农机安全操作使用课件

农机安全操作使用农机安全操作使用农机安全操作使用农机安全操作使用主要内容前言、拖拉机基础驾驶拖拉机田间作业驾驶四、联合收割机安全驾驶操作·一、前言了解所操作农机装备的结构特点、工作原理以及技术性能。如:外廓尺寸、动力及负载特性速度特性、制动及转向特性、通过性等做好机械的日常维护保养工作,以加强机械的安全性能。农机驾驶人员应具有敏锐的观察能力、准确的判断能力、熟练的操作能力。兴趣是指一个人经常趋向于认识、掌握某种事物，力求参与某项活动，并具有积极情绪色彩的心理倾向。兴趣是学习的挚友，是学习的一种原动力。凡是学习感兴趣的事物，必然力求去认识它，掌握它。因此，在地理教学中，提高教学成绩，培养学生学习地理的兴趣，无疑是一条重要的途径。中学地理教学大纲明确指出："中学地理的教学目的，是在小学地理教学的基础上，使学生获得比较系统的地理知识和基本技能，并积极发展学生的思维能力和智力，培养他们学习地理的兴趣、爱好和独立吸取地理新知识的能力。"兴趣这一非智力因素，在教学过程中的作用已日益引起人们的关注。特别是高考取消地理科以后，地理课教学过程中利用各种教学手段，培养学生的兴趣尤为重要，正如一位教育家说："兴趣是最好的老师"。一、充分利用直观教学手段。地理研究的对象，其时空界限广阔而遥远，内容涉及多学科知识，单纯依赖学生的视野和见闻是难以掌握的，必须借助地球仪、各种地理教学挂图和地理景观图等直观教具，或者借助电视录象、幻灯片等手段，把教学内容生动地展现在学生面前，方能引起学生学习兴趣１、充分利用课本插图、地图册和地理挂图进行教学。地图是地理教学中最常用的教具，地图又是一种特殊的地理教科书，学生可以从地图上直接获取许多地理知识，是地理的"第二语言"，中学地理课本中的插图，地理图片是课本内容的重要组成部分，一幅好的插图、照片可以充实和简化课本有关内容的文字叙述，能达到以图释文，图文结合目的，教学形象直观，还有助于学生对地理知识的理解，能扩大学生的地理视野，创设地理情景，激发学生的求知欲，发展学生的思维能力和想象能力。２、认真设计地理略图，提高地理教学效果。在地理教学中，有针对性地设计地理略图进行教学，有利于学生掌握地理基础知识，既能起到抓住特征突出重点，又能培养学生直接学会画地图的基本技能。教师根据教学内容，边讲边画，学生边听边记，学生的注意力随着老师的笔触和语言自然转移，做到了视听结合，头脑并用，思维集中，印象深刻便于记忆，并且更能提高学生的学习兴趣。３、充分利用电化教育手段——投影、幻灯、电影、录像的直观优势，增强学生的感知能力，以培养学生的学习兴趣。电化教育是现代化教育的组成部分，是优化课堂教学、提高课堂教学的有效途径之一。投影以其直观，形象，生动、感染力强等独特的长处和优势显现出极大的生命力，成为广大教师广泛采用的一种手段。运用自制的投影片作为一种直观性、实用性、形象性的地理教学软件，解决了很多传统教学形式解决不了的问题，并能取得较好的教学效果。二、巧妙插叙，激发情趣。课文中常有一些比较重要但又抽象的内容，教师若适当的引用一些与教材有紧密关系的，学生爱听的，且真实的、生动的、形象的、有趣的材料加以印证，一方面深化学生所学知识，另一方面也能引起学生学习地理的情趣。如讲中国地理第一章第一个小标题"从宇宙空间看地球"中叙述着："......只见一个圆形星球悬在天空中，上面有蓝色的海白色的云，没有云块遮挡的情况，可以看到地球上的海陆轮廓。"这是学生新学期的第一堂地理课，如何激发学生兴趣十分重要，是谁在宇宙间看到地球的样子呢？这是学生的迷。抓住学生的好奇心理，引用美籍华裔宇航员王赣骏在航天飞机上看地球的自述："地球真是一个漂亮的星球，像一个令人觉得很容易破碎的玻璃水晶球，蓝白条痕相间，水蓝色大气层薄薄一层覆盖。""我在中国上空慢跑，我想着故乡，我来了。"这样一上课就先声夺人，最大限度地调动了学生的积极性，刺激了他们的求知欲望。同学们听得认真、有趣，受到了深刻教育。