衡水中学德育报告感想

衡水中学德育报告感想衡水之行，我感触颇多，他们的教育教学水平，他们的管理水平，他们对德育工作的认识和重视，他们爱校如家的精神风貌，教职员工的敬业、奉献精神，学生良好的习惯和努力刻苦学习的态度，他们神话般地升学率，让我的心灵受到了洗礼，让我震撼、让我感动、让我敬佩，真是不虚此行。一、一个教育神话，衡水中学是全国名校，也是全国德育示范学校，2010年他们高考成绩再创历史新高，蝉联全省十一连冠，市16连冠，78名学生被清华和北大录取，2346名学生被全国重点大学录取，重本升学率84%。也创造了德育工作和班主任工作的奇迹。奥赛工作从2004年开始起步，已有150名学生获得省赛区一等奖，其中，7名同学勇夺全国奥赛金牌。特别是2009年有4名学生获得全国金牌，成功进入国家集训队。69名学生获得河北赛区一等奖，获奖人数位居全省第一。近几年，先后有500余名学生在全国青少年科技创新大赛、中国智能机器人，大赛等各级各类比赛中摘金夺银，屡获殊荣。自2005年以来，学校先后获得30项国家级荣誉称号，仅就2009年学校就获得“全国五一劳动奖章”“全国体育传统项目学校”等五项国家级殊荣。衡中已成为“全国基础教育的一面旗帜”。一个个令人振奋的数字，一个个耳熟能详的全国重点大学，真真切切、实实在在，教育的神话就这样变为现实。二、一个精神特区1、这是一所充满浓郁书香气息的校园衡中是一个充满人文气息的精神特区，让教师感受到教育的幸福，让学生感受到幸福的教育，让学习变成一种享受，让师生自觉抵御腐朽思想文化的侵蚀，并以此引领教师摆脱功力的羁绊，用充满爱心和责任心的言行，潜移默化地影响学生的精神生活，唤醒学生的使命感和价值感。衡中的一草一木都注入了文化的元素，一人一物都是文明的使者和象征，每一块标牌、每一个宣传栏、每一个教室、每一间寝室都彰显了衡中特有的校园文化和校园精神。信念和理想写在了衡中的墙上，豪情和自信则洋溢在衡中人的脸上。2、这是一所要求严格、纪律严明的学校衡水中学实行全封闭寄宿制管理模式，要求所有学生均必须住校。学校每天13节课，上午5节，下午5节，晚上3节，星期六、星期日照样补课。每两星期学生放一天假，非放假时间学生一律不准出校门，即便是家长来给孩子送东西也只能是从大门递进来；学生不允许迟到、早退，不许延误返校时间，男女生不准单独共同进餐等，否则就要在校会上被点名批评或者停课由家长带回去反省。对多次教育进步不大的学生劝其换环境。在衡中的校园里，你看不到慢步行走的学生，他们总是来去匆匆，一路小跑；你看不到悠闲轻松的学生，五千名学生课间操集合，听到的只是沙沙的脚步声，集中等候跑操的两三分钟时间也不愿意浪费，人人手中拿着一本书或者一张试卷，口中念念有词；你看不到标新立异的学生，你看不到带手机的学生，你看不到吃零食的学生，看不到高声说话、大声喧哗的学生，他们的一切行动都是高度自觉。有学生早晨提前了两分钟起床，自罚跑步；早操没有跑好，自罚跑步；无论是穿衣服、叠被子、摆放物品，都表现出了严格的纪律性和规范性。更让人感动的是，同学们跑操时整齐划一的步伐，精神有力的口号，把衡中学生的士气、冲天的热情和由心底迸发出来的坚强信心一展无遗，把衡中人的精神境界演绎到了极致。偌大的教师办公室，没有人闲谈，没有人窜岗，都在专心致志地备课、批改作业或查阅资料，走路都是轻手轻脚，以免影响了他人。衡中的教师每天都是起早贪黑，把学校当成了家。神话般升学率实现靠的是刻苦钻研不服输的精神和对学生、对学校高度负责的态度；靠的是每一堂课的高效率和每一次训练的高质量创造的高考奇迹。3、这是一所激情燃烧的校园学校大力倡导“四让准则”:让教师远离庸俗、让教师远离铜臭、让教师远离低级趣味、让教师心中永远有追求。“四项教育”：社会公德教育、思想励志教育、自立自强教育、吃苦耐劳教育。“四种精神”：奉献精神、进取精神、求实精神、创新精神。“四个目标”：和谐的人际关系、温馨的人文环境、奋发向上的精神风貌、充满激情的工作学习状态”。师生精神状态好，对工作对学习始终充满热情，办公区鸦雀无声，教研活动慷慨陈词，课堂上挥洒自如，行走间脚步匆匆。每个人都有明确的目标和强烈的竞争意识，有不甘落后的拼劲。衡水中学的工作人员以高度负责的态度和主人翁的精神坚守着自己的岗位。没有学校领导的允许，谁也别想踏进寝室、教室半步；没有联系好相关人员，你别想进衡中校园。升旗仪式学生庄严肃穆，神情专注，开始升旗时，全体师生向国旗行注目礼，几千人的操场静的连掉一根针都听得见。衡水中学的学生特别有礼貌，无论在校园的任何地方，只要遇到衡水中学的学生，他都能主动的向你问好，无论你提出什么问题，他们都会不厌其烦地给你解释，他们提出了一个口号“认真会把事情做完，用心才能把事情做好”。最具特色的是衡中的课间操，下课铃声一响迅速集合。