等级保护合规之用户安全意识课件

等级保护合规之用户安全意识41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。等级保护合规之用户安全意识等级保护合规之用户安全意识41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。等级保护合规之用户安全意识2019主要内容●用户安全意识定义、重要性网络安全意识相关知识网络上存在的安全风险有哪些如何防范风险,降低威胁常用的安全技巧以及注意事项AbstractWiththefurtherdevelopmentofthenewcurriculumreform，everysubjectshouldstartfromthedevelopmentofstudents'subjectivity，juniorideologicalandmoralcourseshouldalsobelikethis..Inordertomaketheteachingeffectbetter，theinterestteachingmethodcanstimulatestudents'interestinlearning，toenablestudentstohaveastrongthirstforknowledge，itproducesstrongdrivetoencouragethestudentsactivelyengagedinlearningto，theloveoflearning，learning.Thisteachingmethodiswidelyusedintheideologicalandmoralcourseinjuniormiddleschool，andtheteachingeffectisremarkable.Itisakindofteachingmethodwhichisrespectedbymanyteachers.兴趣，在心理学领域是指为了满足人们的某种需要，而激发内心的动力，指引人们去实现这个目标。兴趣教学法就是在课堂教学活动中，教师充分有效地利用多种教学手段，以培养学生学习兴趣为目的的教学方法。因此，通过兴趣教学法进行课堂教学时，学生对所学内容充满了好奇心，他们就会积极地投入到学习中去，不仅注意力集中，思维也变得活跃，同时也能大大提高学习的效率，对学习任务的完成起到了推动作用。1思想品德课实施兴趣教学法的必要性1.1兴趣教学法适合思想品德课教学首先，思想品德课是集知识、理论、育人和生活为一体的学科。其知识性和育人性相得益彰旨在培养学生形成良好的习惯，培养良好的道德品质，学会做人，形成正确的世界观，人生观，价值观。其次，初中思想品德教材中的一些抽象理论导致学生无法理解，学生对所学知识产生厌倦，达不到育人的效果。再次，学校受升学考试的压力，大多数地区不能足够重视这门学科，在这种状态下，教师如果不能灵活运用多种教学方法，则不利于学生的理解和掌握抽象理论知识，也不利于调动学生的学习热情，这就需要教师在有限的课堂教学中合理利用教学方法和手段，如：多媒体，辩论小组等，使课堂气氛活跃起来，学生融入到课堂学习中，成为课堂的主人，从而充分发挥思想品德课的德育作用。1.2兴趣教学法符合初中生课堂教学初中阶段是初中生身心素质发展的重要阶段，对初中生进行思想品德教育对于其以后的发展起到了至关重要的作用。初中生具有好奇、好动等特点，但由于他们情绪不稳定，意志不坚定，导致不能自觉地完成学习任务。并且，初中生的抽象理解能力较弱，必须以形象认识来支撑，如果单纯地进行理论说教，照本宣科则不能取得很好的教学效果。因此，教师应结合中学生身心发展规律，结合现实生活经验，在课堂教学过程中，灵活运用各种手段，以调动学生参与的积极性，从而顺利完成教学任务。