新初中地理湘教版八年级上册教学案

先锋实验学校教师统一备课用纸

课题第一章第一节中国的疆域（第一课时）

教1.了解我国的地理位置。

学2,了解中国的领土四端，培养学生读图和用图的能力

H3.培养学生的分析能力

标

教重点：L我国优越的地理位置

材2.领土四端的位置

分难点:我国的地理位置及其优越性

析

复习：初一认识世界，初二了解中国，让我们一起来了解我们

伟大的祖国吧。

实

第一节中国的疆域

施

一.伟大的祖国

教

设问：很多外国朋友很向往到中国来，因为她是一个有着悠久

学

历史灿烂文化的文明古国，又是一个日益强盛的新中国，更是

过

一个非常美丽的国度。08年的北京奥运会，更是让更多的外国

程

友人认识和了解了我们伟大的祖国，那么作为祖国大家庭中的

设

一位小成员，你如何向外国朋友介绍我们中国呢？

计

首先要告诉他们，我们中国在哪里？

放映影片：《中国在哪里？》

结合影片，中国在哪指的就是中国在世界上所处的位置，

读图：“中国在世界上的位置”，引导学生分析总结：（纬度位置,

海陆位置，半球位置）

我国位于东半球和北半球，是亚洲东部，太平洋西岸的国家

动手;画出东西半球的分界线，南北半球的分界线。标出中国

的海陆位置。

承转;外国朋友都知道，中国是一个地大物博，幅员辽阔的大

国，那么我们中国到底有多大呢？

二.辽阔的疆域

复习：1。国界线：本国与邻国之间的界线，它是用来划分国家

间行使主权的范围。

2.领土：国界线和领海范围内的陆地，领海，领水，领

空，总称领土。它是一个国家行使主权的空间。

3.疆域：边界，界限范围内的地方。

放映影片：《中国有多大？》

读图“中国的疆域”,结合影片:

1.陆地面积一960万平方千米，位居世界第三位。

2.领土的四端

最北端--漠河以北的黑龙江主航道中心北纬53度。

2

最南端.一南沙群岛的曾母暗沙北纬4度

最西端--新疆帕米尔高原东经73度

最东端一.黑龙江和乌苏里江汇合处东经135度

活动：1。算一算我国最南端和最北端大致跨多少度？主要跨五带中

的哪一带？南北景色有何差异？

2.算一算我国最东端和最西端相差约多少度？根据时区划分,

我国东西跨多少个时区？

3.当我国东部乌苏里江上旭日东升时一，西部帕米尔高原有什

么景象？

讨论：我国的地理位置有什么优越性？（分经纬度位置和海陆位置讨

论）

家庭作业；学法大视野第一节。

3

教

学

反

思

4

先锋实验学校教师统一备课用纸

课题第一章第一节中国的疆域（第二课时）

教1.了解我国濒临的海洋，领海，内海，岛屿以及邻国和隔海相

学望的国家

H2.在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，培养学生读图能力

标

教重点：我国的海域，岛屿

材难点：领海和内海的概念

分

析

复习：我国的地理位置；我国的领土四端。

引入：上节课我们的第二个问题是咱们中国有多大，说到这个

实

问题时我们就会想到中国辽阔的疆域，中国有960万平方千米

施

的国土，但是，这仅仅只是中国的陆地面积，中国还有广阔的

教

海域，那么，中国的海洋又有多大呢？

学

放映影片：《中国的海域》

过

3.中国的海域

程

影片总结：中国管辖的海域面积是300万平方千米，濒临渤海，

设

黄海，东海，南海等以及太平洋。

计

多媒体展示：“广阔的海域”

