小学语文五年级下册《口语交际 我是小小讲解员》教学设计

部编版语文5年级上第7单元课口语交际我是小小讲解员教学设计课题口语交际我是小小讲解员单元7单元学科语文年级5年级学习目标1.知识与能力联系生活实际，了解讲解员的介绍方法及要求。2.过程与方法通过学习介绍学校的一角，学习用眼神交流、用肢体辅助，学会大方地讲解。3.情感、态度与价值观通过练习讲解，激发学生的兴趣，锻炼学生的胆量。重点1.用眼神交流、用肢体辅助，学会大方地讲解。2.培养学生口语交际和搜集处理信息的能力。难点1.用眼神交流、用肢体辅助，学会大方地讲解。2.培养学生口语交际和搜集处理信息的能力。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放一段讲解员讲解南海图书馆的视频同学们，通过刚刚视频中讲解员的介绍，我们对南海图书馆有了一些了解。你们知道什么是讲解员吗？作为一名讲解员应该具备哪些素养？今天让我们也来当当小小讲解。出示课题:我是小小讲解员激发兴趣。1.同学们通过视频激发学生的学习兴趣，导入本课学习。讲授新课一、明确交流内容和要求1.同桌合作学习：（1）同桌互相朗读课文，边读边做标注。（2）交流探讨：A.本次口语交际的内容是什么？B.交际方法怎样？2.讨论、探究、回答。(1)明确交际内容本次口语交际的内容是做一名小小讲解员，向客人、亲友或参观者讲解学校有代表性的地方、家周边的环境或博物馆等。（2）交际方法A.做好讲解前的资料搜集工作。先确定好要讲解什么，再围绕它查阅、搜集相关的文字、图片和视频等资料，如果有条件，可以实地看一看，对需要讲解的地方了解得越详细越好。B.列出讲解提纲。打算讲解哪些内容，哪些内容需要详细讲解，哪些内容可以简略讲解，做到心中有数。C.提前预演，完善讲解内容。列好提纲后，先根据提纲梳理所要讲解的内容，提前在小组内预演一遍，小组成员提出疑问和改进意见；然后可以根据意见，总结预演中存在的问题，完善讲解内容，也可以根据听众的反应调整讲解的内容。D.展示交流。内容完善后，开始讲解，讲解时条理要清楚，语气、语速要适当，还可以借助手势、动作、表情来增强讲解效果。如果有条件，可将讲解的内容做成小展板，或者制作PPT，配上图片、音乐或视频，以吸引听众。（二）讲解指导1.全班合作学习：交流探讨：怎样进行讲解呢？2.讨论、探究、回答。怎样进行讲解呢？（1）要介绍清楚一个地方，要注意哪些方面？①选择位置：家、博物馆、教室……②确定顺序：观察顺序、从外到内、从下到上……③确定内容：结构、外观、功用……④讲解技巧：抓住特点、多个角度、采用不同的说明方法⑤提纲赏析：我们的教学楼a.学校大门北面那栋又高又大的五层楼就是我们的教学楼。b.请看教学楼前耸立着的一排又高又粗的白杨树。c.我们的教学楼楼梯与众不同。  d.一二楼之间的楼梯拐角处是小卖部，那是专门为我们提供学习用品开的。e.每楼拐角处张书法作品都是我们学生的杰作。f.教学楼顶那两个小篮球场大小的大阳台，是我们嬉戏的“战场”！g.下课了，教学楼马上要沸腾了！  h.我爱我们的教学楼。简评：这篇讲解稿选取了校园的教学楼作为讲解的对象。紧紧抓住教学楼的特点来设置内容，把教学楼介绍得很细致。说明小讲解员很善于观察，很善于捕捉校园中美好的事物。（2）亲友到你家做客，需要你介绍一下周边的环境。①确定顺序：观察顺序、方位顺序……②确定内容：交通、环境、周围的公共设施……③讲解技巧：从多个角度、采用不同的方法进行介绍。④提纲赏析：这就是我家a.我家楼对面是一座美丽的花园，花园正中两株高大的梧桐树像哨兵一样站立着。b.树影中，五彩鹅卵石铺成的小道穿过公园，围绕着我家居住的四号楼，小路两旁紫荆花一朵朵随意地挂在树上。c.楼的东西两侧是碧绿的草坪，浅草丛中透出一簇簇五颜六色的小花。d.我家楼房的背面，一排排健身器材有序地摆放着。e.这就是我家，有它的陪伴，我感觉自己就像一条自由地遨游在海洋的小鱼，欢乐无比！（3）暑假开始了，博物馆需要志愿讲解员。①确定顺序：观察顺序、参观的顺序……②确定内容：沿途所见的所有展品、沿途所见的重要展品③讲解技巧：从多个角度、采用不同的方法进行介绍。(5)选定情境，列出提纲图书馆的位置建筑年代学校的图书馆每一层的功能所藏图书前面——公园周边的环境（方位顺序）左面——商业街后面——学校建筑年代，建筑历史某座建筑美丽风景，文化神韵(5)范例引领学校一角讲解我们学校环境优美，校园一角的大树苍翠繁茂、小草绿意盎然、鲜花娇艳欲滴，处处鸟语花香。上课时，教室里传来同学们朗朗的读书声，伴着窗外鸟儿动听的歌声，好似人间仙境。(五)互相交流，汇报交际（1）对讲解员的要求：A.讲解的时候，条理要清楚，讲解的语气、语速要适当，还可以用手势、动作、表情帮助讲解。B.为了使讲解更吸引人，可以把要讲的内容做成小展板，画出参观路线，附上注解；还可以在讲的时候配上图片、影像或者音乐。C.确定好讲解主题，围绕这个主题查阅资料、搜集文字和图片资料，如果有条件，可以实地看一看。(2)对其他同学的要求。A.其他同学要认真倾听，不要中途打断；有疑问或者要提意见的，等听完之后再举手发言；发问和提意见要有礼貌，注意礼貌用语。B.各小组推举代表轮流展示，本组的同学可以补充，其他小组可以提问。(3)全班交流重点从语言表达是否完整和内容是否有条理两方面来指导，启发引导学生相互补充，学生相互评价，发现优点和不足。(4)评议谁最棒。A.全班评议，看讲的同学内容是否符合要求、语言是否流畅、重点是否突出。B.评选出“最自然大方奖”“最佳口才奖”，并宣布评选结果。学生自主学习、探究。感悟、思考、表达。作探究，披文入思考并回答问题。活动探究。理解、探究。思考，回答问题活动探究让学生了解口语交际的内容和要求。让学生懂得怎样进行讲解。从示范引领中找出讲解的方法。根据哪些方面进行评议，从而表扬在交际中中表现出色的同学，既起到了激励作用，也给其他同学树立了榜样：找出不足，总结经验；积累收获，共同提高。课堂小结同学们，今天我们上了一节生动、有趣的口语交际课，通过交际使我们感受到小小讲解员给我们带来的乐趣，同时也学到了很多