1.3兴趣教学法便于学生主动参与教学在传统教学模式中，教师采取“填鸭式”的灌输方式，学生根据教师的指令被动接受，长期在这种模式下学习，学生的创造力被磨灭，学习兴趣不断下降，导致学习效果不佳。教师长期在这种状态下工作，容易失去工作热情和积极性，产生职业倦怠感，对双方的发展都产生了不利影响。因此，新课程理念告诉我们，学生才是课堂的主人，教师作为组织者，应一切为了学生，在课堂中运用多种方法，引导学生参与到课堂中来，充分调动学生的积极性，在民主和谐的学习环境中，学生思维更加活跃，学习效果大大提高。2思想品德课兴趣教学应注意的几个环节2.1抽象的理论与具体的生活相结合初中思想品德课主要是对学生进行马克思主义基本理论和科学文化知识的教育，其中不乏一些抽象的理论概念较难理解。如果简单地按照教材进行理论教学，会大大降低学生的学习兴趣，教师作为科学文化知识的传播者和思想品德的创造者，起着至关重要的作用。好的教师会把一堂课上得生机勃勃，不好的老师则会使一堂课变得死气沉沉。因此，教师要充分挖掘不同类型的教学资源，多搜集典型事例，理论联系实际。然而所举事例要有教育意义，还要与所学的理论知识点相结合，具有典型性，更加贴近学生的生活，使学生从自己或他人的实际生活中学习经验，吸取教训，为未来的工作生活服务，做到学有所用。2.2教学有法与教无定法相结合为了适应新课改的要求，学校一线教师经过学习指导，学会了一些新的教学方法，并应用于实践中，结合多媒体的使用，在教学形式和活动方面上有了很大的进步。但是，个别教师的改变并不能使问题的本质发生变化。教师运用教学手段和方法的过程较死板僵化，并没有针对每位学生的特点制定不同的教学方法，久而久之，学生慢慢习惯了这种固有的模式，一味地被动接受，缺乏生机和灵气，使得学生丧失了学习的动力和热情。因此，教师要合理选择教学方法，将已有的教学方法与教学实际相结合，采用灵活多样的教学模式，因材施教。2.3教材的原则性与其灵活性相结合教材是教师组织教学的基本依据。现行的初中思想品德课教材，经过多次修订和改革，其知识内容体系比较科学，主要以主题模块方式呈现课程内容，教材编写比较贴近学生的生活实际。教材中有不少学生喜闻乐见，并且对学生理论知识有帮助的材料等，还有许多名言和相关链接。如果教师能在课堂教学中，创造性地选择利用教材中的素材，在坚持教材内容的原则性条件下，灵活选择教学内容，选择难易适度的内容，合理把握重难点内容，将教材与教法充分融合在一起，灵活进行教学，以达到最终的教学目标。3思想品德课实施兴趣教学法的具体措施启蒙教育家卢梭说过：“教育的根本是使学生喜欢你所教的东西。”也就是说，教育的目的是使学生实现自己内心的需要，兴趣是潜藏在人内心的强大动力，我们必须认真研究，如何才能更好地在思想品德课上运用兴趣教学法，以下从四个方面简要分析。3.1精心提问设计悬念激发好奇心巧设悬疑，是思想品德教学中有效的启发学生的方式，教师通过设置疑问，使学生对问题进行积极的思考，最终解决矛盾。这是一个从无知到已知的过程，学生不断地解决问题，获得新知，充分调动了学生学习的主动性和创造性。古人云：“学起于思，思源于疑。”学生对所学知识产生质疑时，就会充分发挥主观能动性去积极探究。这种求知欲是学生创造力的源泉。我们在设疑时应该注意以下三点：第一，问题难度要适度，不可难度太大，要给学生思考的空间。第二，问题要新颖，要适应时代发展的潮流，围绕中心，抓住重点。第三，设疑要巧妙，能充分吸引学生的注意力，答案要开放，不可循规蹈矩，尽可能联系学生的现实生活。3.2道德典型英模示范激发上进心在进行思想品德课教学时，要联系当今时政热点，关注国家大事，将理论与实践相结合，这样才能使思想品德课充满生机与活力，也才能牢牢抓住学生注意力，激发学生的学习兴趣。初中思想品德课作为一门综合实践性学科，它是为学生形成良好的道德品质，完善人格奠定基础。