5

老师看图讲解：四大海域的名称，位置以及分界线

读图:中国重要的岛屿和海峡

学生总结：台湾岛，海南岛，崇明岛

琼州海峡台湾海峡

总结：中国大陆海岸线漫长，有18000多千米，此外还有14000

多千米的岛屿海岸线。

区别儿个概念：1》领海：沿海国从其海岸基线向外延伸并划

出一定宽度，属于其主权管辖范围以内的海域。中国的领海宽

度是12海里。

多媒体展示：领海的划分方法，强调是主权管辖和是从全部海

岸基线所划分的这两点。

6

思考；中国一直强调要捍卫钓鱼岛和南海诸岛的主权，仅仅是为了

国人的尊严吗？（岛屿和其周围12海里的领海和200海里的专署经

济区都可以任由沿海国使用开发管理，所以还有着不可估量的国防和

经济意义）

补充：中国的30。万平方千米的海域不仅仅是领海，还有更广阔的

区域。

2》内海：政治地理上--指位于一国领海范围以内的和陆地相连的海

域。例如渤海和琼州海峡

自然地理上一指四周被大陆包围，仅有狭窄水道和海洋相通的海域。

如渤海。

总结：中国的内海―渤海和琼州海峡

想一想：从海陆位置来看，中国同英国有什么不同？和蒙古呢？还有,

和美国有什么相同利不同的地方？

（英国是岛国，蒙古是内陆国，美国是邻海国，不过三面邻海）

讨论：中国的海陆位置有什么优越性？

总结：有利于发展海洋事业，也便于从海洋上与世界各国来往；

使太平洋上湿润空气影响到我国东部，供给发展农业生产所需

要的降水；

沟通东西海陆之间的内河航道，产生巨大水能；

受季风影响明显。

7

三.陆界和邻国

看图找一找：陆上有14个邻国，与6个国家隔海相望。

教

学

反

思

8

先锋实验学校教师统一备课用纸

课题第一章第二节中国的行政区划（第一课时）

教1.了解三级行政区划，掌握省级行政单位的划分，知道自治区

学和特别行政区的概念。

H2.培养学生的读图能力

标

教重点：34个省级行政单位的名称，简称和行政中心。

材难点：34个省级行政单位名称的记忆

分

析

第二节中国的行政区划

提问：什么是行政区划呢？

实

举例说明，一个家长要到学校来找学生，你可以告诉他在哪个

施

年级哪个班甚至具体到几组几号，这样就可以很快找到学生了。

教

一个国家为了管理方便，以稳定各民族的团结和经济发展，也

学

会把国土划分成若干分区，对每一个分区划分不同的级别，这

过

就是行政区划。

程

想想：行政区划的划分有什么重要性呢？（户口上清楚的写着

设

每家的地址，就是因为有行政区划）

计

一.三级行政区

省（自治区，直辖市，特别行政区）

县（自治县，市）

9

乡（镇）

讲解：实际情况中1》大城市：没有县，乡镇两级。而是区，

街道。2》有自治州的地方，行政区划是四级。3》市管县的地

方，行政区划是四级，即省，市，县，乡镇。4》特别行政区：

香港和澳门。

二.34个省级行政单位

1.23个省

2.5个自治区

3.4个直辖市

4.2个特别行政区

多媒体展示，老师讲解；

我国省级行政单位命名有以下几种情况：

1》多数省区是以山脉，河流和湖泊等相关的地理位置而得名——

山东和山西一以太行山为界河南和河北一以黄河为界

湖南和湖北一以洞庭湖为界浙江，黑龙江，辽宁，吉林都以河

流为界。青海，云南以湖泊为界。安徽，甘肃，等以山脉为界等等。

2》有的省区是取两个重要城镇名称中的某字-----

10

江苏--江宁和苏州安徽--安庆和徽州

3》自治区是以少数民族名称命名。

我国省级行政单位的简称命名有以下儿种情况；

1》多数取名称的首字或其中的一个字：

黑，吉，辽，苏，京，津，浙，藏，青，宁，新，港，澳，台，内蒙

古。

2》取当地历史地名：

冀，豫，鲁，晋，鄂，渝，粤，黔，秦。

3》取山河湖的名字

皖，赣，湘，闽

4》一省区两个简称的：

川或蜀，陕或秦，甘或陇，云或滇，沪或申，贵或黔。

【教师总结】

中国省级行政区顺口溜：

两湖两广两河山，四市四江福吉安；

云贵川内青藏新，陕甘两宁加海南；

港澳是我好河山，台归之日盼团圆。

对照中国政区图，找出中国的34个省级行政单位

按照地理方位，熟悉34个省级行政区的位置及行政中心名称。

11

行政中心猜谜；大言不惭…海口两个胖子一合肥

少林和尚一武汉双喜临门―重庆银河渡口一天津

十五的月亮---太原

教

学

反

思

12

先锋实验学校教师统一备课用纸

课题第一章第二节中国的行政区划（第一课时）

1.进一步了解并掌握34个省级行政单位的名称，简称和行政

教

中心。

学

2.培养学生阅读和使用中国政区的能力，能在中国政区填充图

目

上填注我国行政区的名称，简称和行政中心。

标

3.通过讲述本节有关内容，对学生进行爱国主义的教育。

教重点：34个省区

材难点：辨别34个省区

分

析

复习：三级行政区划的设定；省级行政区划的分类。

实（本节课主要是进行拼图练习，达到熟记省区名称，简称，行

施政中心以及轮廓的目的）

教多媒体展示，学生每人备中国政区拼图一份：

学活动1.幻灯片展示34个省区的简称并按照命名原因分类，看

过简称说名称，并且找名称对应的省区轮廓。

程活动2。“看图说名称”；幻灯片展示五组省区轮廓，将学生分

设成若干小组，其中选出五个小组进行比赛，由他们选择五组轮

计廓中的任意一组，派代表看轮廓说名称，并进行打分。

活动3。“找图活动”：按照题目要求派代表上台来找出题目要

求的省区

13

1》找出至少7个名称带有“东西南北”四个方位之一的省区

2》找出5个自治区并说出它们的名称，简称，以及行政中心

3》找出省区名称对称的省区

4》找出有两个简称的省区，并说出分别是哪两个简称

5》老师说省区名称，你找出来并且说出对应的简称

6》老师说行政中心，你找对应的省区

活动4。“拼图游戏”：每个小组参与比赛，看谁拼得快拼得正

确。

1》拼出临海的省区（吉林，辽宁，河北，天津，山东，江苏，

上海，浙江，福建，广东，香港，澳门，广西，台湾，海南）

2》拼出湖南和其相邻的省区（湖北，重庆，贵州，广西，广东,

江西）

3》拼出北回归线东西方向穿过的省区（云南，广西，广东，台

湾）

4》拼出长江自西向东流经的省区（青海，四川，西藏，云南，

重庆，湖北，湖南，江西，安徽，江苏，上海）

5》找出位置最东最西最北最南的省区并展示（黑龙江，新疆，

黑龙江，海南）

6》拼出东经120度经过的省区（内蒙古，辽宁，山东，江苏，

浙江，福建）

7》拼出黄河自西向东流经的省区（青海，甘肃，四川，宁夏，

内蒙古，山西，陕西，河南，山东）

14

活动5。“政区拼图比赛”，拼出中国政区图。

