中考英语复习教案：定语从句教学设计

定语从句教学设计课题Grammarfocus：TheAttributiveClause学习目标1.知识目标（1）学生了解和掌握定语从句的概念及句中先行词、关系代词等名称的具体位置所在。（2）学生理解和掌握who、whom、whose、that、which等关系代词引导的定语从句的基本用法。（3）学生理解和掌握when、where、why等关系副词引导的定语从句的基本用法。2.能力目标学生能正确使用关系代词和关系副词等引导的定语从句。3.情感目标通过自主学习，培养学生细心的观察能力、归纳总结的能力。重点定语从句的概念。如何使用who、whom、whose、that、which等关系代词引导定语从句来描述人或事物。如何使用when、where、why等关系副词来引导定语从句。难点正确运用关系代词和关系副词引导的定语从句来描述人或事物讲解什么是定语？概念：定语就是用来修饰名词或者代词的成分。举例：abeautifulgirlalovelycat.位置：单独一个单词作定语会放在被修饰名词/代词之前；abeautifulgirlalovelycat.有两个以上单词构成的定语放在被修饰名词/代词之后。abasketfulloffolwers.设计意图：让学生明白定语的概念、作用以及位置。举例清晰简洁，通俗易懂，十分容易让学生接受。什么是从句？概念：连接词后面的句子就是从句常见五种基本句子结构：S+VS+V+OS+V+O(直)+O(间)S+L+PS+V+O+C练习：找出下列两个句子的从句部分ThegirlwhooftenhelpsmewithmyEnglishisfromEngland.WhenIcameintotheroom,hewaswritingaletter.总结定语从句的概念。 设计意图：1）让学生明白从句的概念，对句子结构再次认知，复习句子的基本结构。2）以通俗易懂的方式讲解从句潜在的出现形式，指导学生用最浅显易懂的方式寻找主从复合句里的从句部分。3）结合从句、定语的概念，引导学生总结定语从句的概念和定语从句的位置。定语从句的结构：先行词+关系词+句子先行词：被从句所修饰的名词或代词。关系词：就是定语从句里的连接先行词和从句的连接词。关系词分类：关系代词和关系副词。关系词用法：句子缺，用关系代词，不缺，用关系副词。设计意图：让学生明白定语从句的结构，各个组成成分的含义，以及关系代词和关系副词的区别用法，表述通俗易懂，容易接受。关系代词的具体用法关系代词先行词所指关系代词在从句中作用that人、物主、宾、表which物主、宾、表who人主、宾、表whom人宾、表Whose人、物XX的练习：1.Tomisgoodatmaths,soIthinkheisthestudent______canhelpyoutoworkoutthisproblem.A.whomB.whoC.whichD.what2.Thisistheboywithout______helpIcouldn'thavepassedthatdifficultexam.A.whoB.whomC.whoseD.tat关系代词的几个注意事项：1.有几种情况不能用that：先行词有序数词,形容词最高级时或本身是序数词,基数词,形容词最高级时；当被修饰的先行词为all,any.much,many,every...时；当先行词被theony,thevery,thesame,thelast...时；当先行词里同时有人和物时；当主句是以who/which引导的特殊疑问句时。2.who是可以包含whom的。3.关系代词省略的情况。当从句缺的是宾语，关系代词可以省略。设计意图：结合讲解和练习，以最通俗易懂的语言让学生掌握关系代词的最基本用法。关系副词的用法使用条件：1.）从句句子完整2.）先行词表时间、地点、reason讲解：1.AfterlivinginPairsforfiftyyearshereturnedtothesmalltown________hegrewupasachild.A.whichB.whereC.thatD.when2.AfterlivinginPairsforfiftyyearshereturnedtothesmalltown________hewillneverforgetagain.A.whichB.whereC.whoD.when设计意图：结合讲解和练习，以最通俗易懂的语言让学生掌握关系副词的最基本用法，并通过两道题的对比让学生意识到，并不是先行词表地点，就一定要用关系副词，一定要根据从句主谓宾或者主系表结构的完整性来判断用怎样的关系词。总结1.）什么是定语？2.）什么是从句？3.）定语从句的结构？4.）关系词的分类和用法？本节课说明之所以叫入门定语从句，是因为我们这节课只讲