一个年级的学生，以班级为单位，迈着矫健的步伐，不亚于训练有素的军队，步调整齐的如同一个人，铿锵有力，震荡人心；忘情的口号“脚踏实地、团结一心、顽强拼搏、振我中华”、“自尊自爱、自立自强、众志成城、共创辉煌”，整齐的步伐、嘹亮的口号，青春的激情、高昂的斗志，疯狂的干劲，正是有了这样的精神资本，才有了知难而进、永不服输的衡中精神，才有了敢打敢拼、永攀高峰的衡中人。三、一个德育教育的示范学校有这样的发展、这样的变化，其秘诀是什么？归根到底就是衡中狠抓德育不放松的结果。换句话就是说，正因为他们比任何人、任何学校都重视德育，真正把德育放到了学校发展的战略高度，才激发了学生成人成才的欲望，才提高了学校的教育教学质量，才促进了学校科学和谐发展。1、先进的德育理念衡中人说抓德育就是抓素质教育、抓德育就是抓教学质量、就是抓升学率。抓德育就是抓生产力，就是抓核心竞争力，就是抓可持续发展的战略。这种思想在每一个衡中人脑子里深深扎根。衡中人还说一个国家、社会、团体、个人的成功，不只在于知识能力的问题，更重要的还在于精神心态的问题。而精神心态问题只有靠德育才能解决。衡中的发展历程说明，他们的德育观是正确的，他们的做法也是可行的。正是得益于德育之花的璀璨绽放，才推进了学校的大跨越和大发展。衡水中学以“追求卓越”的教育理念，行成“德育316战略发展规划”为核心的育人特色，遵循“以终身难忘的教育培养和谐的人”的思想，坚持“重过程、抓细节、强体验”这一原则，围绕“培养适应未来社会发展的素质全面的具有‘中国心、世界眼、现代脑'的复合型人才”这一目标，努力建设德育机制构建工程、德育课程实施工程、德育社团特色工程、德育队伍建设工程、德育资源整合工程、德育创新改革等“六大工程”，从大处着眼，从小处做起，从宏观思考，从细节入手，坚持弘扬正气，坚持正面教育，坚持自主管理，不断丰富德育内涵，着力净化育人氛围，有效构建了一个多方渗透、全员参与的大德育运行格局。2、精细的德育措施衡水中学的德育工作概括起来分为三个板块，即四大“定位”、四大“亮点”、四大“特色”。四大“定位”让德育回归本真。即一大理念——以终身难忘的教育培养和谐的人；2、一大原则一重过程、抓细节、强体验；3、一大目标——培养适应未来社会发展的素质全面的具有“中国心、世界眼、现代脑”的复合型人才；4、一大主线创新，让德育更具活力；四大“亮点”让德育更具活力。亮点之一让学生学会担当；亮点之二让活动更加精致；亮点之三让文化浸润心灵；亮点之四让队伍走向专业。四大“特色”，让德育走向和谐。“一至六”德育工作思路：坚持一条主线——学生发展为本；开展两项创新——德育内容，德育形式；建立三种机制——自我管理引导机制，常规管理激励机制，民主管理反馈机制；办好四所学校——新生军校，学生团校，业余党校，家长学校；加强五项建设——校园文化建设，德育队伍建设，德育制度建设，德育基地建设，德育网络平台建设；强化六项教育——民族精神教育，行为规范教育，诚信责任教育，法律意识教育，环保意识教育，心理健康教育。为了做到精细化的管理，衡中提了“高站位决策、低重心运行、近距离服务、走动式管理”的管理模式，要求领导干部坚持开展“八个一”活动，每天至少和一名教师交流，每天至少发现一个问题，每天至少发现一个亮点，每周至少听每个年级一堂课，每周至少和一名学生交谈，每周至少对应负的工作进行一次反思总结，每周实施一项工作新举措，每周提出一条工作好建议。学校注重正面引导，每周一次小活动，每月一次大活动，每月一次“四个十佳”评选活动等。衡水中学的德育教育手段之全面、措施之精细、几乎到了精益求精的地步。大到德育机构的健全，德育资源的整合，德育课程的实施，小到班级的一日常规管理，优秀学生的榜样跟踪，学生信息的反馈，违纪学生的处理制度，衡水中学把德育教育渗透到了学校生活的每一个环节、每一个层面。3、细致的德育工作。他们通过约束、激励、反馈、评价四个措施对学生进行引导。通过比文明、比诚信、比卫生、比三操、比学习要求学生待人有礼貌，跑操有激情，就餐有规范，卫生有档次，上网有收获，学习有目标，两休无违纪，读书有选择，做人有诚信。生活中要求减少三闲即闲思、闲事、闲话。自习要求作到三静即安静、心静、竞争。两操要求作到队形紧，步频快，口号响。通过这些教育活动，磨练了学生的意志，让学生学会求知，学会做人。让学生明白无论做任何事情“岂能尽如人意，但求无愧我心”。他们将班会主题化、系列化、多样化、精练化、民主化、教育化对学生实行一系列的教育。这些活动让学生感受到光明、崇尚生命，体验和理解爱的内涵，激发学生奋发向上，学生的言行举止文明了，道德境界高尚了，奋斗目标也就高远了，学习的积极性也就迸发出来了。衡中成功经验证明，加强德育工作和班主任队伍建设有利于提高学生的综合素质，有利于提高升学率，有利于提高教学质量。四、学为我用认真反思，结合学校实际，我认为我们学校应该在以下几方面加强。1、加强师德教育，开展师德大讨论，激发全体教职工热情和激情。2、确立德育首位的思想，达成以人为本，以德治校的共识，落实全员育人方略。3、加大对中层干部的培养力度，狠抓各级执行力。建立选拔、任用、培训、考核的运行机制。4、在坚持岗位培训的基础上，还要采用走