四年级上册科学试验计划

实验教学计划学校：含山小学年级：四年级（上）学科：小学科学教师：夏新民一、年级学生基本情况分析四年级一班共有学生40人，学生虽经过一年的科学学习，探究能力有了一定的提高，但由于各种条件的限制，学生的科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。学生整体学习缺乏灵活性、学习习惯较差。而且普遍习惯于被老师和家长牵着走，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。二、实验内容分析小学《科学》四年级上册由“天气”、“溶解”、“声音”、和“我们的身体”四个单元组成。第一单元天气：对天气的观察与测量从天空中云的形状和变化开始，对构成天气的四个基本要素分别进行观测。其中包括云量的观察和测定、雨量的观察和测定、风的方向和等级的观察和测定以及气温的测定。这一部分活动中，还包括尝试记录各种天气情况，观察生物预告天气的行为以及学习获得天气的多种方法。第二单元溶解：从观察、比较食盐和沙在水中的变化开始，引导学生进入对溶解现象观察、描述的一系列活动之中。如怎样加快溶解，一杯水能溶解多少食盐，溶解在水中的食盐能否重新分离出来。“观察更多的溶解现象”一课则进一步扩展了学生对溶解现象的观察活动。第三单元声音：对声音的探究从倾听周围的声音开始，通过对发声物体的观察和实验，研究和探讨声音是怎样产生的、声音是怎样传播的，以及如何控制物体发出的声音。在这一单元结尾设计的“制作我们的小乐器”活动，将由学生自由取材，利用身边材料制作一件能发出不同音调的小乐器，并尝试着奏出简单的乐曲。第四单元我们的身体：:对自己的身体的了解从身体的结构开始,通过观察,采集数据和模拟实验认识了解自己的身体，认识了解人体每一部分都有特殊的功能在进行各种生命活动的时候,各个不同的部分不是孤立的,而是互相密切配合协同工作的。三、实验目标通过本学期科学课程的学习，能知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。四、实验措施(一)教师演示实验教学1，利用直观，形象的演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。2，利用演示实验设置问题，制造悬念，激发学生的好奇心。3，利用演示进行思维引导，培养学生的思维能力。(二)学生分组实验教学1，教师充分准备，学生充分预习。2，学生分组做到科学化，合理化，每组按3至5人分。3，注意培养学生的物理实验素养:造作能力，数据处理能力，观察能力，创造性思维能力，团结协作能力。(三)家庭探究实验的教学1，内容:课堂内容的进一步探究;生活中常见现象的探究；科学前沿知识的探究。2，培养实际应用能力，灵活解决问题的能力。五、实验进度周次实验名称类型（演示、学生分组）实验器材11我们知道的天气2制作天气日历分组1用天气符号标注城市天气情况的中国地图一张；每组一套天气符号卡片；天气现象归类表格和关于天气网状图各一份2画有天气符号的图片、天气日历21室内外温度的测量与比较2气温的变化与测量分组1温度计2温度计31制作一个风向标2风向和风速的观测3观察制作雨量器4降水量的观察与测量分组1制作风向标的材料；制作小风旗的材料2风向标。3直筒玻璃杯或塑料杯，刻度尺，剪刀，纸带，胶带纸；喷壶4雨量器等41云的观测与分类2食盐在水中的溶解3面粉在水中溶解了吗4过滤实验分组1不同形状的云的图片，直径约30cm的圆片，白纸2食盐、装水烧杯、筷子3面粉、装水烧杯、筷子4沙、装水烧杯、筷子、玻棒、水槽、漏斗、滤纸、铁架台。5国庆放假61高锰酸钾的溶解2不同物质在水中的溶解演示1装水烧杯、筷子、高锰酸钾、小药勺2装水烧杯、筷子、高锰酸钾、小药勺、食盐、沙、面粉71观察液体在水中的溶解2醋、酒精和食用油在水中的溶解3比较固体在水中的溶解能力4气体在水中的溶解能力分组1烧杯、酒精、食用油、醋、筷子、装水试管、试管架2烧杯、酒精、食用油、醋、筷子、装水试管、试管架3筷子、玻璃杯、热水和冷水、糖块、食盐、勺子、水槽。4装30毫升水的烧杯、筷子、小勺、食盐20克、苏打20克、汽水、开瓶器、注射器81溶解的快慢与搅拌的关系2比较溶解的快慢与温度的关系3加快方糖溶解的的研究分组1筷子、玻璃杯、食盐、勺子、水槽。2筷子、玻璃杯、热水和冷水、食盐、勺子、水槽。3筷子、玻璃杯、热水和冷水、糖块、勺子、水槽。