湘教版数学九年级下册1.2《二次函数的图象与性质》听评课记录1

湘教版数学九年级下册1.2《二次函数的图象与性质》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：湘教版数学九年级下册1.2《二次函数的图象与性质》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程：

（1）开始阶段：教师通过一个实际问题引入二次函数的概念，激发学生的兴趣，为新课的展开做好铺垫。

（2）展开阶段：教师采用讲授和互动讨论相结合的方式，让学生通过观察、分析、归纳等方法掌握二次函数的图象与性质。同时，教师引导学生进行小组实验，增强学生对知识的理解和运用能力。

（3）结束阶段：教师对本节课的内容进行总结归纳，布置具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

教师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和点评。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，专注度较高。在小组合作学习中，学生能够积极参与，互相帮助，表现出良好的合作精神。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程有条不紊。

6.教学技术使用：

教师有效利用多媒体设备，通过展示二次函数的图象和性质，使抽象的知识具体化，有助于学生理解和掌握。现代教育技术和工具对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，教师在课前已经为学生明确了学习目标。通过观察和分析，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对二次函数的图象与性质有了较为深入的理解。

2.知识掌握：

学生对二次函数的基本概念、图象特征和性质等方面的知识点理解和记忆情况较好。在实验和讨论环节，学生能够运用所学知识解决问题，显示出对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力和创新意识，鼓励学生积极思考、主动探究。通过小组合作学习，学生培养了团队合作精神和沟通交流能力，有助于学生的全面发展。此外，教师还引导学生认识到数学在实际生活中的应用，激发了学生学习数学的兴趣和积极性。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象，教师的教学计划周密，教学资源准备充分。教学过程中，教师注重师生互动，学生参与度高，课堂气氛活跃。教学方法多样，既有讲授又有讨论和实验，有助于学生对知识的理解和掌握。最突出的优点是教师能够有效利用现代教育技术和工具，使抽象的数学知识具体化，提高了教学效果。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。例如，在学生互动环节，教师可以进一步增加学生自主探究的时间，培养学生的独立思考能力。此外，教师在课堂节奏控制方面可以稍作调整，确保每个学生都有足够的时间理解和消化所学知识。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内对这位教师进行后续听课。同时，可以组织定期的教研活动，让