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幼儿园中班公开课数学教案《有趣味的图形》含反思幼儿园中班公开课数学教案《有趣味的图形》一、教学目标：1.认得基本的平面图形：圆形、方形、三角形。2.能够辨别物品的形状，通过察看图形进行分类。3.能够自由地进行基本的图形拼接。4.提高幼儿感知本领和察看力，加强幼儿的空间想象本领和制造力。二、教学重点：1.了解基本的平面图形、辨别、分类。2.自由地进行基本的图形拼接。三、教学难点：1.提高幼儿的空间想象本领和制造力。2.如何让幼儿在游戏中感性地认得几何图形。四、教学准备：1.幼儿专用图形拼接玩具。2.幼儿专用自然材料画板、彩笔。3.幼儿专用认知文件。五、教学过程：1.自由游戏时间（10分钟）老师为幼儿们铺开废旧纸箱，其中加入一些常见的形状玩具和图形拼接玩具，让幼儿们在游戏中自由地玩耍。一边游戏，老师通过引导，让孩子们渐渐辨认出一些常见的图形，如：方形、三角形、圆形等等。2.察看图形时间（10分钟）老师在课桌上摆放一些基本的平面图形，要求幼儿认真察看，在老师的引导下认得基本的平面图形，并进行一些基本的分类。此环节可以通过互动问答、口头表述之类的方式进行。3.图形拼接时间（25分钟）老师为幼儿们准备一些有趣味的图形拼接玩具，让幼儿自由地进行拼接，并分组互动。老师可以通过发放任务卡片、抽签分组等方式让幼儿们进一步体验几何图形理解的乐趣。比如：将一个玩具分成很多小部分，然后让幼儿们依据拼图提示，将玩具进行拼接，拼图成功即可获得嘉奖。4.创意画板时间（15分钟）老师为幼儿们准备一些自然材料画板和彩笔，引导孩子们依据本身的想象，将画板上的图形进行制造性的涂鸦，发挥创意，呈现想象力。五、教学反思：“有趣味的图形”主题课是在“几何图形”探究的基础上，通过让儿童游戏中认得常见的平面图形、用游戏进行拼接和和画图等操作，来提高儿童辨别、察看和制造本领的一节课。本节课的设计重要关注儿童个人学习的爱好和学习乐趣。通过幼儿散玩及自由选择游戏中进行的拼图、察看和分类操作，激励幼儿们感性认得图形，激发幼儿的学习热诚，提高幼儿的爱好和学习乐趣。整节课的教学流程设计紧凑，在老师的正确引导下，幼儿们通过不断尝试、自主发挥的过程中，不知不觉地加强了对几何图形的认得和理解。在教学的过程中，老师注意了幼儿们的个别差异，进行分组调配任务、抽签等方式，让每位幼儿都能够得到考验和成长，让小孩们在愉悦的氛围中学习。但是，教学过程中还存在了一些问题。首先，老师激发幼儿的学习热诚是很关键的，我们要依据孩子们喜爱的事物进行引导，融入游戏元素，加强学习的趣味性，以培养一个爱好盎然的学习气氛。此外，本节课尽管全程引导，但相较于差距大，爱好低的同学，老师仍需更全面而实在地引导他们的爱好点，引导幼儿的学习探究和自我发觉，使他们更加积极参加到学习中去。对于我个人，这是一次很有收获的教学实践，教学由以往单纯的学问输出，变成了以幼儿自主思考为主，通过让孩子在爱好与

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