三、易记的歌诀、谚语、顺口溜。教学中抓住区域地理相互联系的规律，编成简洁明快、琅琅上口的歌诀，学生颇感兴趣，记忆较快。适当引用民谣、谚语进行教学，通俗易懂，且易生趣，并且加深了对地理知识的理解和运用。如引用：早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜。的歌谣讲解我国西北地区大陆性气候温差大的特点，形象逼真，富有感染力。讲内蒙古高原用：蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑。的美好意境去理解温带草原的辽阔、壮丽。这样的教学能引起学生浓厚的学习兴趣。四、形象的描绘，生动的语言。教学中对于内容比较抽象，而无挂图、插图表示的内容，利用生动的语言、传情的教态和板图结合，会引起学生的兴趣，达到加深印象，巩固知识的目的。生动有趣、富于启发、和谐动听、节奏明快的语言，可激发学生学习地理的兴趣，活跃课堂气氛，使学生在轻松、愉快的环境中掌握地理知识。（１）巧借古诗教学。诗词歌赋，琅琅上口。应用得法，可使学生如临其境、如闻其声，能创造出一种诗情画意的教学环境。如讲地球的运动时用："坐地日行八万里，巡天遥看一千河"；描述黄河奔腾咆哮，滚滚东去的气势："君不见黄河之水天上来，奔腾到海不复回"；短短几句，把学生带入了奇妙的意境，湍湍急流，秀丽风光一览无余；情景交融，诗情画意油然而生。（２）短小精悍的成语也会使教学过程增辉添彩。如"沧海桑田"描述了地壳的运动；冷锋过境时，形容天气用"风雨交加"；讲地球运动时用"星移斗转"；讲海陆间循环用"百川归海"。引用这些成语准确、生动、形象，既具有科学性，又客观地反映了地理现象，寓意深刻，耐人寻味。（３）谜语是我国的国粹，具有广泛的群众基础和悠久的历史。在教学中适当应用，则可启发学生思维，拓宽他们的知识面。"说它多大有多大，日月星球全容纳，无人知它始和终，也没左右和上下"（宇宙）；"千颗星，万颗星，北天星星数它明，有它给你指方向，夜里航行不用灯"（北极星）；"有个老公公，天亮就出工，一朝一日不见它，不是下雨就刮风"（太阳）。导入新课时运用一些谜语。活跃了同学们的思维，然后开始讲新课，效果不错。讲课中也可以穿插一些地理谜语，活跃课堂气氛。比如："船出长江口"——上海；"空中码头"——连云港；"用圆规画圆"——太原；"大言不惭"——海口；"银河渡口"——天津。在初中信息技术教学实践中，教师可以在充分了解学生学习态度、基础水平和接受能力的基础上，尊重学生意愿，将学生分为高、中、低三个层次。高层学生为优等生，他们有一定的电脑知识，对电脑很感兴趣，学习自觉，理解接受能力强，潜力较大，有一定的实践操作能力。中层学生为中等生，电脑基础较好，理解接受能力较好，但在学习上只求过得去，欠缺强烈的进取心。低层学生为后进生，电脑基础差，理解接受能力也较差，他们在学习上往往也不努力。但是必须注意层次的划分是动态的，实行升降级制，学习期间根据学生的学习情况进行层次调整，使他们保持积极的学习心态，以取得更好的学习效果。其次，需要以下五方面的分层：一、教学目标的分层教学目标的分层就是根据教学大纲的要求，针对高、中、低三个层次的学生制定高、中、低三个层次的不同教学目标。教师在备课的过程当中就应该要明确哪一层次的学生应掌握哪些知识技能，达到什么程度。比如，高层次的学生要求在知识目标上，能够透彻理解教材的知识点，并在实践操作方面有较大的拓展和提高。在能力目标上，主要提高在理论方面的接受能力和操作方面的实践能力，重点培养操作技能，通过自学掌握如书本中的开动脑筋、亲身体验或者课后的高层次习题；中层次的学生，在知识目标上，要求能够比较透彻地理解教材的知识点，并在实践操作方面略微的拓展和提高。在能力目标上，重点培养操作技能，掌握的知识达到教学大纲的要求；低层次的学生只要求掌握好基础知识和基本技能，在实践上要求能模仿完成相关的操作。