总结练习：

位置最东，最西，最南，最北的省区:黑龙江新疆海南黑龙江

邻国最多的省区：新疆（蒙，俄，哈，吉，塔，阿，巴，印）

相邻省区最多的省区：内蒙古（黑，吉，辽，冀，晋，陕，宁，甘）

面积最大和最小的省区：新疆澳门

面积最大和最小的直辖市：重庆上海

作业：学法大视野第二节

教

学

反

思

15

先锋实验学校教师统一备课用纸

课题第一章第三节中国的人口（第一课时）

1.说出我国的人口总数，运用有关数据说明我国人口增长趋势

教2.运用人口分布图说出我国人口分布概况。

学3.是学生明白实行计划生育是我国的基本国策，是解决我国人

目口问题的出路，也是我们每个公民必须履行的义务。

标4.培养学生分析图表的动手作图的能力。

5.初步树立正确的人口观。

教重点：人口特点和人口问题的对策。

材难点：学会分析图表和动手作图

分

析

第三节中国的人口

实引入：这节课我们学习的是咱们中国的人口，什么都别说了，

施大家都知道，中国是世界上人口最多的国家。人口数量多是中

教国人口的显著特点，现在我们一起来看看相关的图表吧！

学看图“2000年世界人口构成"（饼状统计图）：

过中国人口总数占世界的21。2%,2000年第五次人口普查结果

程显示我国人口数量为12。95亿，是世界上人口最多的国家。

设一.人口数量世界第一

计讲解：从图中我们可以看到，中国人口占了世界的五分之一，

平均每五个人中就有一个中国人，如果全中国人手拉手站成一

16

列，能环绕地球赤道40多圈！

承转：刚才是把中国放在世界中做比较，现在我们回到中国，

上节课我们了解了中国的34个省区，那么这些省区的人口又分

别有多少呢？

读图：“全国省级行政单位人口数量”，引导学生读图：

1》找一找，人口最多的省区和最少的省区分别是哪个？（河

南9256万,澳门44万）

哪些省级行政单位的人口超过了5000万？（河北，江苏,

安徽，山东，河南，湖北，湖南，广东，四川，这些都是

人口大省，世界上人口超过5000万的国家都只有20个左

右，被称为是人口大国了）

2》人口在1000万以下的省区有哪些？（只有6个）

人口数量大都集中在哪一个阶段？（2000万左右最多）

3》我们湖南省人口是多少？居第几位？（7位）

总结承转：不管是与世界其他国家相比较，还是看各个省区的

人口数量，我们都可以看出，中国的人口特别多，这是它的最

明显的特点，那么中国人口还有什么其他特点吗？

比较：与1999年第四次人口普查相比，相隔10年零6个月，，

增加了13215万人，增长了11。66%平均每年增加1279万人

17

设问；从这两次人口普查的数据比较来看，同学们发现了没有，中

国的人口除了数量多之外还有什么特点呢？

二.人口增长速度快

活动；绘出1949年以来我国人口增长曲线图，通过绘图感受中国人

口的增长情况。（老师注意指导学生绘图，特别是要连成一条光滑的

曲线）

看图提问：1》曲线一直呈上升趋势说明了什么？（人口不断增长）

2》算一算，从1949年到1964年和从1964年到1974年，每增加

1亿大约各需要多少时间？（8。82年和5年，增长很快）

从1982年到2003年，每增加1亿大约乂需要多少时间呢？（8年）

3》根据刚才的计算，对照增长曲线图，中国人口增长的速度在哪

个阶段最快？（1949年到1982年期间）什么原因呢？（新中

国成立后，经济迅速发展，生活水平得到提高，医疗卫生条件

得到改善，死亡大大减少，平均寿命大大延长，同时当时奉行

人多力量大，使得增长速度很快）（复习人口自然增长率）

4》应该说社会在不断进步，生活水平和医疗条件也在不断改善，为

什么人口增长速度反倒比1982年前稍微减慢了？（学生讨论）（实行

了人口政策，计划生育，对我国和世界上大多数国家来说，有计划的

生育主要表现在有效的控制人口增长，人们的人口意识加强了，只生

一个好啊！）

18

4》但是中国人口增长速度还是比较快的，从这个曲线图中我们是

不是可以预测一下,2010年和2020年我国人口总数大概是多少

呢？（13到14亿：16亿，指导学生将曲线往上延伸）

讲解：人口不是越多越好的，16亿人口是中国人口增长的极限，否则

资源，环境会受到严重影响，社会经济同样受到破坏，可以说，16

亿是中国一条生命线。在中国，人口问题日益严峻，制定人口政策是

必须的，必须控制人口增长！）

（承转）9个人口超过5000万的省区主要分布在哪些地方？（东部地

区），中国的人口在分布上有什么特点呢？

读图；“中国的人口密度分布"（复习人口密度，指出它能代表人口疏

密的程度）：

找400人每平方千米以上的地区和10人以下的地区，他们之间有明

显的界限吗？（有，黑河到腾冲，此线以东人口稠密，以西人口稀疏）

三.人口分布不均

讨论：不均匀表现在哪些方面？哪些地方人口稠密，哪些地方人口稀

疏？（联系自然环境和经济条件来分析）

东部人口多，西部人口少；沿海，沿河，沿湖多，干旱荒漠地区少；

平原，盆地人口多，III地高原少，经济发达地区人口多，城镇人口多,

农村人口大量涌入城市）

总结：人口数量多，增长速度快，分布不均匀都是中国人口的特点，

她们都会带来一系列的人口问题，所以我国的人口政策就要针对这些

问题来制定。

19

四.人口政策

实行计划生育，控制人口增长，提高人口素质

教

学

反

思

20

先锋实验学校教师统一备课用纸

课题第一章第四节中国的民族（第一课时）

1.知道我国是由56个民族组成的社会主义国家

教

2.运用民族分布图，说出我国少数民族分布特征。培养学生收

学

集，归纳，分析资料的能力。

3.了解我国主要少数民族的风土人情。

标

4,初步树立正确的民族观。

教重点：少数民族的分布特点

材难点;培养学生收集，归纳和分析资料的能力

分

析

引入：大家知道，我国有13亿人口，是世界上人口最多的国家，

实同学们知道这13亿人口是由哪些民族构成的吗？

施第四节中国的民族

教放映影片“中国的民族”：

学提问；我国有多少个民族？哪个民族人口最多？（我国共有56

过个民族。其中汉族人口最多，约占全国人口总数的92%,其他

55个民族人口较少，仅占全国人口总数的8%,统称为少数民

设族）

计设问：那么在55个少数民族中，又以什么民族最多呢？（壮族

人口最多，1600万人），最少的呢？（赫哲族和珞巴族，只有几

千人，少数民族人口相差悬殊）

21

练习：将照片与其民族名称连线

承转：刚才我们看了影片，大家应该对少数民族的分布有所了解了吧。

现在我们通过看图来进一步学习。

看图填表：“中国民族分布”

