人类的朋友教学设计小学学案

起爱护动物、保护动物的观念和意识，培养学生热爱科学，热爱大自么熟悉的感兴趣的事物观察的就会格外的仔细，刻画也会格外的有耐师精编优秀教案《虾》齐白石《马》徐悲鸿《狮》何香凝师：画家笔五：归纳阶段——评价作业第二课时，分为三部分。第一：欣赏创作起爱护动物、保护动物的观念和意识，培养学生热爱科学，热爱大自么熟悉的感兴趣的事物观察的就会格外的仔细，刻画也会格外的有耐师精编优秀教案《虾》齐白石《马》徐悲鸿《狮》何香凝师：画家笔五：归纳阶段——评价作业第二课时，分为三部分。第一：欣赏创作教学设计教教材教材章节整合（课时安排）第2课人类的朋友吴江市横扇中学黄乐慧江苏少年儿童出版社义务教育课程标准实验教科书美术七年级上册结合生活研究借鉴艺术：第一课时人类的朋友——学习再现篇结合生活创作应用艺术：第二课时人类的朋友——探索表现篇本课属于本册“造型·表现”里的第一课，是第13册里《身边的物品》“刻画静物”关系。格，激发学生的表现兴趣，有利于学生的尝试和创新，同时所画动物多数为生活中的家畜，有利于学生生活经验的反馈。欣赏课本动物写生范图时也是线造型的欣赏。临摹作业要求放低，偏向于抓感觉，抓动态，培养兴趣。索性的创作。创作作业提高要求，偏向于抓线条，抓比例，升华情感。初一下学期的孩子们对刻画物体已经有了些基础，对于运用不同的工具表达不同的情感有了初步的概念。对于刻画动物其实是对上学期的造型基础进行加强，只不过换个表现对解，第二课时再做相应的改变和完善。开发学生的潜能，培养学生的创造力，开展以学生为主体，教师为主导的教与学的关互动等因素，构建富有人文气息的课堂。大自然的情感。生共同探讨）《猫》炭笔《狮》炭笔《马》木炭、水墨炭笔竖勾与横、声音和视频内容具有很强的视觉效果和听觉效果，也以其多样性和见的家畜和昆虫照片、图片及标本，自主性更强；运用第一课时中学生营造宽松、民主、和谐的课堂气氛，发展学生的个性和能力。表现生共同探讨）《猫》炭笔《狮》炭笔《马》木炭、水墨炭笔竖勾与横、声音和视频内容具有很强的视觉效果和听觉效果，也以其多样性和见的家畜和昆虫照片、图片及标本，自主性更强；运用第一课时中学生营造宽松、民主、和谐的课堂气氛，发展学生的个性和能力。表现第一课时课题：人类的朋友——学习再现篇铅笔、橡皮、绘画本、各类绘画工具（学具）【视频】苏少版配套光盘《人类的朋友》前段。们的爱护和尊重。飞翔的原理发明的。似朋友。今天我们就以“人类的朋友——动物”来展开课题。视觉和听觉的享受是最直观最抓住思维的。动物是孩子们日常生活中生活画面，产生共鸣。精编优秀教案结合生活研究借鉴艺术：第一课时课题：人类的朋友—学中玩，在玩中学，在合作交流中学，在学后交流合作，思维被拓展题。【设计意图】：视频导入。感受动物与人类的关系——朋友。视——研究作品；深入阶段——学习步骤；体验阶段——借鉴练习；归精编优秀教案结合生活研究借鉴艺术：第一课时课题：人类的朋友—学中玩，在玩中学，在合作交流中学，在学后交流合作，思维被拓展题。【设计意图】：视频导入。感受动物与人类的关系——朋友。视——研究作品；深入阶段——学习步骤；体验阶段——借鉴练习；归⑴马【叫声】——马【照片】——马【绘画作品】就想表达它的温顺。氛围很好。本节课主要有五大块：引导阶段——感受视频；发展阶段看一般的步骤。从轮廓开始逐渐深入名师精编优秀教案细细地描绘【动物自远古以来就和人类密不可分，给人类提供了生产生活必需品，好，动态很像”等等。