在思想品德课中利用道德模范教学是一直以来的好方法，通过榜样作用可以将抽象的说理人格化，以得到人们的思想共鸣，具有较强的感染力。同样，榜样教学将道德观念和具体行为人格化具有较大的吸引力。因此，借助榜样进行教学是思想品德课必不可少的内容。在进行教学中，要适当补充教科书中榜样人物的背景材料，还要适当补充近期最新的道德英雄模范，体现时代性。3.3联系热点歌颂改革激发爱国心二十一世纪是我国经济和社会发展的关键时期，在这个信息高速发展的时代，如果思想品德课跟不上时代发展的需要，学生就会逐渐失去学习的兴趣，就不能适应新时代的发展。当今世界，国家的竞争就是科技的竞争，追根究底也就是人才的竞争。我国的教育是要为社会主义现代化建设培养合格的接班人，每位教师都应该有高度的责任感，在教学中利用各种手段联系国情，深入浅出，挖掘学生学习的内在动力，从而使其热爱学习，为报效国家奠定基础。因此，教师应该联系社会热点话题，使学生了解社会主义改革的现状，拥护中国共产党的领导，歌颂改革，明确责任，培养学生的爱国心。3.4幽默风趣深入浅出激发求知心思想品德课堂教学是一个学生和教师双边活动的过程，而初中生的理性认识能力较弱，这使得他们对教材内容理解困难。因此，教师应该用浅显易懂的语言将抽象的概念传递给学生，在课堂教学中运用幽默诙谐的语言进行讲解，用启迪的方式鼓励学生解决困难，幽默的语言可以激发学生的全面发展，培养学生的活跃的思维，激发创造力。同时，教师运用幽默诙谐的语言可以增加自身的人格魅力，有利于教师自身素质的提高，学生乐于参与到课堂中，就使课堂气氛由枯燥乏味变为轻松活泼。同时，幽默性语言可以使学生产生愉悦的快感、兴趣和动机，使教学过程更加有效。兴趣作为人们从事某种活动的意识倾向，具有积极作用，学习兴趣对于初中生来说更是必不可少的。在学习过程中，学习兴趣是最好的老师，这就对教师的综合素质提出了更高的要求，每一位思想品德教师都应树立创新意识，更好地发掘自身的潜能，激发学生的学习兴趣，因材施教，灵活运用各种各种教学手段和方法，充分结合教学实际，将理论和实践相结合。当然，学生对思想品德课的兴趣也不是一蹴而就的，所以应该加强学校家庭和社会之间的配合，在各界共同努力下，使学生带着兴趣去学习，真正培养出一代有知识，有理想，有道德，有纪律的社会主义接班人。一、中专物理教改的必要性近几年大中专院校的大规模扩招，导致了学生整体素质的不断滑坡，自信心不足，提不起兴趣，基础较差等问题都相应存在。另一方面，许多学生认为中专教学的主要目的就是为了学技术，对基础课的学习不是很重视，认为学习的必要性不大。这一系列学生自身原因都影响着物理教学的成效。随着科学技术发展，知识的快速更新，教师如果仍照本宣科，不仅在课堂所传授的信息量较少，而且教学内容也跟不上时代的步伐，降低了学生学习的兴趣。目前，中专学校的物理教学实验设备普遍不足，现存的设备也都是一些过时的产品，使实验无法顺利开展，直接影响了学生实验动手能力，这也在一定程度上加剧了中专物理教学的困难。中专物理教学可以传播物理知识，更起到培养人的实践能力的作用，同时，中专人才是我国人才培养体系中的重要组成部分，中专学校承担着为我国培养实践型的专业技术人才的教学任务，其地位至关重要。由于中专物理教学中存在以上问题，中专物理教学改革势在必行。二、要深化物理教学改革，必须改革教学内容教材质量对于教学方法的运用有着较大的制约，同时也影响着教学效果的实现。通过调查，发现目前中专生不喜欢物理课的主要原因之一就是现行教材不够新颖，调整教材的教学内容已迫在眉睫。在教学内容上，既要注意对物理的基础理论，基本技能的讲解，又要兼顾不同专业学生的学习特点，对于选学内容进行一定的安排，要注意符合中专生学习心理特点，以利于其学习能力的加强，提高学生学习物理的兴趣。