民族名称主要分布地区

壮族-------广西云南

满族-----河北，北京，内蒙古，黑，吉，辽

回族------宁夏，甘肃，新疆

维吾尔族------新疆

彝族-----四川云南

傣族——云南

蒙古族-------内蒙古，辽宁，青海

藏族------西藏

思考：1》哪个省区民族最多？你所在的省右那叱民族？（云南少数

民族最多，有“民族缩影”之称，其中人口超过500（）人，并有一定

聚居区域的民族就有25种，有15个民族是云南独有，彝族人口最多；

湖南有土家族，彝族，回族，侗族等民族）

2》中国的民族分族分什么特点呢？（大杂居，小聚居；汉族主要分

布在东部和中部，少数民族主要分布在西南，西北，和东北部地区,

主要是陆上边界地区）

22

活动；班上有是少数民族的同学谈谈自己的民族风俗习惯。

大家畅谈自己所了解的民族的风俗习惯，传统节口。

总结：中国是一个多民族的国家，各民族之间应该平等团结，少数民

族也可以设立自治机关，行使自治权，使少数民族人民当家作主，自

己管理本自治的地方的内部事务，努力使中国成为一个统一的稳定的

多民族国家。

教

学

反

思

23

先锋实验学校教师统一备课用纸

课题第二章第一节中国的地形（第一课时）

教1.了解我国的地势特点，分析地势对河流和气候的影响。

学2,了解我国主要的地形以及地形特征，学会分析地形对发展经

目济的影响。

标3.初步了解中国的主要地形区，并能通过读图找出来。

教重点：地势特征

材

分

析

引入：前一章我们了解了中国的概况以及人口，那么这节课我

们要来学习在中国土地上的另一类主体，那就是自然环境。

实

设问,自然环境包括哪儿个方面呢？（地形，气候，河流，湖

施

泊等等）

教

第二节中国的地形

学

一.地形特征

过

复习：什么叫地形？怎样描述一个地方的地形特征呢？

程

地形是指地表高低起伏的形态：可以从海拔高度和相对高度，

设

还有地表起伏情况，主要地形以及分布等儿个方面来分析。

计

承转：我们就先从中国的地势特点学起

（多媒体展示）“中国分层设色地形图

24

了解什么是分层设色地形图

在图中读出三种不同的的颜色，以及大致的海拔，比较其高低。

假设：如果有一个人要从海拔最高的地方旅行到最低的地方，

可以大致沿着什么方向走？山此我们可以得出中国地势有何特

点？（西高东低）这个人在三个不同颜色的行进当中，感觉到

高低的变化大不大？（三中颜色过渡当中高度陡降，成为一个

个阶梯一样）

总结：1。中国地势的特点一西高东低，呈三级阶梯分布。

回忆：要更清楚的看到地势的起伏情况，可以看什么类型的地

形图？（地形剖面图）

（多媒体展示）”地形剖面图”：

了解三级阶梯的划分和各自的海拔高度，主要的地形区，进一

步掌握地势的特点。

承转：可以看出，每一级阶梯都有他们明显的范围，那么划分

这三级阶梯的分界线是什么呢？

读图回答：第一和第二级阶梯的分界线--

昆仑山，祁连山，横断山

第二和第三级阶梯的分界线..一

大兴安岭，太行山，巫山，雪峰山。

提问：他们都是以什么作为分界线？（山脉）

25

思考：刚才我们了解了中国地势的特点，这样的地势对河流和

气候有什么影响呢？（一方面：西高东低，使得大河由西往东

奔流入海，促进的沿河经济的发展，沟通了内地和沿海的联系;

另一方面：东部向海洋敞开，使得海洋湿润的气流深入内地，

形成降水。）

引申：如果中国的地势是东高西低，那又会有什么影响呢？

承转;刚才我们了解到了不同阶梯的地形都不一样，那么中国

有哪叱主要的地形呢?