五、归纳阶段——评价作业许佳敏宋安琪史佳氛围很好。本节课主要有五大块：引导阶段——感受视频；发展阶段看一般的步骤。从轮廓开始逐渐深入名师精编优秀教案细细地描绘【动物自远古以来就和人类密不可分，给人类提供了生产生活必需品，好，动态很像”等等。五、归纳阶段——评价作业许佳敏宋安琪史佳（以下都按照这种互动方式分析。）⑵大象【叫声】——大象【照片】——大象【绘画作品】⑶猫【叫声】——猫【照片】——猫【绘画作品】⑷老虎【叫声】——老虎【照片】——老虎【绘画作品】⑸羊【叫声】——羊【照片】——羊【绘画作品】⑹狗【叫声】——狗【照片】——狗【绘画作品】合，而在表现野猫的邪恶时，短促有力的直线更合适。【设计意图】阶段——借鉴练习【临摹】课本page6《猫》【设计意图】：这不同表现手法，对其进行探索性的创作。创作作业提高要求，偏向于恩，还好”、“哦，这样画出来的啊”、“我来试试吧”。四、体验合，而在表现野猫的邪恶时，短促有力的直线更合适。【设计意图】阶段——借鉴练习【临摹】课本page6《猫》【设计意图】：这不同表现手法，对其进行探索性的创作。创作作业提高要求，偏向于恩，还好”、“哦，这样画出来的啊”、“我来试试吧”。四、体验⑺大猩猩【叫声】——大猩猩【照片】——大猩猩【绘画作品】⑻狼【叫声】——狼【照片】——狼【绘画作品】也会带来不一样的效果。如：在表现绵羊的温顺时，会比较适合用曲线；在表现山羊的羊角时，用直线会更适合；在表现家猫的温顺时，飘逸轻盈的长曲线更适合，而在表现野猫的邪恶时，短促有力的直线更合适。这样一种程序的体会和探讨，更加深入的理解线条造型和明暗造型以及不同线条的特点。选取的图片具有典型性、代表性和生活化，更加容易理解和掌握。2、不同表现工具（师生共同探讨）炭笔竖勾与横擦相结合的画法描绘出猫咪的安静。画家对动物的不同感受。那就请同学们来尝试动物画的表现吧。【设——感受视频“视频”引出课题。第二：发展阶段——研究作品不同氛围很好。本节课主要有五大块：引导阶段——感受视频；发展阶段、各类绘画工具（学具）教学过程：名师精编优秀教案一、欣赏创作画家对动物的不同感受。那就请同学们来尝试动物画的表现吧。【设——感受视频“视频”引出课题。第二：发展阶段——研究作品不同氛围很好。本节课主要有五大块：引导阶段——感受视频；发展阶段、各类绘画工具（学具）教学过程：名师精编优秀教案一、欣赏创作遒劲的毛笔线条体现出虎的威猛。感情当然也是不同的。探讨“工具线条特点性格、感情”这个环节深一步研究了表现动物的工具不同，效果就不同，感情也不三、深入阶段——学习步骤1、从轮廓开始2、逐渐深入好，动态很像”等等。五、归纳阶段——评价作业许佳敏宋安琪史佳】：主要是以写生为主，偏向于创作和应用。学生自主准备生活中常作业评价与交流吴梦婷陈晓莉吕晓兰朱佳敏许佳敏王静悦陆梦娇宋安非常感兴趣的话题，他们对于动物的生活经验比较丰富，特别是对于好，动态很像”等等。五、归纳阶段——评价作业许佳敏宋安琪史佳】：主要是以写生为主，偏向于创作和应用。学生自主准备生活中常作业评价与交流吴梦婷陈晓莉吕晓兰朱佳敏许佳敏王静悦陆梦娇宋安非常感兴趣的话题，他们对于动物的生活经验比较丰富，特别是对于3、细细地描绘等，这时示范步骤就显得尤为重要，看过后“恩，还好”、“哦，这样画出来的啊”、“我来试试吧”。四、体验阶段——借鉴练习【临摹】课本page6《猫》比如“很好，感觉出来了，再注意一下动态”、“很好，动态很像”等等。