中班语言教案：小熊住山洞教案及反思

教案系列中班语言教案：小熊住山洞教案及反思中班语言活动小熊住山洞教案主要包含了活动目标，活动预备，活动过程，活动反思等内容，通过有序地观看图书、阅读画面，基本理解画面的人物形象的故事情节，秋天、冬天。适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看中班语言小熊住山洞教案吧。幼儿园中班语言教案：小熊住山洞

活动目标：

1、通过有序地观看图书、阅读画面，基本理解画面的人物形象的故事情节。

2、初步学习依据画面的提示，大胆叙述故事中的小熊的语言，认读汉字：春天、夏天、秋天、冬天。

3、感受小熊珍惜树木、关怀他人的真情，体验关怀他人的欢乐。

活动预备：幼儿用书人手一册；会玩音乐嬉戏《小熊是谁》

活动过程：

一、通过提问引出故事

师：小伴侣，你熟悉小熊吗？你知道小熊的家住在哪里吗？下面，我们一起来读一篇故事，故事的名字叫《小熊住山洞》。

二、幼儿自主阅读图书。

1、一天，熊爷爷要小熊去砍大树造间木房子，小熊砍树造房子了吗？下面请小伴侣打开画册。、，一页一页地接着往下看。

2、幼儿打开画册，自主地阅读图书，老师在幼儿阅读过程中，观看了解幼儿的阅读状况，并请一两位幼儿在集风光前说说：你在书里看到了什么？

三、出示用实物投影仪放大的幼儿用书，幼儿欣赏故事《小熊住山洞》

老师边叙述故事，边引导幼儿有序地观看图书，让幼儿了解书中的主要内容。并提问：

1、故事里有谁？小熊的家住在哪里？熊爷爷对小熊说什么？

2、你能看出来这是什么季节？小熊走进树林，树林是怎样的？小熊说什么？（带领幼儿认读书上的汉字：春天、夏天、秋天、冬天“，并说一说小熊的心里话）

3、后来，小熊和爷爷住在哪里？它们欢乐吗？为什么？

4、森林里的动物为什么送花给小熊？它们为什么要感谢小熊的语言。

四、老师带领幼儿完整得阅读故事，鼓舞幼儿有表情地叙述小熊的语言。

五、组织幼儿争论，理解故事内容。

1、师：你喜爱小熊吗？为什么？

2、我们应当怎样向小熊学习呢？

通过争论使幼儿明白，小熊爱惜树木，宁可住山洞，也不砍树，我们小伴侣更应当爱惜树木，不损毁树木。

六、音乐嬉戏：谁是小熊

1、通过提问引出故事。

老师：小伴侣，你熟悉小熊吗？你知道小熊的家住在哪儿吗？下面，我们一起来读一篇故事，故事的名字叫《小熊住山洞》。

2、幼儿自主阅读图书。

老师：一天，熊爷爷要小熊去砍大树造间木房子，小熊砍树造房子了吗？下面请小伴侣打开画册，一页一页地接着往下看。

幼儿自主的阅读图书，老师在幼儿阅读过程中，观看了解幼儿的阅读状况，并请一两位幼儿在集风光前说说：你在书里看到了什么？

3、演示用实物放大的幼儿用书，幼儿欣赏故事《小熊住山洞》。

老师边叙述故事，边引导幼儿有序地观看图书，让幼儿初步了解书中的主要内容。

（1）故事里有谁？小熊的家住在哪里？熊爷爷对小熊说什么？

（2）你能看出来这是什么季节？小熊走进树林，树林是怎样的？小熊说什么？

（3）后来，小熊和爷爷住在哪里？他们欢乐吗？为什么？

（4）森林里的动物为什么送花给小熊？他们为什么要感谢小熊？

4、老师带领幼儿完整的阅读故事，鼓舞幼儿有表情地叙述小熊的语言。

5、组织幼儿争论，理解故事内容

1）、你喜爱小熊吗？为什么？

2）、我们应当怎样向小熊学习呢？

6、音乐嬉戏：小熊是谁。

活动反思：

这一活动开头前，我在黑板上用不同的颜色写下了“春天”、“夏天”、“秋天”、“冬天”，为了便利孩子能清晰的认读。出乎所料，绝大多数孩子已熟悉了这几个汉字。这让我发觉其实孩子们已熟悉了不少汉字，因此我把这个活动的重点练习了看图识字。我先讲了一遍故事后，让幼儿找一找这个故事中你熟悉哪些字，也教了怎样利用生疏的字验证自己指认的字没有错过。

通过三遍练习，不但幼儿会完整地、一字不漏地叙述故事，每个孩子还都生怕开小差而找不准字的位置，所以特殊认真，俨然一个识字的学校生，整个活动