对于自编教材的修改，要注意以思考和实验为主，同时配以各种相关的插图和生动活泼的形式，促使教材的可读性和趣味性增强，对于学生学习的主动性、积极性也可以进一步的提高。同时，对于教材内容的难度要适当的降低，增加那些与专业课内容相关，可以提高学生实际应用能力的内容，以实现实践性、科学性和实用性的结合，对于教材内容要进一步拓展，仍以经典物理学知识作为主干讲解，对物理学科的主要内容和基本概念作较系统的介绍，但应删除一些应用范围不够广泛或是不够新颖的内容，对于现代物理学的基本观点、所得成果，进展现状和发展前景，要做尽可能多的介绍，对于那些现代物理在科研、生活和技术中有广泛应用的内容则更要着重介绍，以此来进一步提高学生的物理学习兴趣。三、要深化物理教学改革，必须优化教学方法对于教学方法的选择也是十分重要的，由于每节课的教学目标不同，所选择的教学方法也会有所差异，甚至对于相同的教学内容，由于班级中存在不同层次，在选择教法时也可能会出现相应的差异。应改变那种封闭式和保守式的教学方法，充分利用现代化的各种高新手段来进行教学。改革的重点应该放在提高学生学习的主动性和激发学生学习物理兴趣的方向上。中专教师要在充分了解学生学习心理的基础上，以学生为中心，改变传统的教学方式和教学方法，将现代教育技术运用到教学上来，将合作学习和研究性学习等新型学习方式与传统的教学方式结合起来，努力使课堂教学变得更加的生动活泼和丰富多彩，促进学生对于物理学习的兴趣。教师应进行一些创新性改进，例如:可以通过投影高效率地向学生传递科技信息，开阔眼界，激发学生学习的积极性。要提高对物理实验的重视性。物理学是一门以实验为主的科学，借助于各种可视化的教学手段，帮助学生建立正确的物理基本概念和图象。在此基础上，才可以提高学生的物理科学思维能力。物理实验不仅可以培养学生的学习能力，而且在提高学生素质等方面具有任何其他手段不可替代的作用。由于目前物理基础实验设备存在短缺，所以物理教学可以采用网络资源、仿真软件和多媒体虚拟实验对教学设备的不足来进行弥补。要充分利用投影录像等现代化的教学设施来对教学进行辅助，积极对CAI课件和多媒体教学进行研究开发，提高学生学习物理的兴趣。例如：计算机有着运行速度快，计算准确度高且使用方便的优点，所以许多实验有可以借助于计算机来进行相应的模拟，通过对实验内容的调整，实验的质量就可以得到进一步的提高。教师也可以通过对简易教具的制作来尽可能地对演示实验进行操作，增强学生的直观体验和学习乐趣。同时也可以加强对第二课堂的开展，将物理课堂和实践生活结合起来，以提高学生物理实践的意识。适当地组织学生开展一些物理课外实践活动，进行一些科技小实验、小制作，来培养学生的实践能力。如教师在介绍向心力时，带领学生坐过山车，以体验向心力与m、r、v的关系，又如在学习牛顿第三定律时，让学生到多媒体教室观看火箭发射的过程，组织学生课外制作小火箭，加深对作用力与反作用力的理解。这样就可以让学生在玩的同时体会到一些物理原理的现实中的实际应用。综上所述，要培养具有知识能力和实践操作能力的中专物理人才，就必须在明确中专物理教学中存在的问题基础上，对中专物理教学内容和教学方法进行相应改革，以达到有意识地突出专业特色，整合与专业有关的物理知识的目的，同时要以学生的学习能力和兴趣为基础，制定科学的讲授内容，运用多种教学方法，增强学生学习的兴趣，培养学生的物理综合实践能力。【等级保护合规之用户安全意识2019主要内容●用户安全意识定义、重要性网络安全意识相关知识网络上存在的安全风险有哪些如何防范风险,降低威胁常用的安全技巧以及注意事项主要内容●.用户安全意识定义重要性网络安全意识相关知识网络上存在的安全风险有哪些——如何防范风险,降低威胁常用的安全技巧以及注意事项用户安全意识安全意识的定义什么是安全意识所谓的安全意识是指人们发现可能存在的威胁、判断其危害性并及时预防或化