下面以教学《打字练习》为例进行说明。对于低层次的学生，要求学生能够严格按照键盘指法，正确地输入26个英文字母；对于中层次的学生，要求学生能够较熟练地掌握键盘指法，正确快速地输入26个英文字母（每分钟输入30个以上）；高层次的学生，要求学生能够熟练地掌握键盘指法，正确快速地输入26个英文字母和10个阿拉伯数字。二、课堂教学的分层课堂教学的分层就是教师在课堂教学中，针对不同层次的学生开展有差异的教学活动，使不同层次的学生在每一节课中都能有所收获。例：在教学《电子邮件》时，针对不同层次的学生可采用几种不一样的教学方式，对于高层次的学生，演示一种用Web方式收发电子邮件，然后放手让他们自己去探索、计论、研究其他收发方式就可以了，必要时再作一些指导和点拨。而对于中层次的学生，演示一种用Web方式收发电子邮件的方式之后，就要求列出并讲解其他一、二种收发电子邮件的详细步骤，然后让他们自己动手。对低层次的学生，采用的方法则是比较传统的教学方法，教师先作一些演示和讲解，学生掌握了最基本的Web方式后，再给出几个任务，让学生去尝试练习，必要时还要再做一些演示。三、课堂练习分层信息技术教学大纲规定，一堂课学生的操作时间要占整堂课的70%，做到多练。可见课堂操作练习在教学中是非常重要的一环。处理得好，学生的操作能力将会得到飞速提高。因此，在分层教学中笔者很注重在这方面的思考和实践。四、测验分层在学完一个单元之后，让学生综合所学知识进行综合性练习或作品制作，有时可以给出一些附加题供学生选做。比如：在学完word后，可以根据层次差异设计出不同的题目。对于高层次的学生，如让他们制作一份有关宣传环境保护的电子小报，并提出如字体、颜色、大小、布局、行距、页面大小、艺术字等要求，并提供网络，让他们上网查找收集资料。对于中层次的学生，提供几个样板和素材库，让学生根据自己的个人爱好设计一张电子小报。低层次的学生，提供一个样板和样板中所需的文字和图片资料，让他们模仿着做。五、教学评价的分层由于采用了分层教学和分层测验，学生掌握的知识点不同，为了有效的反映出学生在原有知识点上的进步，必须进行分层评价，主要看知识水平上的进步和提高大小作为评价。对高层学生坚持高标准严要求，促使他们更加严谨、谦虚，不断超越自己。对中等生采用激励评价，既揭示不足又指明努力的方向，促使他们积极向上。对低等生，应该寻找其闪光点，采用表扬评价，及时肯定他们的点滴进步。同时让提高快的学生升层，让他们感受到成功的喜悦，从而进一步激发他们的学习积极性。经过接近一个学期的教学实践，这种教学方式很受学生的欢迎。同时，又有效的杜绝了有的学生对学习的内容感到很难掌握，而有的学生却觉得所学的内容过于简单这样一种知识水平不平衡的矛盾，而且还能有效的激发学生学习的积极性，尤其基础差的学生学习积极性得到明显提高，使优等生课课都吃得饱。综上所述，在初中信息技术课教学中应用分层教学方法，将有效的克服教学内容与学生兴趣爱好之间的矛盾，克服学生掌握知识水平两极分化的矛盾。真正做到了以学生为出发点，充分发挥学生的积极性和主动性，适应了学生对不同内容的学习需要，有效的解决了班级授课制的固有缺陷和因材施教之间的矛盾，为信息技术课的教学注入了新的活力。农机安全操作使用主要内容前言、拖拉机基础驾驶拖拉机田间作业驾驶四、联合收割机安全驾驶操作·一、前言了解所操作农机装备的结构特点、工作原理以及技术性能。如:外廓尺寸、动力及负载特性速度特性、制动及转向特性、通过性等做好机械的日常维护保养工作,以加强机械的安全性能。农机驾驶人员应具有敏锐的观察能力、准确的判断能力、熟练的操作能力。