（多媒体展示）“中国各种地形在全国的百分比”：

读图：中国有哪几种地形？可以看出它有什么特点？以哪种地

形为王？

总结：2o中国的地形特点：地形多种多样，山区面积广大，占

全国的2/3,平原面积较小）

思考:这样的地形特点对经济有啥影响呢？（不同地形发展不

同的农业，因地制宜的发展经济）

承转：我们已经了解到了中国主要的地形了，现在我们到每一

级阶梯上去看看，他们分别有哪些地形和地形区呢？

26

放映影片：阶梯漫游

（多媒体展示）1。看图总结：中国的四大高原，四大盆地，三

大平原，三大丘陵，以及这些地形区在三级阶梯上的分布

2.各地形区的优美风光

教

学

反

思

27

先锋实验学校教师统一备课用纸

课题第二章第一节中国的地形（第二课时）

教1.了解我国主要山脉的名称，走向和分布，四大高原，四大盆

学地和三大平原的分布特点，以及我国主要丘陵的分相。

目2.通过对祖国壮丽河山的学习，激发学生的自豪感，进一步对

标学生进行爱国主义教育

教重点：主要山脉以及其它地形区

材难点：山脉构成地形的骨架。

分

析

引入：上节课我们主要是学习了中国的地形特征，也通过影片

初步了解了三级阶梯的每一级阶梯都分布有不同的地形区，那

实

么这节课我们就重点来学习中国主要的地形区。

施

二.主要的地形区

教

（看图并且结合空白图）读图填图：

学

1》“中国的地形区”中列举了哪几种地形？（平原，高原，丘

过

陵，盆地）分别是哪些地形区？（四大高原，四大盆地，三大

程

平原，三大丘陵）

设

2》在地形空白图中依次填出四大高原，四大盆地，三大平原，

计

三大丘陵。

提问：这些地形区有什么特点呢？（学生看书，老师通过练习

总结）

28

练习：24页活动1,2,3

1.四大高原一-青藏高原：雪山连绵，冰川广布

内蒙古高原：地表坦荡，草原广阔

黄土高原；千沟万壑，黄土广布

云贵高原：地形崎岖，石灰岩分布广泛

26页活动

四大盆地--三大西北内陆盆地一

塔里木盆地一而积广大，分相有我国最大的沙漠

准葛尔盆地一纬度高，第二大盆地，受湿润气流的影响

柴达木盆地一矿产丰富，有聚宝盆之称

四川盆地--紫色盆地，湿润盆地，农业发达

三大平原一东北平原，华北平原，长江中下游平原

三大丘陵一辽东丘陵，山东丘陵，东南丘陵

教

学

反

思

29

先锋实验学校教师统一备课用纸

课题第二章中国的自然环境第二节中国的气候（第一课时）

教1.了解我国冬夏气温的分布特点，初步学会分析其形成原因。

学2,了解我国温度带的划分和分布，及其它们对农业生产的影响。

H3.培养学生阅读和分析气温变化图，温度带图的能力。

标

教重点：1。气温分布规律和成因

材2,温度带的划分

分难点;气温分布规律的形成原因

析

这节课我们来学习自然环境中另外一个重要的方面，就是气候

第二节中国的气候

实

我们知道，气候有两大要素，即气温和降水。中国的气温分布

施

有什么特点呢？

教

一,气温

学

引入：从千家万户最美好的除夕之夜说起，用哈尔滨市的冰灯

过

和广州市的花市进行鲜明对照，生动直观的表示出冬季南北气

程

温差异的悬殊。

设

读图“我国一月平均气温”（通过读图形成进一步认识）：

计

冬季气温分布：

1》黑龙江最北部平均气温在一32度以下，海南岛则在16度

以上，南北气温相差近50度。

30

2》一月平均气温0度的等温线大致通过秦岭一淮河一线，向

西沿青藏高原的东南边缘

（图中是用不同颜色来区分不同温度范围的，要告诉学生等温

线是在两种颜色的交界处）

总结：1。我国冬季南北气温差别很大

思考：为什么呢？

1》纬度因素

在图中中国东部的等温线大致和纬线平行，不同纬度的地方获

得光热不同，冬季太阳直射南半球，北半球越往北太阳照射强

度越小，热量就越少，加上越往北白昼时间越短，获得热量的

时间就越短，热量也就越少，气温当然就越低。

2》冬季风

北方接近冬季风的源地，对气温的降低又起到了雪上加霜的作

用，而冬季风要想到达南方，受层层山岭阻挡，势力逐渐减弱,

更加剧了南北的气温差别。

（承转）到了夏季，南北气温又有何特点呢？

读图”7月平均气温分布图”

