学前幼儿园-文明小乘客教学设计学情分析教材分析课后反思

中班·上·主题四·次主题三·教学活动二《文明小乘客》教学设计【活动目标】：1、通过学习乘车小常识，增强幼儿的交通安全意识。2、激发幼儿主动关心别人，做一名文明小乘客。3、在绘画和游戏活动中体验交通安全的重要性，从而自觉地遵守交通规则。【活动准备】：1.环境创设:把活动室布置成公共汽车的场景。2.道具：拐杖、布娃娃、投币箱、3.ppt课件【活动重难点】：重点：知道乘坐交通工具的安全事项，初步建立安全意识。难点：感情的升华，当老人和孕妇没有座的时候能主动让座。活动过程：一、导入师：今天的天气真好呀！我们去公园里玩吧？师：肥城有个龙山公园可好玩了！可是离我们这儿太远了，怎么去呢？师：小朋友知不知道，坐公交车要遵守哪些规则？通过师幼谈话，引导幼儿说出部分乘车规则。再出示图片，认识站牌。并告诉幼儿乘车要买票。二、动画故事，引发幼儿思考。1、出示ppt，为幼儿创设故事情境。了解了这么多乘车规则后，我们一起来看一看小皮和小杰在乘车过程中都发生了哪些故事吧！2、出示第一张图片，引发幼儿思考。师：小皮和小杰刚上车时怎么了？他们应该怎么做？3、出示第二张图片。师：小皮和小杰上车后又打起来了，为什么？师：应该怎么做？同时出示第三张图片，给老奶奶让座。4、出示第四张图片。师：可以在车上吃东西吗？如果吃东西会怎么样？师：可以在车上打闹么？后果怎样？师：应该怎么做？5、出示小妹妹把头伸到窗外的图片。师：坐车的过程中可以把头伸到窗户外面吗？为什么？6、出示第六张图片。师：小皮和小杰下车时怎么表现的？小结：我们在坐车的过程中，要坐稳扶好，不能在车厢里随意走动；不能吃东西喝东西；不能把头伸到窗户外面。三、儿歌跟读，强化文明行为。1、出示儿歌图片，幼儿随着老师跟读，让幼儿再强化记忆一下乘车规则。2、并解释图片中的陌生词语。3、告诉幼儿交通工具还有很多，比如火车、高铁、飞机等，都有一定的乘车规则，以后我们再慢慢学习。四、感情升华，模拟乘车体验。引导幼儿玩乘坐公共汽车的小游戏，在游戏中感受并复习刚刚学过的乘车小本领。师：我们小朋友知道从石横开往肥城的公共汽车是几路吗？师：老奶奶上来了，可是没有座位了怎么办？师：抱着小宝宝的阿姨上车了，可是也没有座位。小结：刚刚在游戏中，你们表现的都很棒，知道给老奶奶和阿姨让座，而且在公共汽车行驶的过程中坐稳扶好，也没有乱走动。都是文明小乘客。最后，出示龙山公园图片，并报站。小朋友们扶着老奶奶，排队有序的从后门下车了。伴随着欢快音乐声，走出教室。活动延伸:带领小朋友们一起探索更多的乘车小礼仪。。中班·上·主题四·次主题三·教学活动二《文明小乘客》学情分析《3-6岁儿童学习与发展指南》指出“幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。”幼儿获得知识、技能、经验的方法有多种多样，而情境体验是最有效、最直接的手段，他们对自身行为的评价、约束、规范，在游戏情境中直接获得是最好的。4岁的幼儿喜欢和同伴一起游戏，一起做事情，因此在教学过程中利用真实的情境来帮助幼儿解决遇到的问题，体验在游戏中学习的乐趣。本节活动旨在通过为幼儿创设真实的乘坐公交车的环境，在观察、体验，探究中引导幼儿根据已有乘车经验，分辨文明的行为和不文明的行为，知道乘车的必要规则和基本礼仪，感受遵守规则和文明礼仪带给人们的愉悦，养成自觉遵守规则的意识。中班·上·主题四·次主题三·教学活动二《文明小乘客》教材分析新《纲要》提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与探究活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆发表自己的想法和意见。因此。本活动我充当幼儿的支持者、合作者和引导者，根据中班幼儿思维的具体形象性特点，始终贯穿直观性原则，结合多种教法进行活动。我设计了以下几种教学法：直观法、谈话法、观察法、游戏法。此外在活动中，我将乘车礼仪编成了儿歌，在操作中结合儿歌的朗读，让幼儿多角度参与学习，增强幼儿对礼仪的记忆，使之内化为自身行为。根据《纲要》中提出幼儿的教育活动内容的选择要充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各个领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，与教育与生活、游戏中。所以在教学活动的结束部分，为了进一步巩固所学内容，安排了情境游戏活动。让幼儿在游戏活动中学以致用，体验乘坐公共汽车时的文明礼仪，达到复习巩固知识点的目的，同时幼儿也会在活动中获得积极愉快的情感体验。重点：培养幼儿安全乘车、文明乘车良好习惯难点：提高幼儿口语表达能力中班·上·主题四·次主题三·教学活动二《文明小乘客》课后反思如今幼儿乘坐公交车的机会变多了，但是在乘坐公交车的过程中往往会出现一些不文明的现象。为让幼儿更好的了解乘车礼仪，增强文明乘车意识。因此设计此节活动《文明小乘客》。在活动前部分，我创设了要去公园玩的情境，引起幼儿的兴趣。紧接着提出了问题：小朋友：“你乘坐过公共汽车吗?知道乘车规则么？”等问题，来引发幼儿对生活经验和已知经验的回忆再现。活动中，利用动画片《我是文明小乘客》让幼儿了解乘车的一般规则。结合视频让幼儿进行讨论并判断遵守文明安全乘车的基本行为规范，讨论过程中部分幼儿能够说出自己的乘车经验。幼儿了解了一些乘车文明礼仪后，考虑到社会活动需要让幼儿有亲身体验，激发幼儿情感，在活动的后半部分，幼儿进行操作和角色扮演。在操作环节，因为时间的关系孩子操作时间较短，幼儿对于角色扮演非常感兴趣，幼儿在游戏中体验了做乘客的乐趣，并且能够主动让座。本次活动主要让幼儿了解乘坐公交车的一般规则，能判断并遵守文明安全乘车的基本行为规范。在整个活动中，教学目标虽然得到了的落实，但是也存在很多不足的地方，反思如下：1、幼儿学习的主体性要得到充分体现，教师说教部分尽量减少。2、因前面学习环节较长，导致游戏环节匆匆结束，提供的操作材料也不太