《练习一》教学设计(辽宁省县级优课)-三年级数学教案

练习一教学设计教学目标回顾两、三位数除以一位数的竖式计算方法，并结合具体的例题明确算理及算法。通过针对性练习，巩固两、三位数除以一位数的竖式计算方法，达到熟练运用的程度。在学习中培养学生观察、思考、归类的良好习惯。教学重难点重点：巩固两、三位数除以一位数的竖式计算方法。难点：在理解算理的基础上熟练掌握两、三位数除以一位数的竖式计算方法。课前准备：教具：知识整理表格。学具：学习题单。教学设计一、练习导入。师：课前2分钟，同学们完成了黑板上的题，谁来说第一题答案。生：9×7＜65，4×7＜34.师：说一说你思考的过程，第一题。生：我先想乘法口诀中几九六十几，我想到了七九六十三，65-63=2，2＜9，所以括号中填7。师：像他这样，谁来说一说第二道题。师：接下来我们来看竖式计算。（学生已在黑板上写好。）请你讲一讲第一道题（第二道题），你同意他的方法吗？师：同学们观察，这两道题的共同点都是除法的竖式计算。师：他们的区别就在于一个是两位数除以一位数，一个是三位数除以一位数。师：今天我们结合“练习一”的内容，对这部分进行系统的练习。二、梳理练习。师：课前同学们已经自己回顾，现在请同学们跟随老师一起来梳理知识。（课件展示）请同学们把书翻到《分橘子》，这部分带给我们什么知识？生：两位数除以一位数的竖式除法。师：看一道例题，找人读题。请你列式解决问题68÷2=34（个），你们用什么方法这么快算出结果的？生：我是用口算的方法，把68分成60和8，先用60÷2=30，再用8÷2=4，最后30+4=34，所以68÷2=34。师：不错。你还有别的方法吗？生：我是用竖式的方法，（出示课件）68÷2，先算十位，6除以2商3，把3写在十位上，2×3=6，6-6=0，再把个位上的8落下来，8除以2商4，把4写在个位上，2×4=8，8-8=0，所以68÷2=34。师：同学们用了两种方法，都非常的不错，我们继续学习。师：分橘子这一部分也是两位数除以一位数的竖式计算。师：例题，读题，列式，你能用刚才的方法自己说一说吗？（学生自己练习说，然后找2名学生汇报。）师：我们来看这两个部分的内容，都是两位数除以一位数的竖式除法，区别在哪里呢？请同学们观察竖式。生：第一个竖式被除数的最高位能被整除，第二个竖式被除数的最高位不能被整除，有余数。师：这两个部分你们还有疑问吗？师：好，我们继续来学习。（课件展示）师：这一部分带给我们什么内容？三位数除以一位数，估一估商是几位数。看例题。师：读题，列式。888÷6。师：你能判断出他的商是几位数吗？生：三位数师：你是怎样判断的？生：被除数888是三位数，最高位上的8大于6所以商是3位数。师：你同意他的说法吗？是呀，我们用竖式来检验一下，谁来说一说。（找学生讲题）师：刚刚的两位数除以一位数是从十位算起，那么三位数除以一位数就要从百位算起。师：下一部分猴子的烦恼，也是三位数除以一位数的竖式计算，看例题，列式。这个式子的商是几位数？生：三位数，因为被除数的最高位3等于除数，所以商是三位数。师：在三位数除以一位数时，我们可以用被除数的最高位与商比较，如果大于或等于除数，则商是3位数。用竖式来检验一下。（找学生说）。师：十位上的0是怎么来的？生：0÷3=0师：对，因为0除以任何一个不是0的数都得0.师：再看下一题。竖式计算（找学生讲题）师：同学们观察这两道题，被除数中都含有0，第一道题0在中间，第二道题0在末尾，虽然这两个0没有实际参与计算，但是因为0除以任何一个不是0的数都得0，所以要在相应的位置写0补位。同学们明白了吗？师：最后一部分《节约》同样向我们介绍了三位数除以一位数的竖式计算，找学生读题，列式。用竖式计算（讲题）。师：这个式子中被除数没有0，为什么商中有0？生：以为你1除以3不够除，在十位上写0补位。师：对于三位数除以一位数这一部分你们还有什么疑问吗？（没有）师：今天我们用了一个大表格来系统的整理了这部分的内容，你还有什么困惑吗？接下来我们在练习中进一步巩固知识。三、巩固提升。师：请同学们看题单上的第一题，圈一圈再列算式。（学生自己做，做完后找学生来汇报。）生：我先把56个苹果分成40和16两个部分，先把40平均分成4份，一份是10个，再把16平均分成4份，一份是4个，最后10+4=14，所以一个人分到14个，列式：56÷4=14（个）。师：你同意吗？刚刚你们帮助了同学们把56个苹果平均分成了4份，现在老师有三道题需要你们的帮助，帮老师判断他们的对错，如果错了帮我改正过来。（学生自己做。）师：先用手势判断。第一题正确，第二题错误。你们是用什么方法这么快判断出来的？生：被除数最高位8大于5，商应该是3位数，而题中写的是2位数。师：看来做题之前先判断商是几位数是很有必要的。谁能说一说正确的写法。（学生讲题）师：第三题是错误的，错在哪里？生：余数不能比除数大。应该把个位上的7向上调一位变成8。师：同学们太棒了。接下来我们练习一下竖式计算，刚刚的那些错误你可不要犯哦。（学生自己做，找学生反馈并在展板上展示。）师：学习了除法就要运用到生活当中，下面我们一起来解决一道实际问题，老师来读题。自己列式计算，做完讲题。师：谁能说一说你的解题思路。生：读题，讲题（我从问题入手，要想求出每种队形多少人，就是用一共的人数÷队形数，题中已知一共540人，分成4种队形，用540÷4=135（人）所以每一种队形135人。师：你们同意吗？分成5种队形呢？谁来列式。生：540÷5=108（人）师：同学们真棒。四、总结收获。师：