1》7月我国大部分地方气温在20度以上；黑龙江最北部16度,

海南岛南部28度，南北相差不大。

31

2》7月最冷的地方在青藏高原，最热气温出现在吐鲁番盆地。

总结：2。夏季南北气温差别不大

讨论：这又是什么原因造成的呢？（由学生参考对冬季气温的分析自

己得出结论，老师只加以总结）

（承转）我们知道，气温是影响农作物生长和发育的重要因素，我们

先来学习两个和温度有关的概念。

1》生长期：当天平均温度稳定上升到10度以上，大多数农作物才

能活跃生长，为此，把》10度的持续期称为是农作物的生长期。

2》积温：把》10度的持续期内，每天的平均气温累加起来得到的

温度总和。

积温越大，说明农作物的生长期越长。按照积温的多少，自北向南我

国划分了5个温度带

3.温度带

读图“中国的温度带”：

5个温度带的划分：寒温带，中温带，暖温带，亚热带，热带

活动；找出各温度带的分布地区（按地形区找分布）

想一想：暖温带和亚热带的分界线大致在哪里？（秦岭淮河一线，和

1月0度的等温线一致）

学校所在地属于哪个温度带？（亚热带）

32

提问；温度带利积温和农业生产有什么关系？

读表：温度带，积温，与作物熟制以及主要农作物的关系

补充：春小麦是春播秋收的，适用于北方，主要是长城以北：

冬小麦是秋播来年初夏收获的，适用于南方，因为南方气温冬

天不会太冷，作物可以过冬。

调查：学校所在地农作物的熟制是哪一种？有哪些农作物？

教

学

反

思

33

先锋实验学校教师统一备课用纸

课题第二章中国的自然环境第二节中国的气候（第二课时）

1.通过阅读中国年降水量的分布图，了解中国降水空间分

教

布特点和原因，培养学生读图和分析图的能力。

学

2.了解我国降水时间分布的特点和原因。

3.区分季风区和非季风区的概念。

标

4.了解干湿地区的划分和分布

教重点：1。降水的时空分布规律及其原因

材难点;1。季风活动和夏季风移动规律

分

析

第二节中国的气候

实二.降水

施引入：我国降水的地区分布极不均匀，时间分配上也是如此，

教了解各地降水的时空分布，不仅在生活上很有用处，在生产建

学设上也非常重要。

过1.降水的空间分布规律

读“我国年降水量分布图”；

设1》通过找相邻两种颜色交界线，描绘出800毫米，400毫米

计和200毫米三条等降水量线。

2》800毫米等降水量线大致经过哪里？（秦岭一淮河线）

3》沿着降水减少的方向划个箭头，方向指向哪里？（西北）

34

总结；降水由东南向西北逐渐减少

思考；什么原因造成了这一分布规律？

读图“季风区和非季风区”，我国季风气候显著，有冬季风和夏季风,

夏季风能够带来降水。

夏季风的源地；太平洋一东南季风一影响我国东部

印度洋一西南季风一影响西南，华南，以及长江中下

游地区甚至黄河中下游地区。

季风区：指受夏季风影响明显的地区，主要位于中国东南部

非季风区：指受夏季风影响不明显的地区，主要位于中国西北部

它们以大兴安岭一阴山一贺兰山一巴颜咯拉山一冈底斯山为分界

总结：山于夏季风的影响导致了降水从东南部向西北部逐渐减少

练习：读图找降水最多的地方，分别是受到了哪个大洋水汽的影响？

2.时间分布的规律

1》季节变化；夏秋两季降水多，冬春少

讲述：大家知道，我国冬季被寒冷的冬季风所控制，夏季风只能躲在

海洋，它影响我国的时间是5—9月，而这个时期就是全国主要的降

水季节，不过各地的雨季时期还是有所区别的，南方是5—9月，雨

季长，北方是7—8月，雨季知

2》年际变化：南方变化小，北方变化大。

夏季风的进退反常，会导致洪涝灾害

35

3.干湿地区

按照降水量和蒸发量的对比划分四个干湿地区：

湿润地区

半湿润地区

半干旱地区

干旱地区

读图“干湿地区图■1》找找四个干湿地区之间的分界线（分别是以

800毫米，400毫米，200毫米等降水量线作为分界线）

2》四个干湿地区的不同植被类型（以内蒙古高原为例，由东往西经

过三个干湿地区，依次出现茂密草原，草原，荒漠草原和戈壁三种植

被类型）

3》对照地形区分布图，找找干湿地区的分布地区

教

学

反

思

36

先锋实验学校教师统一备课用纸

课题第二章中国的自然环境第二节中国的气候（第三课时）

教1.理解我国气候的主要特点和成因。

学2.认识我国气候资源对农业生产提供的有利条件。

目3.使学生能联系实际，说明气候对生产和生活的影响。

标

教重点：1。我国气候的主要特征及其成因

材2.我国气候为农业生产提供的有利条件。

分难点：我国季风气候的大陆性特征。

析

（引入）前面我们分别学习了中国气温和降水分布的规律，而

实气温和降水组成了气候，那么这节课我们就来学习中国气候的

施特征。

教三.气候特征

学回忆：降水的两个分布规律是什么？都和什么有关？（季风气

过候）

1.季风气候显著

设思考；中国东部季风气候显著的原因是什么？（位于世界上最

计大的大陆…亚欧大陆的东南部，东临世界上最大的大洋一太平

洋，海陆性质的巨大差异，使得冬夏两季吹完全相反的风，形

成季风气候）

37

讨论：季风气候显著对我国的经济发展有什么影响呢？（从有

利和有害两个方面来讨论）

有利：夏季普遍高温，形成雨热同期，水热条件配合得当，使我国广

大的南方和北方都能够种植棉花，水稻，玉米等喜温作物。

不利：夏季风的强弱反常，会导致水旱灾害的发生，同时冬季风也反

常时，会导致热量条件的不稳定，从而带来夏季低温，冬春季寒潮，

常常使生产生活遭受损害。

承转；中国东部和海洋相临，但是西部北部以及南部却和广大陆地接

壤，拥有广阔的内陆，这里的气候又会具有什么特征呢？

活动：读表“我国和世界同纬度相近地区气温的比较”

一月份，齐齐哈尔比同纬度的巴黎气温低20多度，冬季是世界同纬

度上最冷的国家；

七月份，齐齐哈尔比巴黎气温高将近3度，夏季要更热些，因此我国

的气温年较差要比同纬度的地方更大些，属于大陆性气候。

2.大陆性特征明显

讲解：齐齐哈尔仍然位于距海较近的东部季风区，大陆性特征就已经

显示出来了，说明中国的季风气候带有大陆性特征，越往西北这个特

征就越明显。

3.气候复杂多样

读图：“中国的气候类型”

