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文档简介
二年级语文教学工作总结3篇小学语文二年级教学工作总结二年级语文教学工作总结范文1
随着新年的到来,一学期的教育教学工作又要结束了。本学期我担任二年级的语文教学。整个班学生成果较好,有不少学生聪慧,且基础不错,班级学风优良,有正气。但也有些学生成果偏差,作风懒散。现将一学期以来的具体状况总结如下:
一、主要工作和成果
我始终根据语文学科管理制度严格管理学生,留意培育学生养成良好的学习习惯。在教学中,以一个新教师的身份要求自己,虚心向有阅历的教师学习,切实做好一切教学常规工作,尤其是在备、讲、批、辅、考等方面,兢兢业业,从不敷衍了事,并坚持做好培优扶差工作,在常规检查都得到确定。
1、做好备课工作
在教学中,我始终坚持预先备好课,课前再重新复习一遍教案的做法。能围绕本课时教学目标、要求,依据学生的实际状况,把冗杂的内容进行变换,取其精华,有取有舍;环节齐。
2、上好每一节课
课堂教学能做到:教学目标明确,能仔细钻研教材,了解学生,讨论教法,突破重难点,擅长创设学习情境,激发学习热情,能有序地开展教学活动,表达分层教学,各类学生主动地进展。严把课堂教学质量关。
3、作业布置做到合理
习题精练,有代表性和启发性,注重学生创新能力的培育,重复死板的作业不做。能准时批改作业,字迹工整,并做好成果登记。
4、抓好培优扶差工作
我认识到要想提高教学质量,培优扶差工作至关重要,只有把优生培育好了,优秀率才能升高,班级才有典范;也只有把差生的转化工作做好,才能提高合格率,并为营造一个良好的班集体扫清障碍,利于班级良好学风的形成。因此,我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓舞、努力提高合格率和优秀率。
5、通过一学期的努力,学生到达了开学初制定的学习目标,把握了以下学问
⑴、认识450个字,会写350个字。要求认识的字能读准字音,结合词句了解意思。要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯,书写规范、端正、干净。
⑵、学会了使用音序查字法,学生有了独立识字的能力。
⑶、大部分学生喜爱阅读,对阅读有兴趣,能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。
⑷、通过学习能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语。能阅读浅显的课外读物,能与他人沟通自己的感受和想法。养成了爱惜图书的习惯。
⑸、认识了课文中出现的常用标点符号。学会了使用句号、问号和叹号。
⑹、通过这学期里口语交际训练,学生有了情愿与人沟通的意识,能仔细听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲解并描述简短的`故事和见闻。说话时看法自然大方,有礼貌。
⑺、在语文教学中对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
6、在教学中恰当地渗透了法制教育
二、存在缺乏与今后准备
1、学生进展不平衡,学法指导工作还有待进一步加强,教学成果仍旧欠突出,还需提高。
2、教学以传统方法为主缺少创新意识,学生的学习习惯的养成教育不够胜利。培优扶差工作做得不够扎实,培优目标不明确。
总之,经过一个学期的不懈努力,本班学生的学习成果有所提高,今后我肯定继续努力争取更好的成果。
二年级语文教学工作总结范文2
当大地又一次被飘飞的白雪包裹、覆盖,当新年的钟声又一次在耳边响起,转瞬又是一年匆忙而过,回顾一学期来的语文教学工作,有收获,也有反思,二年级的学生虽说不像一年级刚入学什么也不懂,但一些良好的语文习惯还没有完全养成。在大力提倡素养教育的今日,培育学生的良好习惯已显得越来越重要。好习惯养成,一辈子受益;坏习惯养成,一辈子受累,要改也难。蔡元培先生说:“教育就是帮助学生。〞陶行知说:“教育就是培育学生良好的习惯。〞将这两句话合二为一:教育就是帮助学生养成良好的习惯。确实,对一个小学生来说,养成一种良好的学习习惯、良好的生活习惯,进而养成一种良好的思想品德修养,实在是比学会一些具体学问重要得多。因此,这一学期,我的教育侧重点还在于培育良好的语文学习习惯。
一、在教学中注重培育学生良好学习习惯。
1、培育上课习惯。
我常以编儿歌的形式使学生在轻松开心中养成习惯。例如:上课前,要求学生把课堂上用的东西,如课本、练习本、笔盒等放在桌上肯定的地方,在对学生摆放和整理学具的训练前先把一般顺序和方法利用晨会,班会让学生演示说步骤,然后严格的要求学生做到。预备铃一响就清静下来,朗诵儿歌:“上课铃声响,快步进课堂,不吵也不闹,等着老师把课上。〞而在训练学生上课发言举手时,告知学生为什么上课发言要先举手,再进行示范练习,要求人人把握规范的举手姿态。对学生的怎样坐,答问时怎样站等方面我也都提出明确要求,培育学生仔细对待学习的看法和习惯,反映出学生的精神面貌。