91一杯水能溶解多少克食盐2食盐和水会一起蒸发吗3盐的蒸发实验4蒸发皿中白色颗粒的观察演示1食盐、小瓶备用、（亦可每包2克的食盐10包）、筷子、盛有50ml水的烧杯、水槽、天平2饱和盐水、食盐、清水、蒸发皿、放大镜、石棉网、酒精灯、三脚架3饱和盐水、食盐、清水、蒸发皿、放大镜、石棉网、酒精灯、三脚架4蒸发皿中白色颗粒、放大镜101听听音叉发出的声音2听听其他物体发出的声音3使物体发出声音4观察发声物体分组1大小不同的音叉2大小不同的3枚钉子3鼓、钢尺、皮筋4音叉、装水的水槽111观察比较声音强弱的变化2观察比较声音高低的变化3探索尺子的高音变化分组1钢尺、4个同样的被子内装有不同量的水、实验记录纸21根橡皮筋、3个长短不同的铁钉等一把钢尺、一本厚的硬皮书、活动记录121土电话的制作2声音在不同物体中的传播能力的比较3观察比较鼓膜的振动4控制物体发声分组1“土电话”装置2不同的材料（木制米尺、棉线、尼龙绳）3玻璃杯、气球皮（略大于玻璃杯口）、音叉、细沙4发音罐、报纸、毛巾、棉花131观察我们的身体2身体怎么样工作3观察上肢的运动演示1空白纸、放大镜、尺子、人体基本结构图2空白纸、放大镜、尺子、人体基本结构图3空白纸、放大镜、尺子、人体基本结构图141体验呼吸2呼吸时气体成分的比较实验3测肺活量演示1秒表2塑料袋、吸管3肺活量测量仪151体验心脏的工作2人的消化器官的认识演示1吸耳球、水槽2个、水、心脏模型2小馒头，听诊器，有关消化过程和消化器官的投影片或自制多媒体课件161胃的消化模拟实验2观察口腔演示1馒头、袋子2镜子，手电筒、口腔模型17无18无19无附件2：教科版小学3-6年级上册实验参考目录（填报说明见最后）A代表分组实验；B代表演示实验；C表示搜集整理实验；D表示过程性实验。小学科学四年级（上册）实验目录序号课题实践活动名称实践器材、药品（含自制、自备器材及挂图）类别选择1温度与气温室内外温度的测量与比较温度计、温度填充图A2气温的测量A3风向和风速制作风向标硬吸管、硬纸板、带橡皮的铅笔、大头针、透明胶带、剪刀等D4降水量的测量制作简易的雨量器直筒玻璃杯或塑料杯、刻度尺、纸带、透明胶带、剪刀、喷壶D5用简易雨量器测量降水量A6水能溶解一些物质观察食盐、沙在水中的状态透明的玻璃杯、盛有水的水槽、食盐、面粉、沙、筷子、搅拌棒、滤纸、漏斗、烧杯、方座支架A7水是怎样溶解物质的观察面粉在水中溶解了吗四个装水的透明玻璃杯、筷子、高锰酸钾、药匙、食盐、面粉、沙、溶解记录表A8过滤食盐、沙和面粉与水的混合物A9观察描述高锰酸钾在水中的溶解A10液体之间的溶解现象观察不同物质在水里的溶解两个装水的透明玻璃杯、胶水、洗发液、筷子、小匙、醋、酒精、食用油、3只装水的试管、1个试管架、液体之间的溶解记录表A11观察胶水和洗发液是怎样溶解于水的A12不同物质在水中的溶解能力观察醋、酒精和食用油是怎样溶解的2个透明玻璃杯各装30毫升水、筷子、食盐、小苏打、汽水、开瓶器1个、注射器附橡皮帽A13研究食盐和小苏打在水中的溶解能力A14溶解的快与慢研究气体在水中的溶解能力透明玻璃杯、筷子、水槽、冷水、热水、食盐、方糖、溶解快与慢记录表A15哪一个溶解得快A16一杯水能溶解多少食盐加快方糖溶解的研究装100毫升水的烧杯、筷子、药匙、记录纸、天平、精盐A17食盐在水里能无限溶解吗B18分离食盐与水的方法100毫升水能溶解多少克食盐浓盐水、清水、筷子、蒸发皿、石棉网、三脚架、酒精灯、火柴、放大镜A19探究食盐和水会一起蒸发吗A20听听声音加热蒸发皿中的浓盐水大小音叉或大小不同的铁钉A21听听音叉发出的声音A22声音是怎样产生的使物体发出声音鼓或锣、钢尺、皮筋、音叉和装有水水槽A23声音的变化观察发声物体钢尺、同样的杯子里面装有不同量的水、实验记录单、钉两颗钉子的木板、橡皮筋、长短不同的铁钉、粗细不同的钢管、粗细相同长短不同的铁管、六弦琴A24观察比较声音强弱的变化A25探索尺子的音高变化不同水量的杯子声音高低的变化钢尺、厚的硬皮书、活动记录单、“我们的观察柱形图”表格。A26橡皮筋音高的变化A27更多的物体音高的不同A28尺子的音高变化A29声音是怎样传播的振动与声波音叉、小锤、水槽、土电话、铝箔条、米尺、棉线、尼龙绳、记录表、空气传播声音装置A30我们是怎样听到声音的声音在不同物体中的传播耳的结构模型、塑料杯、气球皮、橡皮筋、音叉、少量的盐或细沙A31耳的结构和功能C32保护我们的听力鼓膜的振动塑料罐或空易拉罐、黄豆、棉花、毛巾、废报纸等A33控制物体发声A34骨骼、关节和肌肉跳动起来会怎样上肢的运动哑铃或者其他重物、记录纸塑料口袋、粗吸管、水槽、广口瓶、玻璃片、水、火柴A35跳动起来会怎样（二）呼吸为什么会加快水