部编人教版历史九年级上册第11课《古代日本》听课评课记录

部编人教版历史九年级上册第11课《古代日本》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：历史

班级/年级：九年级

教学主题或章节：部编人教版历史九年级上册第11课《古代日本》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：历史教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对课程内容进行了详细的规划。教学资源准备充分，使用了教材、图片等辅助教学材料。

2.教学过程

开始阶段，教师通过展示日本古代的图片，引导学生思考和讨论，激发了学生的兴趣。

展开阶段，教师主要运用了讲授法和比较法，深入浅出地讲解了日本古代的历史，并与学生进行了互动讨论，帮助学生理解和掌握知识。

结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师积极引导学生参与课堂讨论，学生的反应积极，参与度较高。

4.学生学习状态

学生表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、积极回答问题。学生之间的合作学习情况较好，能够相互帮助、共同进步。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，教师对课堂节奏控制得当，时间分配合理。

6.教学技术使用

教师有效利用了多媒体教学技术，通过展示图片、视频等材料，丰富了教学内容，提高了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提高教学质量和学生的学习效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，教师在课前对学生提出了具体的学习要求。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对古代日本的历史有了较为全面的了解。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够准确地回答关于古代日本历史的问题，并能简要描述相关的历史事件。对于技能的掌握程度，学生能够运用所学的知识进行简单的分析和讨论，展示了对历史分析方法的掌握。

3.情感态度价值观

教师在教学中注重培养学生的批判性思维和综合分析能力，通过引导学生思考和讨论，激发了学生对历史的兴趣和热爱。学生在课堂中表现出积极的学习态度，能够主动参与讨论，提出问题，并对历史事件进行评价。这有助于促进学生的全面发展，培养他们的思辨能力和人文素养。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生对古代日本历史的理解和记忆有所提升，同时也培养了学生的批判性思维和综合分析能力。教师在教学中注重学生的全面发展，帮助学生形成积极的学习态度和正确的价值观。然而，仍有一些学生对某些知识点的理解和记忆有待加强，教师可以针对这部分学生进行额外的辅导和复习。总体来说，教师的教学方法和教学效果是值得肯定的，但也有一些改进的空间，以更好地满足学生的学习需求。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。教师对古代日本历史的教育内容和教学方法进行了精心的设计和准备。他/她能够有效地引导学生参与课堂，激发学生的学习兴趣。教学过程中，教师注重学生的全面发展，培养了学生的批判性思维和综合分析能力。最突出的优点是教师能够积极与学生互动，鼓励学生提出问题并参与讨论，从而提高了学生的学习积极性和参与度。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些改进的空间。首先，教师可以进一步丰富课堂讨论，鼓励更多的学生参与到讨论中，提高学生的思考和表达能力。其次，教师可以加强对学生学习情况的关注，针对不同学生的学习需求进行个性化的辅导和指导，帮助他们更好地理解和掌握知识。此外，教师可以利用现代教育技术和工具，如在线学习平台、多媒体演示等，进一步提高教学效果和学生的学习兴趣。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议进行后续听课，观察教师是否采纳了提出的建议，并进一步