2、培育遵守课堂纪律,用心听讲的习惯。
依据学生留意力不持续,易转移等特点,我充分利用一切机会创造条件,使学生在课堂教学中集中精力,用心听讲,勇于钻研,大胆发言,并逐步养成习惯.为到达上述目的,我尽量把握好上课的节奏,有张有弛,并在教学中结合教学的重难点,一方面利用形象直观教具进行演示,另一方面让学生应有充分操作机会和时间,使学生通过实际操作领悟,让学生的思维处于活跃的状态之中,让每个学生都有事可做,没有搞小动作的机会。同时培育学生的动手能力和探究精神。
3、培育主动识字的'习惯
语文课程标准指出:识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,充分利用儿童生活阅历,注重教授识字方法,办求识用结合,运用多种形象直观手段,创设丰富多彩的教学情境。同时,二年级识字仍是语文学习的重要任务之一。让学生识字,必需有内驱力,小学生喜爱读故事,我告知他们要读懂这些精彩的故事,就得认识大量的字。为了培育学生主动识字的兴趣,在教学中,我依据学生的心理特点,充分发挥汉字本身的魅力,运用多种教学方法。如:
1、自编儿歌识字法。
2、动手演示记字法。
3、辨部首想字义。
4、拆字、合字游戏。
5、做加一笔减一笔游戏。
借助这些方法主要培育识字兴趣,让学生每看到一个新字,都会动用各种方法识记,在识字过程中不是囫囵吞枣式的记忆字形,而是经过一个精细,分辨各个组成成份的阶段,这样做既稳固识字效果,增添识字兴趣,又养成勤于动脑的习惯。
4、培育阅读习惯
我觉得培育孩子的读书兴趣越早开始越好。一二册的学习中,学生已经认识了七百多个汉字,因此如今适时开发孩子的早期阅读有特别重要的意义。作为二年级的学生,内部言语机制还不完善,留意力不稳定,有声思维起主导作用,需要朗读的大声发音来组织思维、集中留意力,还有朗读过程中,眼、口、耳多种器官,同时活动,加强了记忆,所以教学中我十分加强学生的朗读,背诵方面的训练,培育他们积累有价值的语言材料,并做到熟读成诵的习惯。并鼓舞他们多读课外读物,背诵儿歌、古诗、名言,并定时支配课外阅读任务,背诵任务,切实做到,勤读书,广积累为三年级的习作打下良好的基础。
5、培育良好的书写习惯。
良好的书写习惯可以反映学生仔细的看法,我要求每一位学生卷面干净,不潦草,书写字迹规范、美观。要培育学生作业书写工整的好习惯,我首先留意教学时板书设计合理,书写规范整齐,严格要求自己,不断学习,提高业务素养,时时到处都要用自己良好的行为习惯影响、感染学生,日复一日,月复一月,经过一月,经过潜移默化,就简单使学生养成良好的学习习惯。
二、加强辅优补差工作,促进全体学生得以进展。
本班学生存在着差异,为促使每位学生能在原有的基础上都有所进展,我抓两头,扶中间,注重培育优生的特长,同时,在班中成立互助小组,利用结对子形式,以优生来带动差生,课外加强辅导工作,课堂中创设机会,给予鼓舞,树立后进生的信念,培育学生的学习兴趣。
三、缺乏.
本学期在教学中还存在着不少的问题,主要有:
1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动,其中有一些学生在习惯方面存在着的问题--写字习惯很差,写字姿态不正确,不能自觉地完成作业,还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有顽强的意志,不会主动克服解决。
2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较深厚,但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平进展不够均衡。在今后的教学中,应当加以克服。总之,在这学期的教学过程中,本人始终坚持以新课程的标准实施教学,坚持以学生为本的教育理念,重视课程资源的开发与利用,提倡合作学习精神,引导学生从生活源泉中不断吸取进展思维和语言的养料,在文字教材和生活教材的结合中,开拓了课程学习的宽阔天地。不过还应当说的是在取得成果的同时,也出现了教学上的很多缺乏,众多的学生是可以接受新课程的教育方式的。有一小部分学生由于年龄上的差异,以及家庭教育的空缺,学习上就有点困难了,因此班级里就有了两个极端的现象。当然,今后我还会在教学中不断改良,以适应教育改革的新浪潮。
二年级语文教学工作总结范文3
回顾自我一学期的语文教学工作实践,感觉既漫长又短暂,一幕幕都仿佛又呈此刻眼前.开学之初,我做了许多前期预备工作:制定的教学计划、仔细听取老教师的意见、自主学习课改后的教学方式等。在这些工作的有效铺垫下,我开始了有条不紊的日常教学工作,还包括定期做好教学反思,总结教学阅历,并把阅历点滴投入教学中。虽然其中也不免有一些小小的失误,但我想这都是珍贵的阅历和财宝,尤其是每当我应对我的学生们那纯真的笑脸的时候,我就会一如既往的鼓起士气,继续努力前进!