五、归纳阶段——评价作业许佳敏宋安琪史佳萍沈怡有些同学的作业神态、比例都很到位。这给了我很大的鼓舞，为下节换个表现对象而已，不同的是动物是有生命的，有感情的，有动态的物照片与绘画作品的对比。其中，绘画作品中，“线条造型——明暗，创意被激发，情感被有些同学的作业神态、比例都很到位。这给了我很大的鼓舞，为下节换个表现对象而已，不同的是动物是有生命的，有感情的，有动态的物照片与绘画作品的对比。其中，绘画作品中，“线条造型——明暗，创意被激发，情感被钱蕾潘家旺3、布置下节课时准备：学生自带创作原始资料（动物照片、图片、标本）以及各种绘画工力。教师评价以鼓励表扬为主，注意抓个性与共性。鼓励面加大加宽。尽量做到“每位都画得很好，都进入了状态”。进的。学生也比较容易适应。一步教学奠定了良好坚实的基础。第二课时课题：人类的朋友——探索表现篇创作原始资料（动物照片、图片、标本）（学具）铅笔、橡皮、绘画本、各类绘画工具（学具）默默地为人类做着贡献，它们应该得到我们的爱护和尊重。师：好。琪史佳萍名师精编优秀教案【设计意图】：评价与交流。师生成就感二次创作。此外，教学中我充分利用了多媒体资源，丰富多彩的图片画得很好，都进入了状态”。教学反思：孩子们对动物是非常感兴趣默默地为人类做着贡献，它们应该得到我们的爱护和尊重。师：好。琪史佳萍名师精编优秀教案【设计意图】：评价与交流。师生成就感二次创作。此外，教学中我充分利用了多媒体资源，丰富多彩的图片画得很好，都进入了状态”。教学反思：孩子们对动物是非常感兴趣一、欣赏创作作品力。教师评价以鼓励表扬为主，注意抓个性与共性。鼓励面加大加宽。尽量做到“每位都画得很好，都进入了状态”。二、自带资料创作（鼓励——鼓励——再鼓励）法，对其进行探索性的创作，自由性更强；创作作业提高要求，偏向于抓线条，抓比例，升华情感，有效性更强。三、作业评价与交流吴梦婷朱佳敏许佳敏王静悦宋安琪史佳萍作业评价与交流吴梦婷陈晓莉吕晓兰朱佳敏许佳敏王静悦陆梦娇宋安—羊【绘画作品】⑹狗【叫声】——狗【照片】——狗【绘画作品】抓线条，抓比例，升华情感。学情分析：初一下学期的孩子们对刻画分析。）⑵大象【叫声】——大象【照片】——大象【绘画作品】⑶钱岑炯作业评价与交流吴梦婷陈晓莉吕晓兰朱佳敏许佳敏王静悦陆梦娇宋安—羊【绘画作品】⑹狗【叫声】——狗【照片】——狗【绘画作品】抓线条，抓比例，升华情感。学情分析：初一下学期的孩子们对刻画分析。）⑵大象【叫声】——大象【照片】——大象【绘画作品】⑶钱岑炯沈怡沈怡钱蕾钱蕾人类的朋友——动物，是孩子们非常感兴趣的话题，他们对于动物的生活经验比较丰的感兴趣的事物观察的就会格外的仔细，刻画也会格外的有耐心。线条，抓比例，升华情感。第一课时，分为五部分。“视频”引出课题。1、不同表达方式2、不同表现工具。“炭笔——毛笔——钢笔——铅笔”。第二课时，分为三部分。“照片、图片、标本——创作”。马的什么呢？比如，老师就想表达它的温顺。生：我觉得马跑起来很兴趣，增加勇气，增强自信力。教师评价以鼓励表扬为主，注意抓个情也不同。三、深入阶段——学习步骤师：在尝试之前，我们先来看系像伙伴、似朋友。今天我们就以“人类的朋友——动物”来展开课马的什么呢？比如，老师就想表达它的温顺。生：我觉得马跑起来很兴趣，增加勇气，增强自信力。教师评价以鼓励表扬为主，注意抓个情也不同。三、深入阶段——学习步骤师：在尝试之前，我们先来看系像伙伴、似朋友。今天我们就以“人类的朋友——动物”来展开课以上