了！”X是个好孩子，这样吧，老师给你提几点建议：一、每天放学后业要干一件家务。三、每天按时睡觉、按时起床。这三条能做得到么？”小X坚定地说：“老师，我保证我能做到！”像小X和价值感X去要求孩子，则孩子一定会走出误区。二、游戏充血25002020年5月份的一天中午，HJ老师正在办公室批改作业，隐隐约约听到窗外有争吵的个学生按在地上打。见此情况，HJ老师急忙下了楼，几步跨过马路，拨开人群去拉架，只见那老者越打越气，孩子则在地上挣扎着、哭喊着、叫骂着。HJ老师好容易把他们拉开，那老人脸气得腊黄腊黄的，气喘吁吁对HJ这么不成器的孩子，他爸前段时间打过来的几千元的生活费，都被这孩子给玩游戏玩没了。300050025005次往游戏网站上支付的消费，老师你说说，这样的孩子不教育教育他可能管？”又不是你的......”HJ保证以后不犯这类错误不就行了么”。82500了。送走了老人，HJ老师才过来扶起小Z，这学生是四年级的。HJ老师对他说：“我很理自己先稳定一下情绪，第一节课就不用去上了，可行？”他站起来，抽泣着跟HJ老师去了图书室。到了图书室，HJ老师对他说：“你先稳定一下情绪，我先去批会作业，等会我再来看你”。大约过了半小时，HJ老师去图书室看他，他已经不哭了，坐在那反复扣着手指。HJ老师问他感觉可好受些，他微微点了下头。HJ老师坐在了他对面，对他说：“人谁能没有犯的支付密码的？”小Z低着头小声说：“我爷爷眼花，平时缴电话费都让我帮他缴，他告诉我的。”HJ老师又接着问：“你那两千多块钱是怎么花出去的？”小Z300同学的面。我真恨死他了!”HJ老师对他说：“你爷爷虽然不该来学校打你，但是，在我刚才和他谈话时，我看他爷虽然气，还是很疼你的。还有，你想想，你这2500元虽说是你爸爸寄过来的，你想过你爸妈得出多大的力，多少天风吹日晒才能挣到这2500元吗，这可是他们心甘情愿寄给你们那打工么？”小Z又开始了抽泣，哭着对HJ老师说：“老师，你别把这事告诉我爸妈，我保证以后不再打游戏了”。HJ老师对他说：“我可以保证不告诉你爸爸妈妈，我怎么能保证你爷爷不告诉你爸爸妈妈呢？”他这时很着急了，站起来问HJ老师些难为情了，怯怯地问HJ老师：“爷爷会原谅我么，我刚才在校门口，跟他还了手，还骂了他？”HJ老师说：“你是你爷爷唯一的亲孙子，他会原谅你的，只要你能保证以后不玩游戏。”小Z戏了！”于是HJ老师和他一起，拿着小Z的保证书去了他们家。后来的事实证明，小Z经历这件事后，还真的把游戏给戒了。子关注于解决问题。问孩子对于避免将来再出现这类问题有什么想法。如果孩子没有想法，你可以提出一些建议，直到你们达成共识。Z缺而出现的问题，从而有利于儿童的健康成长。三、“作业帮”刷答案2021年秋季开学，小Z升到了五年级，这一届正好是HJ老师教五年级的数学。由于经老师对小Z老师发现这位小Z难道是别人帮他做的作业。带着这样的疑问，HJ老师去了小Z家。他爷爷见了HJ老师很客气，说了很多感谢的话。HJ老师问小Z爷爷：“你每天辅导小Z做家庭作业么？他的家庭作业写得不错呦！”小Z也就每天在他写作业时，把手机给他用”。听他这么一讲，HJ老师全明白了！这孩子是靠自己去网上用作业帮查找题目答案，这种不动脑筋地抄答案做作业，基本上是没有什么用，这怎么能行呢？HJ老师决定给他们开了一个小家庭会议，首先对老师自己平时在班级检查作业时，对Z同学能够戒掉手机游戏瘾和能每天按时Z这种用手机刷作业答案做家庭作业的不妥之处，并征询小Z业？小ZD一起做作业，自己有不会的可以请教小老师当即表示赞可，这个办法很好。同时又提出要求：1、做作业一定要自己做，有不会的可以空着或是请教小D。2、做作业不能刷手机，也请爷爷今后在监督小Z做作业时，一定不要再给他手机用。笔者认为像小ZZ误当成学习的一个机会，孩子的学业就会出现逆转。个R”中的做法：承认、和好和解决。鲁道夫·德雷克斯曾反复表明：“一个行为不当的孩子，是一个丧失信心的孩子。”他认为，当孩子们丧失信心时，孩子会为自己选择四个不孩子的能力感到不足。当你要求他做作业时，他看上去会很沮丧，并且希望你很快就走开。美，学会解决问题的能力，这才是我们教育者想要的教育结果。四、结语念、方法，教育者在实践中尝试时，首先要赢得学生们的心，不断改变对学生犯错的认知，以激励的方式，引导学生从错误中学习，从而帮助学生养成良好的生活和学习习惯。同时我们也看到，对于网络游戏，国家也在一步步限制和规范它的运营：2019年，国家新闻出版署曾出台《关于防止未成年人沉迷网络游戏的通知》，要求网络游戏企业向未成年人提供游戏服务的时长，法定节假日每日累计不得超过3小时，其他时间每日累计不得超过1.5小时。但不少家长仍反映该标准仍较宽松，建议从严压缩。2021年8月30日国家新闻出版署下发《关于进一步严格管理，切实防止未成年人沉20时至21时向未成年人提供1小时服务，其他时间均不得以任何形式向未成年人提供网络游戏服务。依规严肃处理。的不利影响会越来越小。1.推荐阅读[1]谭瑞欣.西班牙:通过正面管教促进孩子情商发展[J].人民教育,2018(24):9.[2]邱潇骁.栽花还是锄草——不惩罚的“正面管教”[J].中学政治教学参考,2018(11):4-6.[3]黄敏洁,何琳,刘捷.融合式方略让心育真正育心[J].中小学管理,2018(03):40-42.[4]王玉.管教有方[J].教育导刊.幼儿教育,2003(Z1):89-92.[5]甄颖.行之有效的正面管教工具[J].课程教学研究,2014(07):98.[6]钟天骐.正面管教理论在小学班级管理工作中的应用[J].教育教学论坛,2020(24):19-20.[7]简•尼尔森.生命最重要的前三年[M].天津:天津社会科学院出版.2010.[8]简•尼尔森.正面管教教师指南[M].北京:北京联合出版公司出版,2017.2.参考文献[1]童宏亮.从经验走向自觉:论幼儿教师个人教育哲学的生成[J].中国教育学刊,2020(11):92-96.[2]周佳.论教师教育惩戒自由裁量权的规制[J].中国教育学刊,2020(01):50-54.[3]王睿,王凌皓.宋代理学家道德养成教育的理论与实践探赜[J].思想政治教育研究,2020,36(06):56-59.DOI:10.15938/ki.iper.2020.06.012.[4]张德江.坚持内涵式发展