反思一学期的教学经受,有很多的收获,现做总结如下:
1、用全新的教育教学理念,改革课堂教学
随着实施课程改革以来,我反复学习有关的教育教学理论,深刻领会新课标精神,仔细反思自身教学实际,讨论学生,探究教法,逐步树立起以学生的终身进展为目的的教学思想,树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念,在教学实践中进取探究焕发语文课堂活力,有助于学生本领提高与进展的语文课堂教学的新思路、新模式。启发思维,训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延长为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――创造――创新为核心的语文活动课等,收到了较好的教学效果。
2、用生动敏捷的教学方式,焕发课堂活力
新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,激活学生好奇心,探究欲,培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕捉新信息的本领,并把这种本领的培育定为课堂教学的终极目的。为此,我们认真讨论教育心理,精确把握初一学生的心理特征和思维特点,进取探究有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的'重点篇目时,我们始终采纳整体——感知――合作探究――反思质疑――拓展延长的教学模式,依据不一样资料细心设计问题,组织课堂教学。
这样教学,课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。我已成为学生的亲热朋友,教室也转变成为学生的学堂,学生再也不是僵化呆板、悄悄无闻的模范听众。他们的独特得到充分的呈现与培育:或质疑问难,或浮想联翩,或组间沟通,或挑战权威。师生互动,生生互动,组组互动,环境互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。师生的情感与独特融在其中,现实的生活进入课堂,学生在互动中求知,在活动中探究,既简便地把握了学问,又潜移默化地培育了本领。学生的整体素养有了质的提高,语文课堂真正焕发出它应有的活力。为了让孩子们更喜爱语文,除了让孩子喜爱我这个语文教师外,更多的是我要想方法如何丰富语文课,丰富语文课堂的学习。这个学期,每当我走进教室的时候,总能看到孩子们在仔细地朗读自我喜爱的课外书,每一天早晨的晨读课,总会听到孩子们的朗朗读书声。
另外,我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中,每当学到了适合主角表演的课文,我都充分调动孩子们的进取性来进行表演,孩子们在家长的协助下做了许多精致的头饰,孩子们喜爱表演,乐于表演,在本学期中《小柳树和小枣树》、《酸的和甜的》、《纸船和风筝》我均让孩子们进行了表演,而孩子们的表现也相当杰出,真正地投入到了课文的主角中。平常的日常学习中,更是注重对学生的朗读训练及对分主角朗读的训练,效果很显著,大部分学生丢掉了唱读的不良习惯。
3、注重平常的积累与写作。
本学期我让孩子们坚持“每日一积累〞做到形式多样的积累,这学期孩子们在积累资料上,兴趣上均有了明显的提升。好词好句,成语、谚语、名人名言等等,资料许多样,在积累的同时,孩子们还能将意思说出来。诸如成语,学生在理解意思的同时,还能进行恰当地造句。再如名人名言,学生能知其大意,还能结合自我亲身实际谈出深刻的体会来,此刻我班孩子之所以在写作及回答下列问题时表达本领强,也与平常的积累有着紧密的关系。这个学期,我还组织学生开展每“每周课外阅读〞的活动,学期开始,我给学生推举了两本比较适合他们年龄段读的课外书《小布头奇遇记》和《小布头新颖遇记》,这两本是本学期我们共同阅读的书目,对于课外阅读量大的孩子,能够另外去找感兴趣的书来阅读。
在写作上,我成立了“班级日记〞和“错字集〞两个专栏,把这两个本子都挂在教室里,谁有想写,想记下来的就记到“班级日记〞上,另外,这还是一个教师和学生沟通的平台,我从学生的日记里,了解到许多班里日常的微小现象,了解孩子们的内心真实感受。另外,我还常常抓住契机让学生进行即兴写作,看到了什么样的画面,以及当时有什么样的感受,都能够准时记录在自我的日记本上,成为自我完善童年的记忆。
4、用扎实双基的训练,培育学生的语文实践本领
学校开展的写字课十分好,每周一节课让孩子练字。使学生从小养成练字的好习惯。一般字写得好的学生语文成果都不错。《小学语文教学大纲》指出:“写字是一项重要的语文基本功,是稳固识字的手段,对于提高学生文化素养起着重要的作用,必需从小打好写字基础。〞把字写得正确、端正,并有必需的速度,是每个小学生必需具备的基本素养。从低年级开始就要严格要求、严格训练。能写出一手美丽的字,是一个人基本素养的表达,有的利于学习、工作和
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