中国有多种多样的温度带，乂有多种多样的干湿地区，加上地势高低

悬殊，地形多种多样，更增加了气候的复杂多样。

38

东部一季风气候；温带季风气候；亚热带季风气候；热带季风气候

西北部一大陆性气候：温带大陆性气候

高原高山区--高原高山气候

讨论；气候的复杂多样性对我国经济发展带来了哪些影响？

教

学

反

思

39

先锋实验学校教师统一备课用纸

课题第二章中国的自然环境第二节中国的气候（第四课时）

教1.了解寒潮，台风侵袭我国的路径，影响的地区及其危害。

学2.了解我国水旱灾害比较频繁的原因及其危害。

目3.了解沙尘暴的特点和危害。

标4.了解我国在抵抗和减轻天气，气候灾害方面取得的成绩

教重点：1。寒潮，台风以及沙尘暴影响我国的地区及其危害

材2.水旱灾害出现的原因及危害。

分难点:台风的概念

析

我们知道，气候是一个地方多年的天气平均状况，天气的一般

规律就可以总结出气候的特点，但是天气毕竟是多变的，有些

实

特殊的天气是无法用气候的规律去概括的。这也是中国的气候

施

的另一大特色一多特殊天气。

教

4.多特殊天气

学

1》寒潮

过

读寒潮侵入我国路径图，总结寒潮的概念：寒潮是指大范围的

程

强冷空气从西伯利亚，蒙古一带侵入，使得长江中下游地区及

设

其以北48小时内气温降低10度以上，最低气温在4度以下，

计

陆上伴有5—7级大风，海上伴有6—8级大风的灾害性天气。

发生的季节：秋末，冬季，春初

产生的天气现象：急剧降温，霜冻，大风，有时有风雪现象

40

危害：急剧降温常常会使长江以南地区的农作物遭受不同程度

的冻害；在草原牧区，寒潮带来的暴风雪会覆盖草场，断绝饲

料来源，有时还会使体弱的牲畜直接受冻致死：在干燥地区，

寒潮引起的沙暴不仅刮走土壤表面的细土，大大损耗肥力，而

且还可以淹没农田（可讲解一些真实的事情）

2》台风

台风的成因；发源于热带洋面的大气涡旋

西北太平洋洋面是全国台风发生次数最多的海域

台风侵袭我国的路径和影响的地区：

广东，海南，台湾，福建等东南沿海地区

台风的危害：

狂风和暴雨造成的

台风有利的一面：

盛夏季节台风可以缓解长江中下游地区的旱情

3》沙尘暴

原因；强风卷起地面的沙尘灰粒卷入空中向前移动

影响的地区：西北和北方

发生的季节：多在春季

形成的条件；大风，干燥，植被少，多砂质土壤

强调：近5年来，我国发生沙尘暴的次数达到了20多次，这

说明我国的自然环境遭受了极大的危害，所以必须保护环境。

41

4》水旱灾害

5》梅雨

做课堂练习

教

学

反

思

42

先锋实验学校教师统一备课用纸

课题第二章中国的气候第三节中国的河流（第一课时）

1.掌握流域和水系，外流河和外流区，内流河和内流区的

概念。

教

2.掌握我国内外流区的分布和主要的内外流河。

学

3.了解河流的水文特征是从水量，汛期，含沙量，结冰期

目

等四个方面来分析的，并且学会比较内外流河的水文特

标

征。

4.了解中国主要的湖泊。

教重点：内外流河的概念及其主要内外流河。

材难点：河流的水文特征

分

析

（引入）同学们知道吗，“一碗水，半碗泥”形容的是哪条河

实流呢？（黄河）难怪人们常说“跳到黄河洗不清"，那么世界上

施最伟大的三峡水利工程又建在哪条河流之上呢？（长江），这节

教课我们就一起走遍中国的河流和湖泊

学第三节中国的河流

过一内外流区

程1.流域和水系的概念

设内流河和外流河的概念

计内流区和外流区的概念

43

看图“中国的河流”；

找出中国内外流区的分界线，指出中国大多数河流都在外流

区，内外流区的分界线和季风，非季风区的分界线大体一致。

季风区降水多，河流多，水量丰富，非季风区降水少，河流少,

水量靠高山冰雪融水补给。

2主要的内外流河

外流河---

注入太平洋的河流；黑龙江，松花江，辽河，海河，黄河，淮河，京

杭大运河，长江，钱塘江，珠江（自西向东注入海洋）金沙江,

怒江，澜沧江（自北向南注入海洋）

注入印度洋的河流：雅鲁藏布江

注入北冰洋的河流：额尔齐斯河

内流河：塔里木河

3河流的水文特征

北方河流南方河流

水量（干湿地区）小大

汛期（降水季节长短）短长

含沙量（植被好坏）大小

结冰期（冬季气温）有无

二湖泊

中国不仅有众多的河流，还有很多湖泊

读图“中国的河流湖泊”，找出中国大的湖泊:

44

最大的湖泊：青海湖

最大的咸水湖：青海湖

最大的淡水湖：鄱阳湖

思考，中国的湖泊主要分布在哪里呢？

主要分布在东部平原，和青藏高原，淡水湖泊主要分布在东部平原地

区。

活动；读洞庭湖的变迁，思考“围湖造田”的利弊？（可先山学生讨

论，各抒己见，具体到学习长江时再讲解）

教

学

反

思

45

先锋实验学校教师统一备课用纸

课题第二章中国的自然环境第三节中国的河流（第二课时）

教1.了解长江的发源地，注入的海洋，知道长江是中国第一

学大河。

H2.了解长江干流流经的省区，地形区以及长江上中下游的

标划分，各河段的自然特征。

教重点：1。长江源流概况

材2.上中下游的分段及自然特征

分难点;上中下游的自然特征。

析

（引入）自古以来，河流是最容易让人抒发情怀的东西了，屈

原在汨罗江畔写下了“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的

实

诗句，为后人传唱;文天祥在珠江上感叹“惶恐滩头说惶恐，

施

零丁洋里叹零丁，人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，何其悲

教

壮。更有歌曲中唱到的“滚滚长江东逝水，浪淘尽千古风流人

学

物，一壶浊酒喜相逢，古今多少事皆付笑谈中”，胸怀何其宽广！

过

今天我们就来学习中国第一长河一滚滚长江

程

一长江概况

设

（多媒体展示教学）

计

1.发源地和注入的海洋以及长度

发源于青藏高原唐古拉山脉的各拉丹冬峰，自西向东注入东海

（太平洋），全长6300千米，位居中国乃至亚洲第一，世界第

46

三位。也是中国乃至亚洲最大的河流。

（出示中国各大河流如黄河，珠江，黑龙江和长江在长度，水量，流

域面积三个方面的对比表格，指出长江不仅是最长的也是最大的河

流）

2.干流流经的省区

（学生自己找，老师对照图总结）

干流依次流经了青海，西藏，四川，云南，重庆，湖北，湖南，江西,

安徽，江苏，上海共11个省区

3.干流流经的地形区

依次是青藏高原，云贵高原，四川盆地，长江中下游平原

提问：沿着北纬30度画中国地形剖面图，要经过哪条河流和哪些地

形区，最东端的海洋是哪个？（经过长江，最东端是东海）

引申：长江干流流经了哪些温度带和干湿地区？（主要流经亚热带和

湿润地区）

4.上中下游各河段的划分及其自然特征

上游-一发源地到湖北宜昌（经过地势一二三级阶梯，阶梯交界处落

差大，水流急）

中游--宜昌到江西湖口（流经平原地区，地势逐渐平缓）

下游___湖口到出海口（流经平原地区，地势平坦，河道宽阔）

补充：长江各河段的名称

源头至当曲口叫沱沱河，以下到玉树为通天河，玉树到宜宾为金沙江。

中游处湖北枝城到湖南城陵姬叫荆江，下游称扬子江。

47

5.长江的支流

长江以北依次为……雅碧江，岷江，嘉陵江，汉江

长江以南依次为——乌江，湘江，赣江

（学生在图中将支流描绘出来，并且记住名称和所在的位置）

补充：长江水系中的湖泊一洞庭湖和鄱阳湖

干流上的重要城市--自西向东依次是宜宾，重庆（上游最大的城市）

武汉（中游最大的城市），南京，上海（下游最大的城市）

总结：长江干流贯穿东西，支流连通南北，流经了湿润地区，降水丰

富，水量大，水资源丰富，又由于流经了亚热带，所以干支流四季通

航，航运便利，运输量大，被誉为“黄金水道”，长江流域地形好，

气候好，人口稠密，农业发达，经济发达。

教

学

反

思

48

先锋实验学校教师统一备课用纸

课题第二章中国的自然环境第三节中国的河流（第三课时）

1.了解长江的水能资源的分布及其开发利用，掌握重要的

教

水利工程三峡和葛洲坝分布的位置和作用。

学

2.了解长江面临的主要问题一洪灾，找出其发生的原因，

影响的地区，制定具体的治理规划。

标

3,了解长江被誉为“黄金水道”的原因。

教重点：1。长江水能资源的利用

材2.长江发生洪灾的主要原因

分难点：长江发生洪灾的主要原因

析

复习：对照长江流域图，说出长江源地，注入的海洋，长度；

实干流流经的省区，地形区，主要的支流，干流上主要的城市等

施等。

教二长江的水资源的利用

学1.“黄金水道”

过长江干流贯穿东西，支流连通南北，主要流经了湿润地区，水

量丰富，河流四季不冻，干支流四季通航，水运便利，被誉为

设“黄金水道”，通航里程达到7万余千米，货运量占全国内河货

计运量的60%o

2.水能资源的开发利用。

读图：“长江干流纵剖面图”

49

（横坐标代表长江干流的长度，纵坐标代表水的落差）

提问：从源头到入海口，长江的落差有多大？（6600米）

讲述：不是河流的落差大，水能资源就一定丰富，但是长江除了落差

大之外，还拥有丰富的水资源，由此可以确定长江拥有着丰富的水能

资源。

提问：长江水能最丰富的集中在哪一段？（上游水能最丰富，上游又

以源头到宜宾这一段为最丰富）

思考：源头到宜宾这一段水能的开发利用怎么样？（暂时没有大量开

发）为什么？（受到地形的限制，仅有雅碧江和干流会合处的二滩水

电站这个大型的水利工程）

看图：目前对长江水能资源的利用主要是集中在上游的宜宾到宜昌这

一段。这里有著名的三峡和葛洲坝水利枢纽工程

活动；对照图学生确定三峡和葛洲坝的具体位置，了解当地建立水利

工程的好处。放映一些图片让学生感受工程的雄伟。讨论这些水利工

程的作用。

承转：水利工程有一个重要的作用就是防洪，我们大家知道，长江流

域常常发生洪灾，那么为什么长江会频频发生洪灾呢？洪水来自哪

里？主要影响哪些地区？我们应该采取什么措施来治理长江呢？

三长江的治理

讨论：依据以前学过的内容，想想长江频频发生洪灾的原因？

（学生各抒己见，老师总结）

1》流域广，水量大，支流多，汛期长。

50

2》夏季风的进退反常

3》中上游滥伐森林，植被破坏严重

4》湖泊蓄水调节功能减弱

5》荆江河道弯曲，水流不畅。

思考：洪水来自哪里？主要影响哪些地区？

洪水主要来自宜昌以上的干支流，和下游南面的洞庭湖和鄱阳湖。

主要影响长江中下游平原地区。

依据原因，讨论治理规划：

植树造林，建造水库分洪蓄洪，建筑大坝等等。

教

学

反

思

51

先锋实验学校教师统一备课用纸

课题第二章中国的自然环境第三节中国的河流（第四课时）

教1.了解黄河的源流概况和各河段的自然特征

学2,了解黄河在水能，灌溉等方面的作用。

H3.通过讲述我国在黄河水利建设上取得的成就，对学生进行

标爱国主义教育，使学生认识社会主义制度的优越性。

教重点：1。黄河上，中，下游的概况

材

分难点;1。黄河含沙量大的原因

析

（引入）这节课我们来学习中国的另一条大河一黄河。一说起

黄河，人们对它的评价总是显得非常的矛盾，一方面，黄河哺

实

育了中华儿女，是中华民族的摇篮，是中国人民的“母亲河”；

施

但是另一方面，千百年来，黄河给中国人民带来了深重的灾难，

教

是世界公认的最难治理的河流，是一条“害河二那么，我们怎

学

样看待黄河的功和过呢？

过

一黄河概况

程

读黄河干流图：

设

古人云：“黄河之水天上来，奔流到海不复回”，这里的“天上”

计

和“海”就是指黄河的发源地和注入的海洋

1.黄河发源于巴颜喀拉山，自西向东注入了渤海。全长5464

千米，位居中国和亚洲第二位，世界第五位。

52

回忆；长江干流流经的省区？那么黄河干流流经了哪些省区呢？

2.黄河干流依次流经了青海，四川，甘肃，宁夏，内蒙古，山西，

陕西，河南，山东共9个省区。

问：长江和黄河共同流经的省区是哪些？（青海和四川省）

3.黄河上中下游划分的地点

源头至内蒙古的河口一一上游

河口至河南的旧孟津—一中游

旧孟津至出海口----下游

问：各河段主要流经了哪些省区？中游干流和省区之间的分布有何特

点？（河流成为省区的分界）

4.黄河流经的地形区

依次是青藏高原，内蒙古高原，黄土高原，华北平原

问：流经了儿级阶梯？（三级阶梯）

结合书中资料讲述；黄河是世界上含沙量最大的河流，俗称“一碗水,

半碗泥:“河水一石，其泥六斗”，意思是120斤的河水中泥沙就有

90斤，加上黄河的泥沙颗粒细小，所以有“跳到黄河洗不清”的说

法，黄河每年注入海洋的泥沙量约16亿吨，如果把它砌成高宽为一

米的土堤，可以从地球到月球距离的两倍，绕赤道20圈！不仅如此,