听评课记录叙事性舞蹈

听评课记录叙事性舞蹈一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：下午第二节

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：舞蹈

班级/年级：五年级

教学主题或章节：叙事性舞蹈

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：舞蹈教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对叙事性舞蹈的教学目标和重难点有明确的认识。教学资源准备充分，使用了教材、视频资料和多媒体课件等多种教学工具。

2.教学过程：

开始阶段，张华老师通过播放一段舞蹈视频导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张华老师采用了讲授、示范和练习等多种教学方法，引导学生掌握叙事性舞蹈的基本表现手法。在教学过程中，张华老师注重与学生的互动，鼓励学生发表自己的观点和感受。

结束阶段，张华老师对本次课程进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华老师与学生的交流频率适中，能够及时给予学生反馈和指导。学生参与度较高，反应积极，表现出对叙事性舞蹈的兴趣。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够紧跟老师的教学节奏。学生之间的合作学习良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生们能够遵守课堂纪律，安静听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程有条不紊。

6.教学技术使用：

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和视频资料等，使抽象的舞蹈动作形象化，提高了教学效果。同时，运用信息技术辅助教学，使课堂更加生动有趣。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本次课程的教学目标明确且适切，张华老师的设计符合五年级学生的认知水平。通过课堂观察和学生的练习展示，可以看出学生们基本达到了预期的学习目标，对叙事性舞蹈的理解和表现能力有了明显的提高。

2.知识掌握：

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好，对叙事性舞蹈的基本概念、表现手法等有清晰的认识。在技能掌握方面，学生们在张华老师的指导下，能够运用所学知识进行简单的舞蹈创作和表演，显示出对舞蹈技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

本次教学活动不仅关注学生舞蹈技能的提升，还注重培养学生的审美情感和合作精神。张华老师通过鼓励学生发表观点、互相评价和合作表演等方式，促进了学生的全面发展。学生们在课堂中表现出对舞蹈的热爱和对团队合作的积极态度，显示出对舞蹈学习的持久兴趣和积极情感。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对这节课的整体印象是积极的。张华老师在教学过程中展现了深厚的舞蹈功底和教学经验，能够有效地引导学生学习叙事性舞蹈。最突出的优点是教师对学生的关注度高，能够根据学生的实际情况进行教学调整，使学生在轻松愉快的氛围中学习舞蹈。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以改进。例如，在课堂互动环节，可以更多地鼓励学生主动参与，提高他们的表达能力和创新意识。此外，可以适当增加学生的实践机会，让他们在实际操作中加深对舞蹈知识的理解和记忆。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的时间里，继续观察张华老师的课堂教学，并定期与其交流，了解她在教学中的困惑和需求。同时，可以组织定