大中型拖拉机基础驾驶技术(一)基本驾驶知识与基本操作1、出车前的检查和准备工作水箱是否水;油底壳润滑油油面高度是否在正常高度;挡位是否在空挡;燃油是否足够;变速箱等各处的润滑油是否足够;管路系统是否有漏油、漏水现象;各重要联接部件的螺栓等紧固件的紧固情况;轮胎气压是否足够,履带拖拉机的履带张紧度情况;随车工具和备用件是否齐全;检查电器、照明及信号灯是否完好;液压系统和动力输出轴操纵手柄位置是否正确2、发动机的启动和运转启动前应作认真检查:连接、操纵机构、冷却液、机油各管接头等;各操纵手柄位置、每次启动时间和启动间隔保持正常以保护蓄电池,连续3次仍未能启动,应查明原因。启动后注意事项:在小油门、怠速状态下检查机油压力,带增压的柴油机不要使柴油机长时间在怠速运转;使发动机中速空载运转加热,当冷却液温度达60℃以上时,才可投入满负荷工作;应缓慢增减发动机的转速和负荷发动机运转时,常看看机油压力和冷却液温度,冷却温度一般在85~95℃,机油压力应在294~490kPa;要注意倾听柴油机的响声,经常检査油路、水路、气路是否泄漏现象。3、拖拉机的起步与变速发动机中速空转暖车,机油压力保持在147kPa以上,水温升至40℃左右时,即可开动拖拉机。水温升至60℃左右时,拖拉机可以开始负荷作业。起步:观察四周、鸣号示警、松开手刹、慢放离合、缓加油门。拖拉机重负爬坡采用低速挡;运输作业或负荷小的田间作业时,可选用高速挡。要正确选择拖拉机工作速度。不应经常超负荷,要使发动机具有一定的功率储备应使发动机处于80%左右负荷下工作。拖拉机轻负荷作业速度又不高时,可选用高1档位小油门工作,以节省燃油。4、拖拉机的转向拖拉机任何情况下的转向都应在减速过程中实现。拖拉机转小弯或在松软土地上转弯时,可在转动方向盘的同时,利用制动器来帮助转向拖拉机牵引或悬挂农具转弯时,一定要瞻前顾后。田间作业时,要先提升农具至地表以上后。转弯的操作要点:转大弯时,方向盘慢转慢回正;转小弯时,方向盘快转快回正;回转方向盘一定要在拖拉机转弯结束之前开始。转弯时,由于拖拉机前后轮轮迹不重叠,要注意内轮差。警告:高速行驶时,使用单边制动作急转弯可能导致翻车!·5、差速锁的使用拖拉机在行驶或作业过程中,若遇到陷车或单边驱动打滑。拖拉机不能前进时,可接合差速锁使最终传动两个从动齿轮强制性地同速转动,从而使两个驱动轮能同速转动,使左、右驱动轴刚性连接,以同一转速驶出打滑地段。注意:在拖拉机正常行驶中和转弯时,严禁使用差速锁,以免损坏机件和加速轮胎磨损。6、前驱动桥的使用四轮驱动型拖拉机均装有前驱动桥。当拖拉机在田问重负荷作业或潮湿松软的土壤上工作时,如果牵引性能明显不足,可通过接合前驱动桥,以增大拖拉机的牵引力,降低打滑率,从而提高拖拉机的牵引性能。·7、拖拉机的制动般情况下,应先减小油门,再踩下主离合器踏板,然后根据情况逐渐踩下制动器踏板,使拖拉机平稳制动。紧急制动时要掌握好方向,迅速减小“油门”,同时踩下主离合器踏板和制动器踏板。8、拖拉机停车和发动机熄火拖拉机停车要选择适宜地点,短时间停车可以不熄火。停车熄火步骤(1)先小油门降低发动机转速,再踩下主离合器踏板及制动器踏板停车,然后换空挡,并向上拉停车制动器手柄(2)松开主离合器踏板及制动器踏板,使发动机小油门怠速空转,冷却液温度降至70℃以下时,拉动熄火拉线,发动机熄火(3)将启动开关钥匙旋至“OFF”位,关闭所有电源9、轮胎的使用与拆装轮胎充气压力必须符合规定,过高过低都会影响寿命和安全。田间作业时轮胎气压宜适当低一些;长期公路运输则适当高些在行车中应避免高速越过障碍物、猛刹车或急转弯。在碎石路面行车时应尽量避免轮胎滑转。·使用中勿使轮胎沾上油、酸或碱等化学腐蚀品,尽量避免在烈日下曝晒,以免橡胶老化变质。前轮定位及前束也须经常检查是否正确,以免轮胎偏磨。当轮胎花纹磨损不均时,可将左、右轮胎对换使用。10、配重的使用配重的使用应根据拖拉机使用要求增减。拖拉机在旱地田问作业和运输作业时需增大牵引力时应适当增加配重。拖拉机在山区、丘陵地区使用时,应适当增加前配重,以免作业时出现“翘头”现象。后配重为半圆片状铸铁件,每片质量为40Kg,可选装4片(160kg)或8片320kg)。前配重每块15kg,最多可选装16块(240k11、悬挂机构的使