《练习二》教学设计(辽宁省市级优课)-二年级数学教案

教学设计：北师大版小学数学二年级上册《练习二》沈阳师范大学沈北附属小学姜雪2018.5.4《练习二》教学设计教学目标：1、通过练习，加强对乘法意义的认识，并能灵活运用乘法，并能熟练读写乘法算式。2、进一步体会乘法和加法之间的联系，能自觉地在练习中把两者有机结合统一。3.培养学生的想象能力、动手能力以及良好的做题习惯。教学重点：加强对乘法意义的认识。教学难点：体会乘法和加法之间的联系，能自觉地在练习中把两者有机结合统一。教具：多媒体课件 贴图教学过程：教学环节教师活动学生活动一、回顾梳理激趣导入同学们，请大家说一说，前面几节课我们都学习了什么知识？引出教学重点，板书课题和主要知识点——乘法的意义：求几个相同加数和。同学们回顾知识积极发言。二、深化练习巩固拓展画一画，说一说引导学生观察练习二第1题。说说小青蛙是怎么跳格子的？1步跳几格？2步呢？你是怎么知道的？3步呢？6步呢？100步呢？用哪个算式更简便？小结：看来当很多个相同加数加在一起的时候，可以用什么办法来解决？（乘法）而且乘法比加法要简便得多！这就是乘法的简便性。【设计意图：让学生再次经历数数的过程，通过跳格子的形式，体会乘法的意义和简便性。】看一看，填一填出示幻灯片（书中第2题）。图形王国的小士兵是怎样站岗的？出示幻灯片（书中第3题）引导学生先看图说一说，每幅图都表示什么，再列式计算。出示加法算式：4+4+4+4+4=20乘法算式：4×5=20或5×4=20通过对比加法算式和乘法算式，你又有什么感受？师生共同小结：求几个相同加数和可以用乘法，而且乘法更加简便。【设计意图：让学生看图写加法算式和乘法算式，加强对加法和乘法之间的联系，以及对乘法意义的理解，同时体会乘法的简便性。】3、比一比接力赛：每人完成一道题然后向下接力，6道题接力，最后一道题小组合作完成，最先完成任务并且准确率最高的小组获胜。【设计意图：以比赛的形式激发学生的学习兴趣，培养学生争分夺秒的意识，并且培养学生团队协作的意识】4．想一想，连一连。出示书上第7题，再将题以贴图形式更清楚地呈现在黑板上，先让学生独立完成，遇到不明白的就在小组里讨论讨论。黑板出示贴图，选两名同学上台，在黑板上将贴图卡片分一分。预设1：从图片信息入手，进行分析。预设2：从卡片信息入手，进行分析，有目的地给图片列算式、说意义。小结：两种方法都不错，老师更赞同第二种方法，先分析卡片信息有3类：乘法算式、加法算式、意义，接下来有目的性地从这三方面入手分析图片，答案就很清晰明了，连线也不容易丢落。【设计意图：设计新颖，让学生更有兴趣，并且将算式卡片分一分这样的形式更灵活，除此以外，让学生更好地理解乘法的意义以及和加法之间的关系。】5.画一画，数一数出示幻灯片（书上第6题）引导学生先说一说算式3×4和5×6的意义，再列式。总结：看来，同一个乘法算式有两种含义，当然，画图也有多种不同的画法。【设计意图：这道题是从另一个角度帮助学生理解乘法的意义。】学生认真思考，数一数，再完成填空。学生汇报：

加法算式乘法算式对比学生观察先说图意，再列算式计算。学生汇报，如何列式，为什么这么列式说感受，体会乘法的简便性。学生先接力，再合作比一比，评价时由错误的同学说一说思考过程。各组改正错误。学生独立做，小组合作讨论结果板演同学讲解思考过程，其他学生认真倾听。说算式的意义。分组画一画，123组画3×4456组画5×6三、实践应用展现智趣（课件出示书中第8题）。引导学生看懂图意，都有什么？怎么样有规律地摆放？问题是什么？怎样区分每个算式求的是什么？师生共同总结：完成这样的应用题应该注意：标注、单位、答。学生观察说图意，倾听补充算式独立完成汇报答案四、畅谈体悟发展智趣同学们，通过这节课的练习，你有什么新的收获呢？希望大家能熟练运用我们学过乘法知识解决身边的数学问题，也希望大家每天都有一点新的收获，每天都