第24课《三顾茅庐》导学案语文九年级上册

《三顾茅庐》导学案导学目标1.梳理文章，理清文脉结构，体会情节的一波三折，品味精炼畅达的语言。2.分析人物形象,把握人物性格特征。3.感受刘备的贤明与诸葛亮的智慧，学习古人“以天下为己任”的精神。导学重点1.能理清文脉结构,体会情节的一波三折。2.品味刘备、诸葛亮的形象,学习两人的优良品质。导学难点透过文中对比手法的运用,理解刘备和诸葛亮的性格特点。学法指导朗读法、讨论法、探究法。课时安排1课时▼知识链接演义小说演义小说是小说的体裁之一,也是中国古代小说的重要形式之一,它由宋代的讲史话本发展而来，元末明初出现这个名称。“讲史”原是宋代说话四家之一,以说讲历史故事为其特点。其篇幅较长,或取材正史而做不同程度的虚构,或取材野史传说。故事内容侧重于朝代兴亡和政治军事斗争。宋代讲史话本形式上虽分卷分目，但段落标题不甚分明。元代的讲史话本分段及标题比较明确。元末明初罗贯中的《三国志通俗演义则已分回，并用七言单句标题,这是章回小说“回目”的早期形式。以后的演义小说则都采用章回形式。明代是演义小说繁荣的时代,而《三国志通俗演义》正是这种繁荣的起点。讲史小说发展到后来之所以叫作“演义”,一般认为是由俗到雅的变化。《三国演义》介绍1.《三国演义》的基本内容。(1)纵向看,《三国演义》描写了从汉灵帝中平元年(184)至晋武帝太康元年(280)共九十七年的历史，全书120回,分三大部分:第一部分(第1~33回)主要写汉末动乱和群雄并峙,曹操集团的崛起和壮大。第二部分(第34~85回)主要写刘备集团的崛起和壮大,三国鼎立,蜀国南征北战,互相争雄的局面。第三部分(第86~120回)司马氏统一三国,建立西晋王朝。(2)横向看,《三国演义》描写了魏、蜀、吴三国间尖锐复杂的政治斗争,展示了三国时期近百年的战争史,描写了令人叹服的外交手段;在政治、军事、外交斗争中蕴含着极为丰富的经验,堪称是一部谋略百科全书,有相当的认识意义和借鉴价值。2.《三国演义》的主题。(三国演义》以儒家政治道德观念为核心，同时也糅合了千百年来广大人民的愿望,鲜明地表现出“拥刘反曹的思想倾向。▼导学过程一、导入新课东汉末年,天下大乱,群雄纷争。刘备胸怀大志,急于寻求人才，辅助自己实现统一大业,于是就有了“三顾茅庐”这一典故，史书上用了“凡三往,乃见”这五个字来记载这一过程,而罗贯中则依据这五个字,将其洋洋洒洒地书写了近五千字。那么,他究竟比史书的记载多了些什么呢,这节课我们就一起走进(三顾茅庐),去一探究竟!二、检查预习作业1.给下列加点的字注音。纶巾() 鹤氅() 汉室末胄()愧赧()存恤()()箪食壶浆()解释下列词语。纶巾:愧赧:林泉:屏人促席:存恤:总揽:岩阻:政理:箪食壶浆:避席:三、初读课文,整体感知1.“三顾茅庐”是什么意思?谁三顾茅庐?茅庐在哪里?里面住着谁?为什么要三顾茅庐?结果怎样？2.课文分成哪几个部分?试概括每一部分的大意。四、小组合作,研读分析1.在第一部分中,作者通过什么方法来描写张飞的?张飞具有怎样的性格特征?本文写张飞对表现刘备的性格特征有什么作用?2.根据文中的人物描写,概括刘备、关羽、张飞的性格特征。五、合作探究,重点突破1.从哪些地方可以看出刘备邀请诸葛亮出山的“诚心诚意”?2.第3段写诸葛亮时主要用了什么手法?写出了诸葛亮怎样的性格特点?3.第3段中诸葛亮是从哪些方面分析天下形势的?4.试分析本文鲜明的对比的运用。六、布置作业1.学了《三顾茅庐》后,你有什么收获和启发呢?2.课后阅读《三国演义》或观看相关影视作品。参考答案与点拨二、检查预习作业1.guānchǎngzhòunǎnxùdān2.纶巾;古代用青色丝带做的头巾。愧赧;因羞愧而脸红。林泉:山林和泉水,引申为隐居之地。屏人促席:教他人回避,将座席靠近。存恤:爱惜,体恤。总揽:广外延揽。岩阻:险阻,指形势险要的地方。政理:政治。箪食壶浆:用箪盛饭,用壶盛浆。避席:古人席地而坐,离席站立,表示敬意。三、初读课文,整体感知1.“三顾茅庐”是三次拜访茅庐的意思。刘备三顾庐。茅庐在隆中。里面住着诸葛亮。刘备三次拜访孔明，是为请他出山相助处境困难的自己,其根本目的是头复汉室，建功立业。刘备先拜访了孔明两次都未能得见,第三次终于请到了孔明出山。2.第一部分(第1段):写第三次顾茅庐之前,关张持有不同态度,刘备力排众议,决定前往。第二部分(第2、3段):写刘备第三次拜谒诸葛亮得以成功遇见,诸葛亮隆中三分天下,为其谋兴邦定国之策。第三部分(第4段):刘备拜请诸葛亮出山相助。四、小组合作,研读分析1.通过语言、神态描写的方法,表现张飞的粗暴和急躁。用张飞的粗暴和急躁来衬托刘备求贤的真诚和谦恭。2.刘备:求贤若渴、礼贤下士、有政治抱负。关羽:稳重、顾全大局。张飞:鲁莽、直爽。五、合作探究,重点突破1.(1)刘备、关羽、张飞三人第三次到了隆中,离诸葛亮的草屋还有半里多地,刘备就下马步行。(2)刘备让关羽、张飞在门外等着,自己轻轻走过去,站在房门台阶上等诸葛亮醒来。2.肖像、语言描写。表现了诸葛亮儒雅脱俗、胸怀天下、洞察时世、足智多谋、见识卓越的特点。3.曹操占有天时,不能与之争锋;孙权占有地利,可为援助而不可图;刘备占有人和,大业可成。天下成三足鼎立之势。4.(1)刘备决定第三次到隆中,张飞嚷着要